2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專題二 作文指導(dǎo)（滿分作文技法指導(dǎo)）課件.ppt

《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專題二 作文指導(dǎo)（滿分作文技法指導(dǎo)）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第四部分 語(yǔ)言運(yùn)用 專題二 作文指導(dǎo)（滿分作文技法指導(dǎo)）課件.ppt（109頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四部分語(yǔ)言運(yùn)用專題一作文指導(dǎo)滿分作文技法指導(dǎo),(一)立意“千古文章意為高”，一篇文章質(zhì)量的高低，很大程度上不是看它的詞藻，也不是看它的結(jié)構(gòu)，而是取決于它“立意”的高低。中考作文必須“以意為主”，“意在筆先”。因?yàn)椤耙狻笔俏恼碌摹熬V”，材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要素是文章的“目”?！熬V舉目張”，一篇文章有了好的“意”，也就意味著一篇文章有了一個(gè)杰出的“統(tǒng)帥”。,1.緊抓“正確”不放松正確，這是寫文章的起碼要求。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，沒(méi)有低級(jí)情趣等等。2.做到立意新穎和深刻所謂新穎，是立意要跳出陳舊的框架，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人無(wú)我有，人有我新”。所謂深刻，是立意要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘文中深廣的意蘊(yùn)，以增加文章的穿透力和厚重感。,3.思維要發(fā)散圍繞話題展開(kāi)多層次聯(lián)系，多角度拓展寫作內(nèi)容。①用發(fā)散思維多角度立意。發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問(wèn)題，從多方面尋找解決問(wèn)題的答案的思維方式。如以“月亮”為題，很多考生就往往會(huì)聯(lián)想到月亮的明亮，皎潔。而沒(méi)有透過(guò)“月亮”去看人世間的團(tuán)圓與分離，也沒(méi)有去想到古人的“人有悲歡離合”。如以“七月”為題，有的考生僅僅會(huì)想到“熱”字當(dāng)頭，卻看不到那種奔放與熱烈，看不到那種綻放與收獲，這樣的文章就顯得膚淺。,②用逆向思維反向立意。所謂逆向思維，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象，此法又稱“反彈琵琶”。③虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。在審題的過(guò)程中，我們就可以根據(jù)自己的需要確定寫實(shí)的一面，還是寫虛的一面。,如“位置”這個(gè)話題，從實(shí)的方面，我們小到可以寫班級(jí)里的座位，大到寫一個(gè)人的職務(wù)；從虛的方面，我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會(huì)中的地位等等。【典題精析】例：(2018杭州)閱讀下面的文字，按要求作文。在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說(shuō)是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。,你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。,【精析】以“麻煩”為主題的選材在生活中很廣，往往也很細(xì)小，選擇能“以小見(jiàn)大”的素材就顯得尤為重要，這樣才會(huì)避免千篇一律、落入窠臼的情況。如何看待“麻煩”的視角也需獨(dú)特，能有自己與眾不同的思考，“歉意”“謝意”會(huì)是同學(xué)們的主流視角，但假若有些事確實(shí)需要多多“麻煩”呢，這樣逆向視角的轉(zhuǎn)換，就會(huì)使文章給人耳目一新的感覺(jué)。,此外，還要求同學(xué)們?cè)凇敖?jīng)歷”“故事”“見(jiàn)聞”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“感悟”，作為初中生，感悟的深淺是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。作文題干中要求寫經(jīng)歷、見(jiàn)聞、體驗(yàn)，那么我們不妨就記敘自己在和人們交往過(guò)程中得失悲歡的故事，抒發(fā)交往中的真情實(shí)感，特別是那種“需要”與“被需要”、“尊重”與“被尊重”、“感激”與“被感激”之間的辯證關(guān)系，并從中獲得為人處世的人生哲學(xué)。我們可以搜尋記憶中最深刻的事情，用豐富、細(xì)膩對(duì)話描寫、心理活動(dòng)描寫等，描繪出最真實(shí)的情感，用積極的筆調(diào)，描述出人際關(guān)系的一片晴空，以情感人。,如何把隱含著的為人處世的道理引入到一種更深刻的，例如對(duì)人性、社會(huì)性、國(guó)民性等方面的思考，而不是浮于表面的就事論事的淺層感悟，也會(huì)決定作文品質(zhì)的高低?！痉段摹俊军c(diǎn)評(píng)】本文立意高遠(yuǎn)，沒(méi)有單純地寫一件麻煩別人或被別人麻煩的事，而是從生活中的“麻煩”現(xiàn)象引發(fā)對(duì)人生的感悟，讓人耳目一新。,閱讀文章《請(qǐng)珍惜那些麻煩你的人》,(二)擬題俗話說(shuō)：“題好文一半，花香蝶自來(lái)?！鳖}目是文章的“一雙慧眼”，如何讓自己的文章在眾多作文中脫穎而出，獲得閱卷老師的“芳心”呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，讓文章標(biāo)題一“名”驚人，給閱卷老師一份精美的見(jiàn)面禮！1.添加前后綴法。找到材料的關(guān)鍵詞，在關(guān)鍵詞的前后添加詞語(yǔ)，形成觀點(diǎn)擬題目。如2018杭州中考作文材料的關(guān)鍵詞是“麻煩”，我們可以擬《我的麻煩》《“麻煩”之我見(jiàn)》《感謝那些麻煩你的人》等。,2.巧用修辭法。比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶等修辭手法能增加語(yǔ)言的形象和色彩。靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，就能讓標(biāo)題含蓄雋永、文采飛揚(yáng)，使文章錦上添花。(1)比喻，生動(dòng)形象：如《放手——風(fēng)雨后的晴空》《挫折——人生的財(cái)富》《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》《找準(zhǔn)人生的靶子》等。(2)比擬，情感細(xì)膩：如《天空的期盼》《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》等。,(3)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情：如《生于“問(wèn)”？死于“問(wèn)”？》《好高豈能騖遠(yuǎn)？》《敢問(wèn)路在何方？》(4)仿擬，顯出新意：如《爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，執(zhí)著人生何處》《莫為他言遮望眼》《月若有情月長(zhǎng)吟》《桃花源祭》《閱讀深深深幾許》《都是溺愛(ài)惹的禍》《上網(wǎng)，怎一個(gè)“禁”字了得》等。(5)對(duì)比，凸現(xiàn)主題：如《與其坐而等，不如起而行》《土辦法，大智慧》等。,(6)對(duì)偶，整齊凝練：如《坐下讀書，站著做人》《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》等。