中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 教材知識考點速查 模塊三 世界近代史 第十五講 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大練習(xí)

《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 教材知識考點速查 模塊三 世界近代史 第十五講 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 教材知識考點速查 模塊三 世界近代史 第十五講 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大練習(xí)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十五講　資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 ,河北8年考情分析 命題點 考點 真題 題型 分值 考查角度 未考查點 美、俄、日 的革命和 改革 明治維新 11年32題 文字型非選擇題 9 日本明治維新的原因和對資本主義世界產(chǎn)生的重大影響 10年34(1)題 文字型非選擇題 6 推動英、美、法等國資本主義民主政治確立的共同原因 1861年改革、 明治維新 15年28題 文字表格型 非選擇題 9 1861年改革、明治維新的原因與作用 人物 俄國廢除農(nóng) 奴制改革 12年20題 文字型選擇題 2 亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴法令的背景 林肯 明治天皇 總結(jié) 明治維新的考查頻次較高，屬高頻考點 ,本講知識脈絡(luò) 工業(yè)革命，提高了生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級力量壯大掃清資本主義 發(fā)展的障礙1861～1865年美國進行了南北戰(zhàn)爭。在林肯領(lǐng)導(dǎo)下，廢除了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，為資本主義發(fā)展掃清障礙，美國迅速崛起 1861年俄國進行了農(nóng)奴制改革，廢除了農(nóng)奴制，是俄國歷史的轉(zhuǎn)折點，俄國從此走上了資本主義道路，但保留封建殘余 1868年日本開始進行明治維新，使日本擺脫民族危機，走上了資本主義道路，但保留封建殘余，走上對外擴張的軍國主義道路資產(chǎn)階級統(tǒng)治鞏固和擴大，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立 ,河北必考考點清單 　美國南北戰(zhàn)爭(人教九年級上冊P111～P114)(冀教九年級上冊P68～P71) (2016年是美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)155周年) ※考綱要求：講述《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 美國南 北戰(zhàn)爭 背景 根本原因 南方奴隸制嚴(yán)重阻礙了北方資本主義的發(fā)展(即北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟之間的矛盾不可調(diào)和) 矛盾焦點 奴隸制的存廢問題 導(dǎo)火線 1861年3月，主張限制奴隸制發(fā)展的林肯就任美國總統(tǒng) 根本任務(wù) 維護國家統(tǒng)一 目的 廢除黑人奴隸制，發(fā)展資本主義 經(jīng)過 開始 1861年4月，南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā) 轉(zhuǎn)折 1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》 結(jié)果 1865年，南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終 評價 (1)地位、性質(zhì)：美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命 (2)維護了美國國家和民族的統(tǒng)一；廢除了奴隸制，掃清了美國資本主義發(fā)展的又一障礙 (3)為美國迅速崛起奠定了堅實的基礎(chǔ) 勝利原因 (1)北方的正義性 (2)人民群眾和黑人奴隸的支持 (3)北方軍隊的英勇作戰(zhàn) (4)北方的經(jīng)濟、軍事實力遠遠大于南方 (5)林肯政府制定了有力的措施，頒布《解放黑人奴隸宣言》 林肯 啟示 (1)樹立歷史進步思想，先進一定能戰(zhàn)勝落后 (2)以國家利益為重，反對分裂，積極維護國家統(tǒng)一 《解放黑人 奴隸宣言》 時間、人物 1862年、林肯 內(nèi)容 規(guī)定從1863年1月1日起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊 作用 (1)上百萬黑奴獲得了自由，調(diào)動了黑人奴隸參戰(zhàn)的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，為聯(lián)邦政府奪得最后勝利提供了有力的保證 (2)滿足了資本主義發(fā)展對于勞動力的需求，從而促進了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，也促進了美國民主法制的進程 林肯在南北戰(zhàn)爭 中的主要活動 (1)1861年3月，林肯就任美國總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭，聯(lián)邦政府勝利，維護了國家統(tǒng)一 (2)1862年頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，迅速扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，有利于美國資本主義的發(fā)展和民主制度的健全 【易錯易混】南北戰(zhàn)爭中林肯政府所要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一，而不是解放黑人奴隸。 　