七年級語文上冊 第8課《世說新語》兩則學案1新人教版

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8.《世說新語》兩則學案 《詠雪》導學案 （1課時） 【學習目標】 1、簡要了解劉義慶和《世說新語》。 2、能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，閱讀淺易文言文。 3、積累常見的文言詞語：“俄而、欣然、擬、未若、因”等詞在特定語境中的詞義，能夠準確直譯文言文。 4、背誦課文。 【學習重難點】 1、積累常見的文言詞語：俄而、欣然、擬、未若、因。 2、“撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩個比喻，哪一個更好? 3、背誦課文。 預習案 【課前準備】 1、準備古代聰穎機智少年的故事，上課交流。 2、熟讀課文，力爭背誦。 文言文朗讀技巧： 一：認清字形、讀準字音。 二：讀好停頓，讀清句讀(du)。 三：讀出語氣，注意輕重緩急、抑揚頓挫的語氣變化。 四：理解感悟與朗讀相互依存。 【知識鏈接】 1、題目解讀 《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事，在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出詠絮之才。這篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，學習起來不太困難。 2、作家和作品 劉義慶（403—444）南朝宋文學家。此人愛好文學，喜招納文士。 《世說新語》是由他組織一批文人編寫的，是一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小說。在內(nèi)容上分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。語言簡練、辭意雋（jun）永，是六朝志人小說的代表作。 3、謝道韞(349—409)，“詠絮之才”的起源，魏晉時期的才女。她自幼聰識，有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人后又是大書法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。 4、將在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。 【課前檢測】 1、講一個關(guān)于古代聰穎機智少年的故事： 2、文學常識填空 本文選自 ，作者是 ， （朝代）， 家。 3、給下面詞語中加點的字注音 雪驟（ ） 撒（ ）鹽 差可擬（ ）（ ） 柳絮（ ） 奕（ ）女 凝（ ） 謝道韞 （ ） 4、利用課文注釋和工具書解釋重點詞語 內(nèi)集： 兒女（古今異義詞）： 俄而： 驟： 欣然： 擬： 差： 未若： 因： 即： 5、用“/”給文章斷句。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂? 兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 6、提出你的問題： 探究案 一、整體感知 自主探究 1、學生示范朗讀，教師做點評。 2、學生自由朗讀，注意句讀、語調(diào)等，力爭當堂成誦。 二、分組討論 質(zhì)疑體會 以小組的形式采用自主、合作探究的學習方式，質(zhì)疑、討論、解疑。 1．文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 2．文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 3．“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么? 4．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 5．請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了。假設你也參與了當時的討論，你能不能也說說“紛紛白雪”像什么？你還能說出幾句詠雪的古詩句嗎？ 1.紛紛白雪像 2.詠雪的古詩句： 三、生生交流 拓展延伸 古人吟詠白雪時用比喻的詩句——請你來做交流吧！ l 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 l 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L行》 l 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》 我來賞析： 鞏固案 1、解詞及加點字 ①內(nèi)集： ②兒女： ③講論文義： ④俄而： ⑤驟: ⑥欣然： ⑦何所似： ⑧差可擬： ⑨未若： 2、譯句 ①謝太傅寒雪日內(nèi)集 ②白雪紛紛何所似 ③撒鹽空中差可擬 ④未若柳絮因風起 六、作業(yè)的布置。 1、在讀準節(jié)奏，讀出韻味的基礎上，背誦《詠雪》一文。 2、預習《陳太丘與友期》。 《陳太丘與友期 》導學案（1課時） 【教學目標】 1、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。 2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 3、自主、合作、探究的學習方式。 【教學重點】 誦讀課文，積累文言詞語。 【教學難點】 元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？ 預習案 一、預習課文，朗讀全文，初步感知文意。 1.給加點字注音 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人慚 2、解釋下列加點詞語 與友期行 去后乃至： 門外戲： 尊君在不： 相委而去： 下車引之： 入門不顧： 二、整體感知 1、試翻譯全文（口頭） 2.比較“君”、“家君”與“尊君”的不同： （1）君： （2）家君： （3）尊君： 3、重點句子翻譯 （1）、陳太丘與友期行。 （2）、尊君在不？ （3）、與人期行，相委而去。 4、古今異義： 陳太丘與友期 期 古： 今： 太丘舍去 去 古： 今： 下車引之 引 古： 今： 入門不顧 顧 古： 今： 三、細讀課文: 再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話。（學法指導：文中有三個角色：敘述者、友人、元方，可以選擇自己最喜歡的角色課前進行練習。注意把握說話人的語氣。） 探究案 1、示范讀課文，點評朗讀。 2、小組探究：元方最后“入門不顧”，是否失禮？陳元方的形象？ 3、拓展延伸 ，通過這節(jié)課的學習，同學們明白了什么道理？ 鞏固案 1. 下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（　　?。? Ａ、撒鹽空中／差可擬?！　　　　。?、待君久不/至，已去。 Ｃ、陳太丘／與友期／行。　　　?。摹⒅x太傅／寒雪／日內(nèi)集。 2. 下列加粗字解釋不正確的一項是（　　　） ?。痢⑽慈袅跻蝻L起（介詞，可譯為“趁”、“乘”等） 　　Ｂ、與兒女講論文義（兒子和女兒） 　?。?、相委而去（連詞，表順承，可譯為“就”、“然后”等） 　?。摹⑻鹕崛?，去后乃至（才） 　　3.指出下列加粗字的古今詞義變化 　?、抨愄鹋c友期行　　古義：____________今義：___________ 　　⑵太丘舍去　　　　　古義：____________今義：___________ 　?、窍萝囈　　　　」帕x：____________今義：___________ 　?、仍饺腴T不顧　　　古義：____________今義：___________ 　　4.翻譯下列各句。 　　①白雪紛紛何所似？ 　　譯：________________________________________________？ 　?、谂c人期行，相委而去。 七、牛刀小試 1、背誦課文。 2、陳元方“時年七歲”，就知道“信”、 “禮”的重要性，你是怎樣看待“信” 和“禮”的呢？請把你的看法寫出來。要求：100字左右。