(7)夸張，增強(qiáng)感染力：如《那次轉(zhuǎn)折打倒了我》《一花一世界》《魂斷大觀園》等。(8)引用，增強(qiáng)效果：如《問(wèn)渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《子非魚，安知魚之樂(lè)？》等。,3.設(shè)置懸念法。如《老師，你錯(cuò)了》《考場(chǎng)“三絕活”》《曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的滿分》等?！镜漕}精析】例：(2017嘉興)讀下面文字，按要求作文。我國(guó)核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經(jīng)歷中說(shuō)：潛艇的重心和重量直接關(guān)系它的不沉性，所以要求特別苛刻，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有高科技手段控制，就想了個(gè)“土辦法”——在船臺(tái)入口處擺了個(gè)磅秤，只要拿進(jìn)船臺(tái)的，不管是什么都要過(guò)稱并記錄在案；同樣的，施工過(guò)程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱……幾年來(lái)天天如此。,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于600字文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄襲套作；④不得透露考生個(gè)人信息。,【精析】這個(gè)材料的核心詞是“土辦法”“天天”“如此”。土辦法，應(yīng)該是充滿智慧的一種辦法，甚至能夠應(yīng)對(duì)高科技，可見(jiàn)非平常的普通辦法。土辦法，貌似平常普通，卻充滿智慧，能夠解決問(wèn)題。這么看來(lái)，“土辦法”，這里關(guān)鍵不僅是辦法，而是“土”字。由此而引發(fā)的那就豐富了：“土方”，高手在民間，生活中的小智慧等等。,“天天”，就是每一天，沒(méi)有間斷的時(shí)刻，其實(shí)，就是我們所說(shuō)的堅(jiān)持不懈與執(zhí)著，“如此”，就是材料中的“只要拿進(jìn)船臺(tái)的，不管是什么都要過(guò)秤并記錄在案，同樣的，施工過(guò)程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱”，這樣，才能保證潛艇的不沉性，在此信息里，通過(guò)閱讀，就會(huì)明白，這就我們說(shuō)的細(xì)節(jié)，這就是平時(shí)所說(shuō)的認(rèn)真，這就是平時(shí)所說(shuō)的一絲不茍。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文標(biāo)題運(yùn)用對(duì)比的修辭，凸現(xiàn)文章主題：土辦法中體現(xiàn)出大智慧。文章由關(guān)鍵詞“土辦法”引發(fā)對(duì)“土”的理解，立意深遠(yuǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)。,閱讀文章《土辦法，大智慧》,(三)選材選材的前提是聚材。根據(jù)文章的題目，將能想到的、找到的材料盡可能多地羅列出來(lái)。要學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑搜集材料，平時(shí)要注意觀察、體驗(yàn)，從生活中直接獲取鮮活的材料，調(diào)查、讀書、上網(wǎng)等也是搜集寫作材料的重要來(lái)源途徑。聚材需“寬”，選材應(yīng)“嚴(yán)”?！胺现黝}”是挑選材料的首要標(biāo)準(zhǔn)，把所有的材料逐步審查，以是否與主旨一致為標(biāo)準(zhǔn)，選定一致的、必要的，去掉不一致的、不實(shí)用的，補(bǔ)充遺漏的、不容少的。,1.以小見(jiàn)大，以少勝多(小)選擇最能突出中心、最富有代表性的材料，從大處著眼，小處落筆，達(dá)到“以小見(jiàn)大”的效果。如：那時(shí)的您，已年過(guò)半百，蒼白的須發(fā)蓋過(guò)兩鬢。第一次見(jiàn)面，您輕輕地拍著我的頭，笑著說(shuō)：“好??！城里的孩子聰明啊！”就這樣我趴在您堅(jiān)定的背上，趟過(guò)村頭的小河去那邊的小學(xué)念書，您嚴(yán)肅地說(shuō)：“從今以后，我就是你的老師了?！笨粗@位土里土氣的小老頭，我笑了。,每天您總是第一個(gè)來(lái)到河邊等候著上學(xué)的孩子，您每天要背20多個(gè)孩子過(guò)河。每當(dāng)您背著最后一個(gè)孩子時(shí)，我明顯地聽(tīng)到您用手抹著額頭上汗珠時(shí)的氣喘吁吁聲。我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，能夠幫您一把?！军c(diǎn)評(píng)】用背學(xué)生過(guò)河這一事例，表現(xiàn)出一個(gè)山村老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚人格。,2.關(guān)注生活，以真動(dòng)人(真)寫記敘文，可考慮從校園生活、家庭瑣事、社會(huì)體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟等角度入手；寫議論文，則應(yīng)以厚實(shí)的經(jīng)典素材為寫作基礎(chǔ)，多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)事件，多積累歷史上的名人素材等。如：2017年9月15日，F(xiàn)AST工程首席科學(xué)家、總工程師，首屆全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)?wù)芦@得者南仁東因病不幸逝世。南仁東是國(guó)際天文界一流的科學(xué)家，是“天眼之父”。他創(chuàng)造出了世界最大最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”，它比美國(guó)最先進(jìn)的阿雷西博350米望遠(yuǎn)鏡綜合性高10倍，,比德國(guó)波恩100米望遠(yuǎn)鏡靈敏度高10倍，能收到137光年外的電磁信號(hào)，未來(lái)甚至能捕捉外星生命信號(hào)，它將持續(xù)領(lǐng)先世界二十年，開(kāi)啟中國(guó)的觀天時(shí)代。就是這樣一位偉大的科學(xué)家，留給世人的只是一句“喪事從簡(jiǎn)，不舉行追悼?jī)x式”的簡(jiǎn)短遺愿，和一份“干干凈凈地來(lái)，默默無(wú)聞地走”的淡泊和風(fēng)骨。然而，英雄已落幕，卻不該被遺忘，尤其是南仁東留給世人的工匠精神，值得被學(xué)習(xí)，更當(dāng)被傳承?！军c(diǎn)評(píng)】真人真事，大國(guó)棟梁和工匠，其精神和品質(zhì)，感人肺腑，用此材料，傳遞正能量，定能得高分。,3.關(guān)注時(shí)事，積累材料(新)現(xiàn)實(shí)生活中的新事物、新問(wèn)題、新現(xiàn)象層出不窮，它們是我們寫作取之不盡、用之不竭的源泉。作文《走自己的路誠(chéng)可貴》節(jié)選：柴靜，在非典爆發(fā)之時(shí)勇于站在新聞報(bào)道第一線，又在別人驚訝的目光中，從央視辭職，自費(fèi)拍攝《穹頂之下》。她仿佛總能成為社會(huì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，然而不論世人如何評(píng)價(jià)這位女子，她卻并不在乎，只想做那個(gè)最真實(shí)的自己。不忘初心，堅(jiān)守本心，冷嘲熱諷也好，贊揚(yáng)歌頌也罷，那只是別人眼中的柴靜，但柴靜只有一個(gè)，她選擇為自己而活。,【點(diǎn)評(píng)】無(wú)疑，例文的材料很新，所以具有說(shuō)服力和吸引力，能有力證明觀點(diǎn)。4.