俄國廢除農(nóng)奴制改革(人教九年級上冊P117～P118)(冀教九年級上冊P72～P73) (2016年是俄國1861年改革155周年) 時間 1861年 推行者 沙皇亞歷山大二世(2015年28題已考) 背景 (1)16世紀(jì)中期，俄國成為中央集權(quán)的封建國家，盛行農(nóng)奴制 (2)俄國的資本主義發(fā)展受到了奴隸制的嚴(yán)重阻礙，至19世紀(jì)中期，資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，遠遠落后于其他主要的資本主義國家 (3)1853年，爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭。俄國慘敗，俄國社會矛盾尖銳化，使亞歷山大二世認(rèn)識到，改革是唯一的出路 沙皇亞歷山大二世 前提 維護沙皇統(tǒng)治，保護地主階級利益(2012年20題已考) 目的 為了鞏固統(tǒng)治(根本目的)，緩和階級矛盾，增強國家實力，避免人民革命的發(fā)生 內(nèi)容 (1)農(nóng)奴在法律上是“自由人”，有權(quán)擁有財產(chǎn)、擔(dān)任公職和從事工商業(yè) (2)地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活 (3)農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地 性質(zhì) 一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 評價 (1)進步性：有利于資本主義的發(fā)展，對俄國擺脫落后狀況，實現(xiàn)近代化的目標(biāo)具有積極作用，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點 (2)掠奪性：農(nóng)奴為了獲得人身自由和土地使用權(quán)，背負(fù)上了更為沉重的經(jīng)濟包袱 (3)局限性：保留了大量農(nóng)奴制殘余，沙皇專制制度并沒有發(fā)生本質(zhì)改變 認(rèn)識 19世紀(jì)中葉，俄國資產(chǎn)階級性質(zhì)的農(nóng)奴制改革順應(yīng)了資本主義發(fā)展的歷史潮流，俄國抓住了歷史機遇，跟上了時代的步伐，改革成為本國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，對社會進步起到了巨大的推動作用 　明治維新(人教九年級上冊P118～P120)(冀教九年級上冊P76～P79) 時間 1868年 推行者 明治天皇 背景 (1)國內(nèi)：①19世紀(jì)中期的日本，仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家，天皇大權(quán)旁落，實際權(quán)力掌握在幕府將軍手中；②這時，日本經(jīng)濟中出現(xiàn)了資本主義的萌芽，一些城市成為商業(yè)中心，具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的手工工場主、商人、地主及富農(nóng)同封建統(tǒng)治階級的矛盾日益激化 (2)國際：19世紀(jì)中期，美國強行打開日本大門，列強侵入，日本主權(quán)開始喪失[2011年32(1)題已考] (3)在日益嚴(yán)重的民族危機下，日本進行了倒幕運動，1868年，倒幕派推翻了德川幕府的統(tǒng)治，建立了明治天皇政府 目的 實現(xiàn)“變法圖強”“富國強兵” 內(nèi)容 政治 廢藩置縣，加強中央集權(quán) 經(jīng)濟 (1)改變原有的封建土地制度，允許“土地買賣”，改革稅制 (2)引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè) 社會生活 提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育 軍事 廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)，實行征兵制，建立“皇軍” 明治天皇 性質(zhì) 是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 意義 (1)廢除了封建制度，使日本從閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點 (2)日本走上獨立發(fā)展資本主義的道路，促進了世界資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大[2015年28題、2011年32(2)題] 局限性 (1)改革不徹底，保留了大量封建殘余 (2)日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的道路 【易錯易混】(1)明治維新改革措施中，最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的是經(jīng)濟方面——鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；而最具有可持續(xù)發(fā)展，值得別國借鑒的是努力發(fā)展教育。 (2)明治維新前后，日本對外政策的變化是：閉關(guān)鎖國——對外開放——侵略擴張。 ,河北中考重難點突破 1.如何評價林肯？ 美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家 (1)1861～1865年任美國總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，北方獲勝，維護了國家統(tǒng)一。 (2)頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制，促進了美國資本主義的發(fā)展和民主制度的健全。 2．俄國1861年改革和日本明治維新等改革給中國的啟示 (1)改革是社會發(fā)展的推動力，中國改革開放的成果證明，只有不斷地進行改革，我們的國家才會國富民強。 (2)我們要積極學(xué)習(xí)外國的長處，學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗。 (3)要堅持對外開放，走出國門，選擇西方文明為我國所用，對西方文明不能生搬硬套，應(yīng)取其精華，去其糟粕，才能有利于我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展。 3．英美俄日在走上資本主義道路前，面臨的社會問題是什么，是怎樣解決的？對我們有什么啟示？ (1)俄國面臨農(nóng)奴制的嚴(yán)重危機；日本面臨著幕府統(tǒng)治危機以及民族危機；這二者是通過自上而下的資產(chǎn)階級改革，走上了資本主義道路。英國：封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，英國通過資產(chǎn)階級革命，推翻了封建專制統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展掃清了道路；美國：英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，美國通過獨立戰(zhàn)爭摧毀了英國的殖民枷鎖，取得了民族解放和國家獨立，為資本主義的發(fā)展開辟了道路。 (2)啟示：①堅決維護國家統(tǒng)一，反對國家分裂；②維護民族團結(jié)，堅決反對外來壓迫，建立獨立國家的立場；③大刀闊斧地進行全面改革的魄力和精神；④進行各個領(lǐng)域的改革，還應(yīng)重視文化教育改革；⑤順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，緊跟時代步伐；⑥根據(jù)具體問題采取有效措施，強國富民。 4．主要資本主義國家走上資本主義道路的途徑有哪些？根本原因是什么？ 第一種途徑：資產(chǎn)階級革命，如英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命。 第二種途徑：通過民族解放戰(zhàn)爭，如美國獨立戰(zhàn)爭。 第三種途徑：資產(chǎn)階級改革，如俄國農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。 第四種途徑：通過統(tǒng)一的王朝戰(zhàn)爭，如德意志、意大利的統(tǒng)一。 根本原因：各國國情不同，資本主義經(jīng)濟發(fā)展水平不同。 5．比較美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭 (1)從起因上看，都是由于資本主義的發(fā)展受到阻礙。但前者是民族矛盾(外部因素)，后者則是南北矛盾(內(nèi)部因素)。 (2)從性質(zhì)上看，都帶有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)，前者同時又具有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)，后者則帶有內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。 (3)從階級特征上看，都符合資本主義發(fā)展的歷史潮流，但前者處在工場手工業(yè)時期，屬于早期的資產(chǎn)階級革命；后者則處在資本主義在全世界確立統(tǒng)治的時期。 (4)從影響上看，都促進了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，但后者比前者的促進作用要大得多。 6．俄國1861年改革與日本明治維新的共同點 (1)背景：都出現(xiàn)了嚴(yán)重的統(tǒng)治危機，俄國是農(nóng)奴制危機，日本則是幕府統(tǒng)治危機。 (2)時間：都發(fā)生在19世紀(jì)下半期。俄國發(fā)生在1861年，日本明治維新開始于1868年。 (3)性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 (4)作用：都廢除了舊制度，使兩國走上了資本主義的發(fā)展道路。俄國廢除了農(nóng)奴制，日本廢除了封建制度。 (5)局限性：都保留了大量封建殘余。 ,河北8年中考真題及模擬 1.(2012河北20題2分)改革開放是社會發(fā)展變化中一幅豐富多彩的畫卷?；卮饐栴}。 他在國務(wù)會議上宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災(zāi)禍，只會對整個國家，特別是對地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！