2019屆中考語文名師復(fù)習 第二十講 非連續(xù)性文本閱讀（二）課件.ppt

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第二十講非連續(xù)性文本閱讀(二),語文,(2017金華)閱讀下面文章，回答下列各題。偷書賊[澳]馬克斯蘇薩克/著孫張靜/譯內(nèi)容提要：1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。,這將是14本給她帶來無限安慰的書之一。在養(yǎng)父漢斯休伯曼的幫助下，她學會了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個被稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人們。,這是個講述書是如何振奮靈魂的令人難忘的故事。全體猶太人都到達后，他們的腳步聲震動了地面。他們瘦削憔悴的面容上的那雙眼睛尤為顯眼。還有塵土，他們都被塵土包圍，在士兵的推搡下，他們的腳步踉踉蹌蹌——落在后面的囚犯要被迫跑上幾步才能趕上這支營養(yǎng)不良的隊伍。莉賽爾注視著這一切，她相信這些人是活著的人里面最可憐的靈魂。他們因為所受的非人折磨而拉長了憔悴的臉。他們一路受盡饑餓之苦。一些人只顧低頭看著腳下的路，好避開圍觀者的目光；有些人哀求地看著趕來欣賞他們受辱的人們，這是他們死亡的前奏；還有人渴望著能有人，隨便什么人，能走上前來抱住他們。,不管圍觀者是帶著驕傲、魯莽還是恥辱來看這場游街，都沒有人走上前打斷它，目前還沒有。有時，一個男人或女人——不，他們不是男人和女人，他們只是猶太人——會在人群中看到莉賽爾的臉。他們會回避她的目光。偷書賊只能無助地望著他們走遠。她只能希望他們能夠讀懂她臉上深藏的憐憫，并且能意識到這是真切的悲傷，不會消失得無影無蹤。前進的隊伍里，有個人的年紀比其他人都大。他留著胡子，衣衫襤褸。他的眼睛里流露出極度的痛苦。雖然他的身體輕飄飄的，但他的雙腿還是承擔不了這一點點重量。,有好幾次，他都倒了下去。她的半邊臉貼在地面上。每次都有一個士兵站在他身邊?！罢酒饋?，”他沖著老人吼道，“站起來?！崩先斯蛑酒鹕?，艱難地向前走去。每次，他剛剛趕上隊伍的尾巴，就會失去動力，再次摔倒在地。他后面還有很多人——足足有一卡車的人——威脅著要超過他，把他踏平。他的手臂顫抖著想支撐起身體，那痛苦的樣子慘不忍睹。他們又一次讓開，然后他站起來，又走了幾步。,只要再給他五分鐘，他一定會掉進一條德國人的陰溝里死去。他們對此聽之任之，眼看這一切即將發(fā)生。這時，有一個人。漢斯休伯曼走過來。一切在瞬間發(fā)生。老人掙扎著前進時，那只緊握著莉賽爾的手松開了，她感到自己的手一下子打在屁股上。爸爸走到小車旁，拿出來一樣?xùn)|西。他推開圍觀的人群，走到路中間。那個猶太人站在他面前，準備接受另一番羞辱，可是他和旁人一樣，看到漢斯休伯曼像變魔術(shù)似的遞過來一片面包。,猶太人剛接過面包就倒在地上，他雙膝跪地，抱著爸爸的小腿，把臉埋在中間，感謝爸爸。莉賽爾注視著眼前這一幕。她的眼里滿含淚水，她看到老人又向前滑了一點，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。其他猶太人從他們身邊走過，看著這樁不可思議的小事。他們魚貫而行，如同一片人潮。一個士兵走過來，發(fā)現(xiàn)了這起罪行。他審視了跪著的老人和爸爸一番，又把目光投向圍觀的人群，然后稍加思索，就從腰間取下鞭子，開始鞭打。,猶太老人被打了六下，鞭子落在他的背上、頭上，還有腿上。“你這頭骯臟的豬！”鮮血從他耳邊滴下來。接著，輪到了爸爸。又有一只手握緊了莉賽爾的手。她驚恐地朝旁邊看去，魯?shù)纤沟ぜ{(莉賽爾的伙伴)緊張地咽著唾沫，目瞪口呆地看著漢斯休伯曼被當眾鞭打；鞭子的那聲音讓莉賽爾頭暈?zāi)垦?，她估計爸爸身上肯定被打得皮開肉綻了。他被打了四鞭子，隨后倒在地上。,那個猶太老人最后一次爬起來，繼續(xù)向前走。他飛快地回頭看了一眼，朝獨自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。