注意加工，以巧吸人(巧)在敘事的過(guò)程中，運(yùn)用多種描寫手法，能夠?yàn)檫x材增色添彩；適當(dāng)?shù)卮┎迨闱檎Z(yǔ)句，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，能使情感的表達(dá)更加真實(shí)動(dòng)人；恰當(dāng)?shù)鼐褪录l(fā)表議論，可起到畫龍點(diǎn)睛，升華主題的作用。,作文《快樂(lè)多多》節(jié)選：比賽結(jié)束后，她們走到我身邊，什么都沒(méi)有說(shuō)，安靜地陪我走回教室。連平日里很能鬧騰的“女漢子”都只是輕撫著我的肩膀。彼時(shí)的我，被突如其來(lái)的失敗擊潰了。但令我感動(dòng)的是，身邊有這些摯友。青蔥的歲月里，擁有她們，是我最大的財(cái)富和無(wú)上的快樂(lè)。【點(diǎn)評(píng)】夾敘夾議，敘述時(shí)不緊不慢，娓娓道來(lái)，議論畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)中的。,【典題精析】例：(2017麗水)閱讀下面的文字，按要求作文。你看到我的快樂(lè)，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上述詩(shī)句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。,【精析】該作文材料是一首小詩(shī)，與課文《莊子與惠子游于濠梁》相關(guān)聯(lián)，學(xué)過(guò)這篇課文的考生應(yīng)該了解以下信息：莊子自認(rèn)為是懂魚的快樂(lè)的，但惠子認(rèn)為莊子是不懂魚的快樂(lè)的。其實(shí)不管懂與不懂，這都是個(gè)人的主觀認(rèn)為。小詩(shī)由兩部分組成：第一部分(你看見(jiàn)我的快樂(lè)，就像莊子看見(jiàn)魚的快樂(lè))主要講“你”以為“你”看到了“我”的快樂(lè)，第二部分(你不是莊子，我不是魚)主要講“你”不懂“我”的心，“你”不懂“我”的快樂(lè)，“你”不理解“我”的真實(shí)想法。前后兩部分構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。,此處的“你”“快樂(lè)”“莊子”“魚”都有比喻義。如“你”可以指父母、老師、同學(xué)等，甚至可以是一朵花、一本書等。“快樂(lè)”可以指理想、想法、喜怒哀樂(lè)等。據(jù)此，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行立意：懂與不懂、理解、以己度人、換位思考、尊重差異、寬容、溝通、表象與真相、做真實(shí)的自己、樂(lè)由心生……如果只是單純地談?dòng)亚?、談成長(zhǎng)是不夠切題的；如果只是寫勵(lì)志(如戰(zhàn)勝挫折)類作文，或者只是將《莊子與惠子游于濠梁》擴(kuò)寫一番，則應(yīng)該是屬于離題了。當(dāng)然也可以辯證地進(jìn)行思考立意，如“只要有心，亦可懂你”。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文取材廣泛，外國(guó)有盧梭拒絕國(guó)王的年金，中國(guó)古有陶淵明棄官歸隱，今有哈佛大學(xué)畢業(yè)自愿去基層奉獻(xiàn)青春的“最美村官”，論證充分有力。標(biāo)題引用惠子的話，既表明觀點(diǎn)，又新穎別致。,閱讀文章《子非魚，安知魚之樂(lè)？》,(四)結(jié)構(gòu)一、“鳳頭”篇開(kāi)門見(jiàn)山，結(jié)構(gòu)清晰。寫人記事，在交代完背景后，要及時(shí)切入正題，開(kāi)門見(jiàn)山，這樣便于梳理文章脈絡(luò)。作文《我家的節(jié)日》開(kāi)頭：每逢節(jié)日，我家的節(jié)日氣氛總是別具一格，非同一般。就拿去年的中秋節(jié)來(lái)說(shuō)吧，晚餐前，老爸仍舊手捧一本書，聚精會(huì)神地翻著。姐姐正幫媽媽端菜。我呢，不管那么多，先在餐桌上找好自己的座位，等著享受美味。,【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)篇點(diǎn)明“我”家過(guò)的節(jié)日是中秋節(jié)，氣氛是“別具一格，非同一般”，家人“我”、爸爸、姐姐的表現(xiàn)各異等。開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，快速直接地進(jìn)入正題，這就叫開(kāi)門見(jiàn)山。二、“豬肚”篇1.鏡頭組合法。即依據(jù)題目要求截取幾個(gè)生動(dòng)、典型的生活片段或景物片段，把他們連綴成文。,作文《車站》節(jié)選：“站臺(tái)前的旅客請(qǐng)注意，列車將于3分鐘后到站?！睆V播里的聲音讓大家都有些猝不及防，抽煙的男士扔掉了煙頭，開(kāi)始整理紙盒；抱著小孩子的婦女嘴角浮現(xiàn)一個(gè)淡淡的微笑；角落里那個(gè)有些年邁的身影，掏出手機(jī)擺弄著屏幕；然而那兩個(gè)剛剛跑來(lái)的小姑娘，臉上的表情卻有些不好看。扎著辮子的女孩低著頭默默地整理著剛放下的行李箱與編織袋，另一個(gè)女孩表情低沉地看著她，然后突然向前一步緊緊地抱著她，靜默地不知道該說(shuō)些什么?！军c(diǎn)評(píng)】鏡頭式的組合，寫出了車站里的眾生相，生動(dòng)逼真，富有生活氣息和感染力。,2.彩線串珠，用數(shù)件事多角度寫人。選取可以表現(xiàn)一個(gè)人的好幾件事，并列記敘，使人物形象更豐滿、具體。作文《爸爸，你真了不起》節(jié)選：第一件事：他的同事大多比他小十多歲，但干起活來(lái)，誰(shuí)都拼不過(guò)他，因?yàn)檎l(shuí)都吃不了他那份苦。他每天起早貪黑，不管嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，他都穿梭在大街小巷，拼命地接單送單。他們的工資是按成單量和好評(píng)率結(jié)算的，每次發(fā)工資，同事們都會(huì)向他投去羨慕的眼光。但我知道，那是爸爸用汗水拼了命換來(lái)的！,第二件事：他不吸煙不喝酒，更不會(huì)打麻將。他唯一的愛(ài)好也許就是干活掙錢。爸爸曾對(duì)我說(shuō)：“兒子，咱們家就咱倆是爺們兒。你負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)考大學(xué)，我負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家供你讀書。咱爺倆兒都不要讓你媽操心，都要好好干，誰(shuí)都不許偷奸?；?！”第三件事：媽媽身體不好早就下崗了，家庭生活的重?fù)?dān)都?jí)涸诎职忠粋€(gè)人肩上?？晌覐臎](méi)有看到爸爸愁眉苦臉過(guò)。他每天都樂(lè)呵呵的，渾身仿佛有使不完的勁兒。,【點(diǎn)評(píng)】在表現(xiàn)爸爸“真了不起”(彩線)時(shí)，作者選取了三件事(珠)，這樣就突出了爸爸“真了不起”的幾大內(nèi)涵：很勤勞、很儉樸、很樂(lè)觀，從而突出了中心。3.層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)詳細(xì)得當(dāng)。一篇文章在結(jié)構(gòu)上要注意聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)，所選材料如果不能說(shuō)明相同的主題，就會(huì)顯得結(jié)構(gòu)松散。另外，還要注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。作文《就這樣，埋下一顆種子》節(jié)選：,詳寫：在教學(xué)上，她還有一個(gè)特別的方法——在每次上課前，給我們5～8分鐘時(shí)間，讓我們做小老師，和同學(xué)們分享一首古詩(shī)詞。作為第一個(gè)上臺(tái)分享的人，我十分緊張，但是當(dāng)我看到同學(xué)們的眼中發(fā)出對(duì)新事物渴望的光芒時(shí)，這些緊張與害怕出糗的擔(dān)憂便煙消云散了。