睘榇恕八?　C　) A．頒布了《權(quán)利法案》 B．通過了《解放黑人奴隸宣言》 C．簽署了廢除農(nóng)奴制的法令 D．推行了“文明開化”政策 2．(2016邢臺模擬)洋務(wù)運動和明治維新都對本國歷史進程產(chǎn)生了重要作用，其作用的相同之處是(　C　) A．?dāng)[脫了民族危機 B．走上了資本主義道路 C．促進了資本主義發(fā)展 D．逐步實現(xiàn)了國家富強 3．(2015河北28題9分)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　他首先讓報紙公開討論農(nóng)民問題，借助輿論力量化解來自封建地主的阻力，同時下令成立一個秘密委員會討論解放農(nóng)奴問題……他見條件成熟，立即使農(nóng)奴制改革進入公開化，把早先成立的秘密委員會正式更名為農(nóng)民事務(wù)委員會，負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革；他還下令讓各地的封建地主成立委員會，主持改革事宜。可見，在1861年的改革中他扮演了重要角色。 材料二　明治維新部分史實列表 時間 內(nèi)容 1868年 天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞。從此，日本勵精圖治，開始了近代化進程 1871年 政府宣布“廢藩置縣”，廢除全國所有的藩國，把全國劃成3府72縣，由中央政府派官員直接進行管理。這樣，統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立起來 1871年 政府下令改革幣制，以金本位的紙幣日元作為全國統(tǒng)一的貨幣。隨后，廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許土地買賣，這些都促進了經(jīng)濟發(fā)展 1871年 政府成立文部省，統(tǒng)一管理全國的教育，開始建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級教育體制，其中小學(xué)為義務(wù)教育，所有適齡兒童都必須上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識，教育改革為經(jīng)濟發(fā)展提供了源源不斷的人才 1873年 政府頒布地稅改革的法令，一律按地價的3%向土地所有人征收土地稅，使農(nóng)村的商品經(jīng)濟得到發(fā)展；同時政府財政收入穩(wěn)步提高，為國家的工業(yè)化政策提供了有力保障。 ——以上材料均摘編自《歷史上重大改革回眸》 (1)材料一中的“他”是誰？ (2)據(jù)材料二，歸納明治維新成功的原因有哪些。 (3)結(jié)合所學(xué)知識，概括上述改革在世界近代史上的共同作用是什么。 答：(1)亞歷山大二世。(2)政府的主導(dǎo)作用；進行了政治、經(jīng)濟、教育等一系列的改革；改革措施行之有效。(3)推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 4．(2011河北32題9分)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1853年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入日本。日本經(jīng)濟遭到摧殘，國家主權(quán)不斷喪失，社會更加動蕩不安。 材料二　1931年，日本的工業(yè)總產(chǎn)值比1929年下降了1/3，進出口貿(mào)易額下降約50%，失業(yè)者多達300萬，在業(yè)工人工資降低了1/3以上。1/3的農(nóng)民失去土地，許多地方發(fā)生饑荒，農(nóng)民要求減租的斗爭達3 400多起。 材料三　第二次世界大戰(zhàn)，使日本300萬人喪生，所有大城市都因空襲而遭到嚴(yán)重破壞，全國1/4的財富被毀，生產(chǎn)水平只相當(dāng)于戰(zhàn)前的1/3，經(jīng)濟陷于崩潰。 (1)材料一、二、三反映了日本發(fā)展史上的三次危機。根據(jù)材料和所學(xué)知識分別概括三次危機出現(xiàn)的直接原因。 (2)為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的結(jié)果，對資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么？ 答：(1)美國等西方列強的入侵；1929年開始的資本主義世界經(jīng)濟危機；第二次世界大戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗。(2)資產(chǎn)階級統(tǒng)治擴大；華盛頓體系逐漸瓦解，軸心國集團形成；日本成為資本主義世界第二號經(jīng)濟大國，加速了資本主義世界經(jīng)濟格局多極化的趨勢(資本主義世界三足鼎立局面出現(xiàn))。 5．(2016石家莊28中模擬第27題)讀圖，回答下列問題。 圖一 　　圖二 (1)圖一、圖二所示史實取得的重大成果分別是什么？ (2)上述成果反映的共同主題是什么？ 答：(1)確立了美國的民主政治制度；制定了第一部《中華人民共和國憲法》，確立了我國的根本政治制度(或人民代表大會制度)。(2)民主法治。 ,河北中考考點精練 一、選擇題 1．(2016唐山開平區(qū)模擬)下圖反映的史實發(fā)生在(　D　) A．英國資產(chǎn)階級革命時期 B．美國獨立戰(zhàn)爭時期 C．法國大革命時期 D．美國南北戰(zhàn)爭時期 2．(2015龍東中考)馬克思說：“南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭?！