因為挨了四鞭，那人的背還在火辣辣地痛，他的膝蓋也跪疼了。不過，這個老人會帶著尊嚴死去，或至少是抱著這樣的想法死去。(節(jié)選自《偷書賊》第七章P265～267，略有刪改),致中國讀者的信親愛的中國讀者：謝謝您閱讀了這本《偷書賊》。我小時候常聽故事。我的爸爸媽媽經(jīng)常在廚房里，把他們小時候的故事告訴我的哥哥、兩個姐姐和我，我聽了非常著迷，坐在椅子上動都不動。他們提到整個城市被大火籠罩，炸彈掉在他們家附近，還有童年時期建立的堅強友誼，連戰(zhàn)火、時間都無法摧毀的堅強友誼。其中有個故事，一直留在我心里……我媽媽小時候住在慕尼黑近郊。她說她六歲的時候，有一天聽見大街上傳來一陣嘈雜的聲音。,她跑到外面一看，發(fā)現(xiàn)有一群猶太人正被押解到附近的達豪集中營。隊伍的最后是一位精疲力竭的老人，他已經(jīng)快跟不上隊伍的腳步了。有個男孩子看到老人的慘狀后，飛奔回家拿了一片面包給這位老人。老人感激地跪下來親吻這位少年的腳踝。結(jié)果有個士兵發(fā)現(xiàn)了，走過來搶走了老人手上的面包，并用力鞭打了老人。隨后士兵轉(zhuǎn)身追趕那個男孩，把男孩也打了一頓。在同一時刻里，偉大的人性尊貴與殘酷的人類暴力并存。我認為這恰好可以闡釋人性的本質(zhì)。,聽了這些故事之后，我一直想把它們寫成一本小書。結(jié)果就是《偷書賊》的誕生。而《偷書賊》這本書對我的意義，遠遠超過我當初的想象。對我來講，《偷書賊》就是我生命的全部。不管別人怎么看這本書，不管評價是好是壞，我內(nèi)心明白，這是我最好的一次創(chuàng)作。身為作者，當然會為自己“最好的一次創(chuàng)作”深感滿意。再次感謝您，并致以誠摯的祝福！馬克斯蘇薩克2007年7月27日,【背景概覽】1．《致中國讀者的信》放在《偷書賊》(孫張靜/譯，北京聯(lián)合出版公司2014年版)正文之前。你認為作者寫這封信有哪些用意？(★)_________________________________________________________________________________________________________________________________,向中國讀者表達謝意；介紹《偷書賊》創(chuàng)作緣由，吸引讀者；高度評價這本書，有推介之意。,2．閱讀《致中國讀者的信》，從下列選項中，選出最符合作者本意的一項()(★)A．作者是用客觀公正的態(tài)度來評價自己這部小說的。B．《偷書賊》這本書對作者與讀者的意義，已經(jīng)遠遠超過了作者當初的想象。C．作者十分在乎別人對《偷書賊》這本書的評價。D．作者認為《偷書賊》是他生命的全部，是自己最好的一次創(chuàng)作。,D,【文本細讀】3．《致中國讀者的信》寫道：“在同一時刻里，偉大的人性尊貴與殘酷的人類暴力并存?！毙≌f中莉賽爾、漢斯休伯曼和納粹士兵的行為充分印證了這一點。請概括小說節(jié)選內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)，將下面表格補充完整。,父親冒險給受盡屈辱、垂死的猶太人老送面包,納粹士兵鞭打猶太老人和漢斯休伯曼,4.聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。(1)她的眼里滿含淚水，她看到老人又向前滑了一點，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。(“滿含”一詞足見莉賽爾情感的強烈，請分析她滿含淚水的原因。)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,莉賽爾看著爸爸冒險幫助一個垂死的猶太老人，使老人在絕望中感受到溫暖，這種嚴酷氛圍中的溫情場景深深觸動了善良的莉賽爾，她因此滿含淚水。,(2)其他猶太人從他們身邊走過，看著這樁不可思議的小事。(其他猶太人為什么會覺得這是一件“不可思議”的小事？)