七年級語文上冊 第二單元 第8課《偉人細胞》學案蘇教版
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《偉人細胞》學案 【學習目標】 1.學習本文巧妙的情節(jié),活潑詼諧的語言,個性化的人物描寫。 2.能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。 3.明白只有腳踏實地,從小事做起,才能逐步向理想邁進成就大事的道理。 【重點難點】 1.學習本文巧妙的情節(jié),活潑詼諧的語言,個性化的人物描寫。 2.明白只有腳踏實地,從小事做起,才能逐步向理想邁進成就大事的道理。 【自主導學】 1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 豁達( ) 自詡( ?。? 躋身( ?。? 骷lu( ) 咬文嚼字( ) 薈萃( ) 伯ju( ) 白chī( ) lǚ( )歷概lǜ( )保yu( ) 2.下列字形無誤的一組是( ) A.其貌不楊 罪魁禍首 大師風度 酒脫 B.不屈不撓 祟 敬 宿 怨 歉虛 C.一鳴驚人 茅塞頓開 出手不凡 聘請 D.盜聽途說 無動于忠 沸沸揚揚 敏捷 3.辨詞填空。 (1)正在惱火時,賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他,頭一回( )是邱士力。(竟然 居然 果然 突然) (2)事后賈里只得把真相向魯智勝( )一二。(披露 揭露) (3)賈里把這想法寫給電臺“大眾知音”,( ?。∧艿玫礁嗟闹?。(渴望 希望 盼望 奢望) (4)林曉梅這丫頭最不 ( ?。∵M行曲,運動會上,她放的都是流行音樂,軟綿綿的,運動員不打瞌睡就算萬幸。(欣賞 鑒賞) 【自主合作探究】 4.這篇課文按照時間順序,記敘了初一男生賈里的成長歷程。全文分四部分,前三部分是賈里偉人計劃的失敗記錄,最后一部分是他意外的成功經(jīng)歷。請你按此結構劃分文章起止,并概括各部分內(nèi)容。 5. 語言是刻畫人物最重要的手段之一,品讀下列對話,結合全文分析人物性格。 ①“我要去大工廠打工?!辟Z里宣布道。 ②“你瘋了!”魯智勝不死不活地說,“人家大工廠不是慈善機構,什么人都照顧。” ③邱士力笑得咧開嘴,當然,他根本不知道賈里心里的宿怨:“少說話,多干事,你會吹小號嗎?” 賈里: 魯智勝: 邱士力: 6.本文通過記敘初一男生賈里為實現(xiàn)“偉人計劃”而經(jīng)歷三次失敗以及不經(jīng)意中獲得成功的曲折過程,告訴我們的道理。 【反饋檢測】 7.閱讀理解。(15分) 我敢說自己很有偉人素質:才智不凡、愛憎分明、勇往直前??傊梢酝總€褒義的成語都拐彎抹角地掛上鉤。痛苦的是,外人對此毫不察覺,連我最好的朋友魯智勝也說:“你既不是偉人,也不是庸人?!卑Γ@種不負責任的評價何時能停止呢? ——摘自賈里日記 臨放寒假的前一天,班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家,有一套書是破損的,他不知該把那套書分給誰。 一時間,班內(nèi)沸沸揚揚,有的建議摸彩;有的建議每人補貼5分錢給受損失的人;那個善于運算的陳應達還計算什么概率;有的女生則大喊:上帝保佑。賈里聽煩了,霍地一下站起來:“分給我吧。” 其實,那套書只是書脊上擦破一點,屬于輕傷,用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動,先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事,緊接著,下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂,為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。 “看來,我是個普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。 爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!” 不過,父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意,反正,他嘗到一種很特別的滋味,甜酸苦辣全有。 初一算是結束了,不論它是好是差還是不好不差,賈里都得對那一年道一聲:拜拜! ①在賈里的心里,偉人的標準是什么?(2分) ②畫線的句子反映了這些同學怎樣的心理?(2分) ③寫賈里主動要領破損的書之前,為什么寫其他同學的表現(xiàn)?(2分) ④文中加點“那些可歌可泣的行為”是指哪些行為?請結合全文說一說。(3分) ⑤如何理解爸爸的“不做小事的人,怎么干得成大事”這句話的含義。(2分) ⑥賈里認為的“區(qū)區(qū)小事”卻得到了學校的表揚和宣傳,你認為學校做得對嗎?為什么?- 配套講稿:
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