中考語文復(fù)習(xí) 新添古文 伯牙善古琴教學(xué)案

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伯牙善古琴 基本目標(biāo)：疏通文意，能夠用自己的話講述故事，并積累文言詞匯。 提升目標(biāo)：理解“知音”的含義，體會(huì)伯牙、子期之間真摯的友情。 教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，能夠用自己的話講述故事，并積累文言詞匯。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“知音”的含義，體會(huì)伯牙、子期之間真摯的友情。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 1、 默一默 伯牙是傳說中善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語是：________，這個(gè)成語的意思是：___________________________________________。 二、讀一讀 1.自由朗讀文章做到吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。 2.對(duì)照文章注釋，疏通內(nèi)容，做到字字落實(shí)。 設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章大意，掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，完成基本目標(biāo)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。 預(yù)設(shè)：指定一位學(xué)生朗讀，一位學(xué)生糾正讀音。 概括文段的主要內(nèi)容。 ①解釋加橫線的字詞 伯牙善鼓琴 善哉，峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河! 鐘子期必得之。 伯牙游于泰山之陰 卒逢暴雨，止于巖 乃援琴而鼓之 曲每奏，鐘子期輒窮其趣。 吾于何逃聲哉? ②翻譯 伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰:"善哉，峨峨兮若泰山!" 志在流水，鐘子期曰:"善哉，洋洋兮若江河!" 伯牙所念，鐘子期必得之。 伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。 初為霖雨之操，更造崩山之音。 曲每奏，鐘子期輒窮其趣。 子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉? 3.在預(yù)習(xí)過程中，你還有哪些疑問？請(qǐng)寫下來。 設(shè)計(jì)目標(biāo)：對(duì)于教師有所疏漏之處的補(bǔ)充，更透徹理解文本，鼓勵(lì)學(xué)生思考，激發(fā)閱讀興趣。 三、想一想 你對(duì)伯牙和子期的“善”是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合文中具體語句加以分析。 設(shè)計(jì)目標(biāo)：在于讓學(xué)生通過此問題理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。突破難點(diǎn)，完成提升目標(biāo)。 預(yù)設(shè)： ——伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 ——伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！? 志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河?！? ①伯牙所念，鐘子期必得之。 ②曲每奏，鐘子期輒窮其志。 理解“知音”的深刻含義，把握文章主題。 “知音”是指能彼此了解，心心相印，心靈相通的人。 ——本文高度贊揚(yáng)了朋友之間相互理解和欣賞的真摯情誼。 4、 練一練 莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊漫其鼻端若蠅翼使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng),聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?！呈?‘臣則嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣?！苑蜃又酪?吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣?！? 1.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 顧謂從者曰(隨從人員) B. 郢人立不失容(容貌) C. 若蠅翼(翅膀) D. 雖然,臣之質(zhì)死久矣(這樣) 2. 從“自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣”一句話中可以看出,莊子和惠子怎樣的感情?你能不能說出一個(gè)與此相似的典故? 3.由本寓言引申出一個(gè)什么成語?請(qǐng)說說它的含義。