在一輪又一輪小老師試講過(guò)程中，我逐漸喜歡上講臺(tái)下那渴求的眼神、認(rèn)真的身影、專注的表情。也是在那個(gè)時(shí)候，教師夢(mèng)的種子埋在了我的心中。,略寫：她像媽媽一樣直接稱呼我的名字，一字一句地糾正我的普通話發(fā)音；在音調(diào)上揚(yáng)的教書聲中，她對(duì)語(yǔ)文教育的熱情便顯現(xiàn)出來(lái)；她用溫柔的聲音輕輕地告訴我們：“做事至優(yōu)，做人求美”……【點(diǎn)評(píng)】選文詳寫老師要我做小老師的事，略寫與老師聲音有關(guān)的事，這樣處理詳略，是中心的需要。,4.一波三折，使情節(jié)波瀾起伏。一波三折主要是在結(jié)構(gòu)安排上，在平淡的敘事中安插一段能讓故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，出人意料的內(nèi)容。(情節(jié)轉(zhuǎn)折)她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。,這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。(情節(jié)轉(zhuǎn)折)盧老師以為學(xué)生們?cè)诤退_(kāi)玩笑，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，請(qǐng)先看看那些字！那紙上面有字?！?(情節(jié)轉(zhuǎn)折)輕輕撕開(kāi)紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來(lái)，這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”【點(diǎn)評(píng)】在平淡的敘事中插入了一段因?yàn)槔蠋熓至餮?，同學(xué)們包住粉筆的意外情節(jié)，將師生之間的愛(ài)意表現(xiàn)得淋漓盡致。,5.巧用插敘，穿插交代素材。作文《一段溫暖的旅程》節(jié)選：插敘：我小時(shí)候在老家和爺爺一起生活。如今很多事記不太清了，印象最深刻的便是爺爺在門框旁幫我量身高：“來(lái)來(lái)來(lái)，我看看，又長(zhǎng)高了不少哇！過(guò)來(lái)，讓爺爺幫你量量，到底長(zhǎng)了多高！”等我站好了，爺爺就一邊舉著粉筆一邊稍微彎腰，跟我對(duì)齊，瞇著眼睛，然后在門框上穩(wěn)穩(wěn)地一畫，門框上便多了一道粉筆印。,爺爺又摸了摸我的頭，直起身子，開(kāi)始對(duì)比上次的記號(hào)，看我長(zhǎng)高了多少。我卻并沒(méi)理會(huì)爺爺，早就跑開(kāi)瘋玩兒去了，任憑爺爺?shù)暮魡緷u漸消失?！军c(diǎn)評(píng)】用插敘的方法寫爺爺給“我”量身高的事，表現(xiàn)了爺爺希望“我”快快成長(zhǎng)和摯愛(ài)“我”的情感，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?三、“豹尾”篇首尾呼應(yīng)，卒章顯志。結(jié)尾段在文章結(jié)構(gòu)上往往起總結(jié)上文、呼應(yīng)開(kāi)頭、緊扣題目等作用，從而使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。另外，還有點(diǎn)明主旨、升華文章主題的作用。作文《我心目中的呼和浩特》節(jié)選：開(kāi)頭：茫茫的草原，奔馳的駿馬和悠閑的羊群，零星的蒙古包……這便是我的故鄉(xiāng)呼和浩特，在這里，我們更喜歡用蒙語(yǔ)稱呼它的名字——“青城”。,結(jié)尾：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@便是我的故鄉(xiāng)——“青城”呼和浩特?！军c(diǎn)評(píng)】首尾呼應(yīng)，卒章顯志，不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且突出了中心，很好地表達(dá)了熱愛(ài)和贊美之情。,【典題精析】例：有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。,【精析】所填寫的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。通過(guò)材料分析，題目中可以填寫的詞語(yǔ)有“話語(yǔ)”“眼神”“陽(yáng)光”“小草”等等，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)就是題目的中心語(yǔ)。“一直”“都”“在”是指始終陪伴在你身邊的意思，可以寫成記敘文或記敘散文，例如，填寫的詞語(yǔ)是“愛(ài)”，我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的事情；在學(xué)校里多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛(ài)、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛(ài)”的一直存在。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思精妙，以時(shí)間為序，用“小時(shí)候”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”來(lái)貫穿全文，寫日常生活中媽媽對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，從而突出了“一直”這個(gè)限制詞的內(nèi)涵。,閱讀文章《愛(ài)一直都在》,(五)講究文采作文“有文采”，是《考試大綱》在“語(yǔ)言通順”基礎(chǔ)上提出的高一級(jí)的要求。需要明確的是，詞句漂亮，行文華麗，固然是有“文采”，但更多的情況下，“文采”指內(nèi)含的一種韻味，一種氣派，一種光澤，它以自然流露為上。怎樣做到有“文采”呢？一、化抽象為形象請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：1.繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。,2.繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。(顏文靜《尋人啟事》)兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”之類的詩(shī)句，所以給人的印象特別深。,二、善用修辭手法根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。1.比喻是最常見(jiàn)的一種修辭方法。比喻具有描繪和說(shuō)明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。,示例：我明白了父親的愛(ài)不像鮮花般奪目耀眼，卻似小草一樣充滿力量，叢叢簇簇，在花的身后鋪滿，直至天涯。(《一杯清茶》)賞析：這個(gè)句子把父愛(ài)比作充滿力量的小草，生動(dòng)形象可感，寫出了父愛(ài)之偉大。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。,2.擬人是把“非人”的物像“人格化”的一種修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)做人來(lái)寫，賦予人的思想感情和動(dòng)作行為。這樣使事物人格化，可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的抒情性和感染力。品味下列精彩片段：(1)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！(宗璞《紫藤蘿瀑布》)賞析：這個(gè)句子連用“挨、接、推、擠”四個(gè)表現(xiàn)人動(dòng)作的動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了紫藤蘿花開(kāi)得異常繁盛的樣子。