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,(2)猶太人一路遭受非人的折磨，內(nèi)心早已絕望，難以相信會有人來幫助自己；在他們看來，送面包是件毫無意義的事，不值得冒險去做；因此他們對漢斯休伯曼的善舉感到不可思議。,5．漢斯休伯曼給猶太老人遞面包，并不能改變老人的命運，可他為什么還要這樣做？__________________________________________________________________________________________________________________________________,漢斯這樣做雖然無法改變老人的命運，但至少可以用小小的善舉溫暖老人的心靈，讓老人能夠帶著尊嚴死去。,【文學聚焦】6．下面是兩位文學愛好者閱讀《偷書賊》節(jié)選內(nèi)容和《致中國讀者的信》后的對話。請根據(jù)語境，將對話補充完整。同學甲：小說創(chuàng)作的靈感往往來自現(xiàn)實生活。讀了《致中國讀者的信》，我發(fā)現(xiàn)選文情節(jié)就是在信中故事的基礎(chǔ)上加工而成的，很多內(nèi)容是虛構(gòu)的。同學乙：沒錯，這樣的加工是小說創(chuàng)作的重要手段，往往使人物形象更豐滿，情節(jié)更曲折生動，主題更鮮明深刻。就拿《偷書賊》節(jié)選內(nèi)容來說吧，______________________________________________________________________________________________________________________________。,示例：小說增加了大量對猶太囚犯的描寫，寫出了他們麻木、絕望和極度悲苦的心境，讓讀者深深感受到納粹暴行帶給猶太人身心的傷害,【文本勾連】7．《偷書賊》講述了“一個文字喂養(yǎng)人類靈魂的故事”(封面語)，節(jié)選內(nèi)容表現(xiàn)了漢斯休伯曼父女的善良品質(zhì)。那么，他們的善良和文字的力量是否存在關(guān)聯(lián)呢？請聯(lián)系以下其他章節(jié)的節(jié)選內(nèi)容，表明你的觀點，并闡述理由?！緝?nèi)容一】莉賽爾首先慶幸的是爸爸發(fā)現(xiàn)了那本書(《掘墓人手冊》)。其次，她為漢斯休伯曼在她的教育中所起的作用而感到無比驕傲。她寫道：“但不久我就了解到，文字和寫作曾經(jīng)拯救過他(指漢斯休伯曼)的生命。”(節(jié)選自《偷書賊》第一章P40，有刪改),【內(nèi)容二】納粹頭目決定要用文字來統(tǒng)治世界?！聡闪艘黄弧八枷搿苯y(tǒng)治的土地。接下來，他的人民被文字武裝起來，人人都興高采烈?！?，最優(yōu)秀的擷取文字的人是那些懂得文字的真正力量的人。有一個瘦瘦小小的女孩(指莉賽爾)就是這樣的人。她被譽為那個地方最優(yōu)秀的擷取文字的人，因為她知道如果沒有文字，一個人該是何等脆弱。(節(jié)選自《偷書賊》第八章P301～302，有刪改),(1)不存在關(guān)系。示例一：納粹頭目用文字統(tǒng)治世界，納粹士兵因此變得殘暴，滅絕了人性；但是父女的舉動充分展現(xiàn)了他們的人性之美，這說明文字的力量在他們身上并未產(chǎn)生影響。示例二：文字有善惡兩種力量。文字之惡會毒害心靈，文字的善能夠喂養(yǎng)人的靈魂。父女的靈魂受著文字之善的滋養(yǎng)，但這種善還不足以讓他們冒著巨大風險去幫助猶太老人。(2)存在關(guān)聯(lián)。示例：文字曾經(jīng)拯救過漢斯，也深深影響著女兒莉賽爾，給予父女倆正面的力量。文字對人的影響雖然也有惡的一面，但莉賽爾作為最優(yōu)秀的擷取文字的人，是真正懂得文字力量的人。在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下，漢斯父女從文字中汲取力量，永葆人性的美好，讓自己變得強大和勇敢，敢于不顧一切地去拯救那些可憐的靈魂。因此，兩者之間存在必然的關(guān)聯(lián)。,