弊屑?xì)觀察圖片，美國南北矛盾的焦點是(　C　) A．國內(nèi)市場問題　　　　B．關(guān)稅問題 C．奴隸制存廢問題 D．生產(chǎn)原料問題 3．(2015成都中考)1861年美國公布《反聯(lián)邦脫離法》，林肯曾就此比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但決不會為了保全手腳而斷送生命。”他所說的“保全生命”是指(　B　) A．解放奴隸 B．維護統(tǒng)一 C．?dāng)U張領(lǐng)土 D．建立霸權(quán) 4．(2015連云港中考)1862年，林肯曾說，“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個文件時更加堅信自己是正義的。”這里“文件”的主要內(nèi)容是(　C　) A．反對南北分離 B．賦予人民主權(quán) C．解放黑人奴隸 D．建立民主共和 5．(2015遵義中考)以下關(guān)于美國南北戰(zhàn)爭歷史意義的說法正確的是(　C　) ①國家和民族的統(tǒng)一得到維護?、趶U除了黑人奴隸制度?、坌姹泵?3個殖民地脫離英國獨立　④為美國資本主義發(fā)展掃清了障礙 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．(2014海南中考)1860年，共和黨候選人林肯高票當(dāng)選美國總統(tǒng)。當(dāng)時，支持者對林肯寄予的厚望是(　A　) A．廢除黑奴制度 B．對外侵略擴張 C．消除經(jīng)濟危機 D．?dāng)[脫英國統(tǒng)治 7．(2015廊坊10中模擬)有人說是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。下列屬于林肯拯救美國的功績有(　B　) ①廢除了黑人奴隸制　②領(lǐng)導(dǎo)薩拉托加戰(zhàn)役取得勝利?、劬S護了美國的統(tǒng)一?、荛_創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟模式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(2015德州中考)1856年，俄國沙皇亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說：“遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……因而，從上面解決要比從下面解決好得多?！睘榇耍韲?　A　) A．廢除了農(nóng)奴制度 B．參加了世界大戰(zhàn) C．發(fā)動了十月革命 D．實行新經(jīng)濟政策 9．(2015泉州中考)圖中所示是吳波同學(xué)整理的筆記要點。由此判斷他學(xué)習(xí)的是俄國1861年改革的(　C　) A．背景 B．目的 C．內(nèi)容 D．影響 10．(2015河南中考)沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災(zāi)禍，只會對整個國家，特別是對地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！辈牧媳砻鱽啔v山大二世改革的根本目的是(　D　) A．?dāng)[脫民族危機 B．解放農(nóng)奴為自由人 C．走資本主義道路 D．維護統(tǒng)治階級利益 11．(2015邢臺金華中學(xué)模擬)1861年改革是俄國歷史發(fā)展的重要里程碑。下列選項中與這次改革無關(guān)的是(　B　) A．農(nóng)民在法律上是自由人 B．使俄國擺脫了民族危機 C．使俄國走上了資本主義道路 D．農(nóng)奴制殘余仍大量存在 12．(2015自貢中考)十九世紀(jì)中后期，通過學(xué)習(xí)西方，“脫亞入歐”，使日本走上資本主義道路的改革是(　C　) A．大化改新 B．1861年改革 C．明治維新 D．民族獨立戰(zhàn)爭 13．(2015樂山中考)斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……”為“建立一個強大的日本”，“他們”在政治方面采取的措施是(　B　) A．廢除農(nóng)奴制度 B．廢藩置縣，加強中央集權(quán) C．興辦工商業(yè)，引進西方技術(shù) D．改革教育，學(xué)習(xí)西方文化 14．(2015張家口9中模擬)1885年，日本思想家福澤諭吉發(fā)表《脫亞論》一文，日本從此開始“脫亞(亞洲)入歐(歐洲)”的進程。以下措施中，與這一政策相符的是(　C　) A．實行“廢藩置縣” B．允許土地買賣 C．提倡“文明開化” D．對外侵略擴張 15．(2015雅安中考)日本明治維新對世界產(chǎn)生的消極影響主要表現(xiàn)在(　C　) A．保留大量的封建殘余 B．促進了社會進步 C．侵略和壓迫其他民族 D．?dāng)[脫了民族危機 16．(2015山西中考)發(fā)生于19世紀(jì)60年代的日本明治維新和俄國農(nóng)奴制改革，其相同點是(　D　) ①改革前都面臨內(nèi)外危機?、谵r(nóng)民都可以用贖買的方式得到土地?、鄱继岢拔拿鏖_化”?、芏纪ㄟ^改革走上了資本主義道路 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 二、非選擇題 17．(2017原創(chuàng)，針對河北中考第27題)讀圖，回答問題。 ,圖一　大陸會議代表在 《獨立宣言》上簽字　　,圖二　毛澤東在開 國大典上宣讀公告 (1)圖一、圖二所示史實分別是世界近代哪一思想的成功實踐？ (2)上述思想共同反映了人類的什么進步追求？ 答：(1)啟蒙思想；馬克思主義。(2)民主政治。