,(2)葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹(shù)的不挽留？賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說(shuō)成是“風(fēng)的勾引”和“樹(shù)的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫得有情有感。擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語(yǔ)言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者喜怒愛(ài)憎的情感，也可以激發(fā)讀者的想象，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，有時(shí)在作文中可以使語(yǔ)言變得簡(jiǎn)潔、精煉而傳神，更是著一字而盡得風(fēng)流。,3.排比是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果的作用。示例：(1)愛(ài)的力量是火，點(diǎn)燃希望的燈；愛(ài)的力量是燈，照亮前進(jìn)的路；愛(ài)的力量是路，引領(lǐng)我的一生。(《愛(ài)的力量》)賞析：用排比的手法把愛(ài)的力量分別比作火、燈、路，有力地表現(xiàn)了愛(ài)之力量的美好：給人希望，給人激勵(lì)。,4.多種修辭綜合運(yùn)用。在考場(chǎng)作文中，為了有效表達(dá)作者的思想與內(nèi)容，我們往往會(huì)綜合運(yùn)用多種修辭方法，以立體的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)我們語(yǔ)言的生動(dòng)形象與豐富多彩。示例：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些“小丘”很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。(借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的青春痘越來(lái)越多的情形，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑),三、活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)詩(shī)意古詩(shī)詞，向來(lái)以凝練優(yōu)美著稱，有的慷慨豪放，有的婉約清麗，其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多，如果我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們?cè)酒降木渥屿n起來(lái)。例1：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。(原文)我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。(改文),例2：我喜歡靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境。(原文)我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。(改文)例3：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。小結(jié)：善用詩(shī)詞，特別是貼近主題的名句，點(diǎn)綴在文章之中，增強(qiáng)作文的韻味和理性升華之美。,四、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)萊辛在《拉奧孔》中說(shuō)，動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽(tīng)苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……,佛本是靜態(tài)的，就是生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽(tīng)”“爬、躍、侵”等動(dòng)詞，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無(wú)勢(shì)，無(wú)勢(shì)則不能動(dòng)人，所以，要善于讓靜物動(dòng)起來(lái)，讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。,五、繪形繪聲繪色所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來(lái)，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應(yīng)該寫成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái)，在地上丁丁鐺鐺地跳著”。這樣一來(lái)，就有聲有色了。,【典題精析】例：閱讀下面的材料，按要求作文。親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會(huì)的人，首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。在這方面你一定有許多切身感受，動(dòng)人的故事，也一定有許多深刻的體驗(yàn)，獨(dú)到的見(jiàn)解。,請(qǐng)講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！揪觥靠梢凿仈⒐适拢銓懜惺?，也可以發(fā)表見(jiàn)解，暢談體驗(yàn)，所寫內(nèi)容只要在“親情”的范圍之內(nèi)，都符合要求。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯動(dòng)人。文中對(duì)母親抄書時(shí)的細(xì)節(jié)描寫刻畫到位，尤其那“一指一看一抄”的動(dòng)作，把母親對(duì)抄書的重視細(xì)膩真實(shí)地表現(xiàn)了出來(lái)，進(jìn)而突出了母親對(duì)我的愛(ài)。,閱讀文章《書頁(yè)里盛開(kāi)的愛(ài)》,(六)好開(kāi)頭和好結(jié)尾好開(kāi)頭1.設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。作文《康乃馨悄然綻放》開(kāi)頭：我飛奔在茫茫夜色里，呼吸聲一次比一次沉重，鼻尖發(fā)酸。你在哪里？哥，就當(dāng)我求求你——回家行嗎？【點(diǎn)評(píng)】文章一開(kāi)頭就營(yíng)造出尋人的緊張氣氛，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的注意和思考。,2.開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。作文《做人貴在真》開(kāi)頭：生活中，我們做事做人要講求真，只要做好自己，世界就不會(huì)虧待你。每個(gè)人的性格不一樣，做事的風(fēng)格也不一樣，但是如果人人都能真誠(chéng)相待，世界一定會(huì)更加美好?！军c(diǎn)評(píng)】考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，表明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。此文開(kāi)頭即亮明觀點(diǎn)：如果人人都能真誠(chéng)相待，世界一定會(huì)更加美好。這樣，既點(diǎn)了題，重申了中心論點(diǎn)，又總領(lǐng)全文，使下文的論證有了“統(tǒng)帥”。,3.廣泛引用，突出主題。文章開(kāi)頭引用經(jīng)典詩(shī)詞、歌詞、警句等，為文章增色添彩。作文《生活，是一面鏡子》的開(kāi)頭：《舊唐書魏征傳》中說(shuō)：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睍r(shí)至今日，我要說(shuō)：生活，本就是一面鏡子。【點(diǎn)評(píng)】引用典籍中的名言開(kāi)篇，既起到釋題的作用，也使文章開(kāi)頭顯得典雅凝重。,4.聯(lián)想回憶，巧妙敘述。作文《您一直都在》的開(kāi)頭：醫(yī)院里，潔白的床單襯得您的臉更加蒼白，我輕輕握住您冰冷的手，“姥姥，天亮了，您怎么還不醒來(lái)呢……”回答我的只有親人的沉默和隱隱約約傳來(lái)的抽泣聲。媽媽摸著我的頭，淚眼婆娑，“姥姥走了，她離開(kāi)了我們，再也不回來(lái)了?！弊吡?？離開(kāi)了？永遠(yuǎn)不回來(lái)了？昨天，還笑著安慰我的姥姥，難道……,姥姥走后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都沉浸在悲傷之中，試圖在生活中一點(diǎn)點(diǎn)尋找她留下的痕跡?！军c(diǎn)評(píng)】中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事或某一個(gè)人，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就采用了這一方法。文章由姥姥的去世引發(fā)對(duì)姥姥的回憶，而且開(kāi)頭還奠定了懷念和悲傷的基調(diào)。,5.巧用修辭，展示文采。作文《我以老竹為知己》的開(kāi)頭：一棵老竹，挺立于一片新竹林中，顯得鶴立雞群。老竹的竿足有十多米高，海碗口粗，上面早已褪去稚嫩的霜白，露出枯黃的底色，好像人在飽經(jīng)滄桑后一臉從容淡定的微笑。老竹的葉比新竹要黃很多，冠比新竹要大很多，它像一片谷黃的云，飄在一片新竹的上空。,【點(diǎn)評(píng)】修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。例文開(kāi)頭運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫出了老竹的堅(jiān)強(qiáng)挺拔，表達(dá)了作者對(duì)老竹的喜愛(ài)和贊美之情。這樣開(kāi)頭，既能突出主題，又能引起閱卷老師的青睞。,6.描寫環(huán)境，烘托背景。作文《菜花情》的開(kāi)頭：我不由得停下了腳步。但見(jiàn)陽(yáng)光下，潺潺流淌的榿木河，閃閃地發(fā)著光。河中水里的草雖不算蔥蘢，但也開(kāi)始滴碧流翠了。清澈的河水，嫩綠的浮萍，淺黃的小花，在陽(yáng)光下?tīng)?zhēng)著、嚷著，應(yīng)和著孩子的歡笑聲，靜靜地流向遠(yuǎn)方。岸邊蘆葦?shù)难績(jī)洪L(zhǎng)出來(lái)了，白玉蘭開(kāi)得正歡，湖水泛著漣漪，在波光里蕩漾……桃花蟄伏在枝頭，等著綻放，也有幾朵不安分地探出頭來(lái)了。,【點(diǎn)評(píng)】一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例文開(kāi)頭，考生選擇了一個(gè)特定的環(huán)境——榿木河，描寫了春天的景物，河水、浮萍、蘆葦芽、白玉蘭、桃花等。這些描寫，不僅設(shè)置了特定的背景，還對(duì)菜花起到了烘托作用，為下文寫油菜花作了很好的鋪墊。,好結(jié)尾1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。作文《原來(lái)，我才是你黑夜里的明燈》開(kāi)頭：或許，那不過(guò)是一盞盛滿幽幽黃暈的燈，但你可知道在多少潑墨如漆的夜里，它為外婆帶去了多少溫暖呢？結(jié)尾：我想?；卮迩f，在老家的屋檐下，望滿天星斗織起的浪漫，聽(tīng)門前柿子樹(shù)輕撫著晚風(fēng)的呢喃，看燈火里你慈祥的笑意。就這樣，在漫漫長(zhǎng)夜，沉沉夜幕，為你執(zhí)起一盞明燈。,【點(diǎn)評(píng)】首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一。一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。例文以“明燈”開(kāi)始，又以“明燈”結(jié)尾，首尾圓合，表達(dá)了對(duì)年老、孤獨(dú)的外婆的思念、關(guān)愛(ài)之情，點(diǎn)明了主旨。,2.引用佳句，多姿多彩。作文《總會(huì)想起那張照片》結(jié)尾：老奶奶，這幾天廣州的天氣陰涼無(wú)比，在考場(chǎng)上我又想起了您的照片，我永遠(yuǎn)記得初一時(shí)老師教給我們的那句話：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”當(dāng)我們還是滿地打滾的小屁孩時(shí)，是像您一樣的長(zhǎng)輩把我們撫養(yǎng)大，現(xiàn)在你們老了，是我們反哺的時(shí)候了。照顧好您，也就是照顧好未來(lái)的我們自己呀！,【點(diǎn)評(píng)】結(jié)尾引用古詩(shī)文名句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歌詞、名人名言、格言警句等，既增添了文采，又加深了文章意境，給人意味深長(zhǎng)之感。例文引用所學(xué)，提升文章境界，表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的關(guān)心，對(duì)人生的暢想，小小年輕已有博大胸懷。,3.抒情議論，情深意長(zhǎng)。作文《向余秋雨先生學(xué)習(xí)》結(jié)尾：余生路還長(zhǎng)，不管是暴雨是晴天，是輝煌是陰暗，都要努力地向前。余秋雨先生，感謝您為我的前路打開(kāi)了一扇窗，照亮了前行的路。這一路，我要向您學(xué)習(xí)那些令人敬仰的東西，您的文筆，您的精神，您的為人。其實(shí)，您能讓我學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，我相信，總有一天我會(huì)像先生那般。【點(diǎn)評(píng)】例文結(jié)尾運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，表達(dá)“我”對(duì)余先生的崇敬之情，表明持續(xù)向其學(xué)習(xí)之決心，點(diǎn)明文章的主題。,4.言為心聲，呼喚號(hào)召。作文《把愛(ài)心帶給他人》結(jié)尾：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間?！军c(diǎn)評(píng)】考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己對(duì)美好未來(lái)的向往之情。,5.巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思。作文《撥開(kāi)云霧見(jiàn)月光》結(jié)尾：撥開(kāi)云霧，方見(jiàn)月光初照。先入為主，以職業(yè)高低貴賤來(lái)看人論事，就仿佛為自己的雙眼遮上厚厚的云霧，是很難一識(shí)“月光真面目”的。不是嗎？【點(diǎn)評(píng)】例文用反問(wèn)結(jié)尾，更有意蘊(yùn)，更肯定，更有力度，更能表現(xiàn)作者對(duì)生活、對(duì)人生的深刻感悟，更能突出中心。,6.景物烘托，情景合一。作文《醒來(lái)》結(jié)尾：清明節(jié)那天，我回鄉(xiāng)祭祖，我們?cè)黄鹱∵^(guò)的老瓦房早已坍塌；他修修補(bǔ)補(bǔ)過(guò)的木頭家具、簸箕、圍籬，也早已入了土；他墳頭的黃茅草，足足有一人高。我們?cè)趬炃俺聊??；丶夷翘煲估铮逸氜D(zhuǎn)難眠。晚上，我夢(mèng)到了多年未夢(mèng)見(jiàn)的他：“囡囡，要不要吃伯公蒸的糯米飯？”【點(diǎn)評(píng)】用破敗的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)“他”離去后的落寞，孤獨(dú)之感油然而生。同時(shí)，很好地抒發(fā)了作者對(duì)伯公的懷念之情。,(七)情感表達(dá)古人云：“文章不是無(wú)情物。”“感人心者，莫先乎情?！睕](méi)有感情的文章是難以打動(dòng)讀者的。所以考場(chǎng)作文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就是寫得感人，讓動(dòng)人的情感去感動(dòng)、感染閱卷老師。,真摯的感情就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意；它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì)，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望，對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。感情真摯和思想健康是相輔相成，相得益彰的。只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應(yīng)視為“思想健康，感情真摯”。,一、感情基調(diào)真善美。唯有真情實(shí)感，才能打動(dòng)別人。無(wú)病呻吟的感慨，虛假空洞的口號(hào)，是不會(huì)引起他人共鳴的，所以感情真摯的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，卻是寫作的大忌。一個(gè)小偷，強(qiáng)烈地想偷別人的東西，把這種感情寫入文中，感情是真實(shí)了，但太丑惡，令人厭惡。情感也有高尚與卑劣之分，美好與丑惡之別，應(yīng)該以高尚的、健康的、積極的、美好的感情去引發(fā)讀者共鳴。如果是卑俗的情感、低級(jí)趣味的心理，寫得越真實(shí)，除了越能引起別人的厭惡之外，與“動(dòng)人”的效果就越遠(yuǎn)。,二、素材選擇貼近生活。從選擇的對(duì)象來(lái)看，第一，我們要選取真實(shí)的材料。一篇文章，如果材料失真，只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺(jué)，根本不可能使人感動(dòng)。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的；還有的考生動(dòng)輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來(lái)世界等。編造的東西是難以寫出真情的。,第二，忌舍近求遠(yuǎn)，要善于從生活中找素材。選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界，才是作文的源頭活水。三、學(xué)會(huì)體察真情。所謂真情實(shí)感也即自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。情感從生活中來(lái)。自然、社會(huì)、人生都是寫作的沃土。因此，要表達(dá)真摯動(dòng)人的情感，就要學(xué)會(huì)觀察體味生活：,一要學(xué)會(huì)找生活的“動(dòng)情物”。即善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏著真摯情感的實(shí)物載體，大至長(zhǎng)江黃河，小至?xí)灄魅~，只要能引發(fā)情感的波瀾，都可以之為媒，譜寫華章。二要學(xué)會(huì)抓情感的“觸發(fā)點(diǎn)”。人的喜怒哀樂(lè)等情感的爆發(fā)，往往有其特定的觸發(fā)點(diǎn)，也許就是突然出現(xiàn)的一個(gè)人，或是不經(jīng)意中的一句話，我們?nèi)绻懿烧@些觸發(fā)情感波瀾的“點(diǎn)”，自然能讓“真情”之花綻放。,四、選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾?，或間接抒情。1.直抒胸臆。即直露無(wú)余地傾吐感情，一般是在感情較為強(qiáng)烈的情緒下使用，具體方法有呼告、獨(dú)白等。如《雷電頌》以長(zhǎng)篇抒情獨(dú)白的方式表達(dá)人物內(nèi)心的情感。2.借助技巧，間接抒情。(1)細(xì)節(jié)傳情。即通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。,如朱自清的《背影》，最感人的地方就在于父親蹣跚地努力地穿過(guò)鐵道爬上臺(tái)階為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。作者沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)煽情，只是客觀地?cái)⑹?，用“探身”“攀”“縮”“微傾”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)地刻畫了父親爬月臺(tái)買橘子的背影?？烧沁@一系列的動(dòng)作，讓我們看到了一位年邁的父親，一位腿腳不靈便的父親，一位承受著喪母之痛和失業(yè)打擊卻堅(jiān)持給已長(zhǎng)大的兒子買橘子的父親，讓我們看到了父親的艱難，讓我們感受到了父親的愛(ài)子深情，理解到朱自清流淚時(shí)的感動(dòng)。,我們?cè)趯懽髦幸部稍O(shè)置這樣的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地描繪出人物內(nèi)心世界的變化，從而展現(xiàn)人物的思想感情。,(2)巧用修辭，化虛為實(shí)。情感本是看不見(jiàn)、摸不著的，但是在文人的筆下，通過(guò)修辭，它卻變得形象可感，可觸可摸可視，生動(dòng)而又具體。如：①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！钋逭铡段淞甏骸发诩舨粩?，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁?jiàn)歡》③問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕?這幾句都是寫“愁”的經(jīng)典名句。愁本身是一種抽象的思想情緒，它能感覺(jué)到，但卻看不見(jiàn)，摸不著，要對(duì)它本身作具體描寫，確實(shí)非常困難。但在古人筆下，還是被寫得具體、形象、生動(dòng)、可見(jiàn)、可感、可嘆?！段淞甏骸分凶髡哂每鋸埿缘谋扔?，將虛無(wú)的愁當(dāng)做實(shí)物來(lái)寫，把它比作可承載、可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重得連船都載不動(dòng)，一葉輕舟難載山重之愁，化虛為實(shí)，形象可感地寫出了愁之重?！断嘁?jiàn)歡》中李煜以麻絲喻離愁，以有形喻無(wú)形，使看不見(jiàn)摸不著的思緒獲得了立體感和可視性，使愁情更鮮明、更深刻、更形象。,《虞美人》中作者運(yùn)用比喻的修辭，用“一江春水”來(lái)比喻他亡國(guó)之愁的綿遠(yuǎn)深沉，無(wú)窮無(wú)盡。因?yàn)楸扔?，因?yàn)榭鋸?，于是，“愁”在李清照的筆下有了重量，在李煜的《相見(jiàn)歡》中有了形狀，在《虞美人》中不僅有了長(zhǎng)度，而且有了動(dòng)態(tài)。正是修辭手法的巧妙運(yùn)用，“愁”這種情感被寫得搖曳多姿，異彩紛呈。我們?cè)趯懽髦幸部梢酝ㄟ^(guò)修辭手法的運(yùn)用，將情感化虛為實(shí)，生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。,3.寄情于物，情景交融。王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者帶著強(qiáng)烈的感情來(lái)描繪客觀景物，把自己的感情注入到客觀景物之中去，所寫之景被作者賦予了濃厚的主觀色彩，從而達(dá)到情景交融的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，前四句皆寫景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。,而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見(jiàn)，乃眼中物。但同時(shí)又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。,4.在記敘、描寫、議論中抒情。描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對(duì)表達(dá)感情無(wú)疑也有直接的功效；適當(dāng)?shù)淖h論能使所抒之情得到升華。具體的記敘，是抒發(fā)感情的依托；抒情描寫議論若不與記敘相結(jié)合，情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性。在寫作中，如果能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式表情達(dá)意，定會(huì)使文章激情蕩漾。如《藤野先生》一文，作者通過(guò)對(duì)事件的敘述表達(dá)對(duì)清朝留學(xué)生的“憎”，對(duì)藤野先生的感激、欽佩之情。,【典題精析】例：古人云：“萬(wàn)物貴其真?！边@句話啟示我們，無(wú)論是大千世界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個(gè)“真”字，請(qǐng)將“貴在真”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章，不限文體(詩(shī)歌除外)。【精析】題目的中心語(yǔ)是”真”，可以理解為：認(rèn)真、真實(shí)、誠(chéng)實(shí)等意思。所填寫的詞語(yǔ)可以是我們的生活、學(xué)習(xí)、人的品德等范圍之內(nèi)的詞語(yǔ)，例如，可以填寫“學(xué)習(xí)”“讀書”“做人”“交友”“做事”等詞語(yǔ)皆可?！百F”則表明自己的贊賞、學(xué)習(xí)、支持的態(tài)度。,【范文】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場(chǎng)作文。從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠(chéng)與信。文章正是通過(guò)那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對(duì)父親的敬愛(ài)深情，打動(dòng)了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。文中一個(gè)突出的閃光之處就是對(duì)梨花的描寫，這里，梨花不僅是父親勞動(dòng)的寄托，勤勞的見(jiàn)證，更是父親誠(chéng)信品質(zhì)的寫照。那“零落的梨花，飛珠碎玉”，“哪怕碾作灰燼，它也香如故”！對(duì)梨花的贊美不正是對(duì)父親的贊美？,閱讀文章《做人貴在真》,(八)列提綱寫作文時(shí)，邊想邊寫，容易造成思路混亂。所以要寫好作文，必須要分兩步走。第一步，列提綱。把你在這篇文章里要說(shuō)的意思，都想全了，列出來(lái)。還要設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)，擬好要寫的順序。提綱要花很多時(shí)間，反復(fù)想透、想夠。這個(gè)階段，光想安排，不想詞兒。第二步，照提綱的順序，展開(kāi)成文。心思全在遣詞造句，不在內(nèi)容犯嘀咕。這樣做的好處，敘事層次分明、說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，成文時(shí)可集中精力于用詞，故能在文筆流暢上充分發(fā)揮，使文章中心突出，也有利于控制文章的篇幅，避免東拉西扯。,(一)滿分技法1.定范圍、定主題審清此次作文要求是自由發(fā)揮還是要求寫事，或者要求寫景，或者要求寫物品，或者要求寫人，或者要求寫動(dòng)物，或者要求寫植物。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間，再把本文主要內(nèi)容和中心要點(diǎn)，想全了，列出來(lái)。想到一點(diǎn)就記下一點(diǎn)，不要顧及順序。,什么是感情？就是對(duì)人事物的喜愛(ài)、討厭、敬佩、悲傷、憤怒、思念、快樂(lè)……什么是主題？就是母愛(ài)、父愛(ài)、環(huán)境保護(hù)、熱愛(ài)科學(xué)、人生道理、互幫互助、堅(jiān)強(qiáng)自信……要表達(dá)你們真實(shí)的想法，真實(shí)的感情，寫出真實(shí)的自我。2.定開(kāi)頭好的開(kāi)頭是成功的一半，一般列提綱的時(shí)候最好就要把開(kāi)頭、結(jié)尾打幾個(gè)草稿。比較一下，選取其中一個(gè)最佳的。好的開(kāi)頭和結(jié)尾基本決定了作文有一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ)分。,3.定結(jié)構(gòu)①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”“次詳”“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。,③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。列作文提綱實(shí)際就是構(gòu)思文章的過(guò)程，有時(shí)提綱還要改動(dòng)幾次。如果養(yǎng)成了列提綱的好習(xí)慣，作文水平定能不斷提高。,精彩范例：(2017臺(tái)州)閱讀下面文字，按要求作文。馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，反復(fù)說(shuō)的一句話是“我在做，你在看”。馬云一直在做，最終，做出了“阿里巴巴”。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：(1)題目自擬。(2)文體自選，詩(shī)歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。,【思路點(diǎn)拔】材料中的“‘我在做，你在看’。最終馬云做成了阿里巴巴”這句話，說(shuō)的是馬云在孜孜不倦地實(shí)踐、奮斗，把自己的理想一步步用行動(dòng)落實(shí)下來(lái)。而大多數(shù)普通人，就在看著馬云做，卻沒(méi)有想到自己也應(yīng)該用行動(dòng)去支撐自己的理想。實(shí)踐大于空想，路都是自己一步步努力走出來(lái)的，而不是光想想、光看看就行。這說(shuō)明了勇于實(shí)踐才能取得成功的道理。,列提綱：主旨：圍繞中心論點(diǎn)“勇于實(shí)踐才能獲得成功”，運(yùn)用舉例論證、道理論證和對(duì)比論證的方法進(jìn)行全面、有力的論證，突出了實(shí)踐的重要性、必要性，給讀者以啟發(fā)。開(kāi)頭：緊扣題目(題目即中心論點(diǎn))，運(yùn)用比喻、引用巴爾扎克的話，指出勇于實(shí)踐的重要性。,中間：舉諾貝爾、鄧小平、居里夫人、鄧稼先、富蘭克林等正面例子和王陽(yáng)明的反面例子，進(jìn)行正反對(duì)比論證，同時(shí)引用鄧小平的話做道理論據(jù)，有力論證中心論點(diǎn)——勇于實(shí)踐才能獲得成功。結(jié)尾：總結(jié)全文，指出“生命因?qū)嵺`而多姿”，照應(yīng)了開(kāi)頭，重申了中心論點(diǎn)。,【佳作示例】【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的議論文。作者采用舉例子和講道理的論證方法，充分論證了文章的中心論點(diǎn)。文章采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。,閱讀文章《勇于實(shí)踐才能獲得成功》,