七年級政治上冊 第三單元 第六課 第1框 人人平等教案 北師大版（道德與法治）

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人人平等 教學設計 1教學目標 教學目標：1、通過生活中不平等現(xiàn)象分析，使學生知道人在人格和法律地位上是平等的； 2、正確認識、理解平等是法律賦予我們的權利，法律面前人人平等； 3、培養(yǎng)學生在法律范圍內(nèi)正確行使平等權利的能力。 2學情分析 學生對平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。 3 重點難點 1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。 2、“導行”培養(yǎng)學生的平等觀念在現(xiàn)實生活中的實際行動。 4教學過程 活動1【講授】一、導入 導入課題 故事導入：學生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們在平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進的？ 師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個人不論他有多大成就，都不能眼中無人，而應平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓?！? 活動2【講授】二、學習新課 1、平等是法律賦予我們的權利 講述故事：從前有一個國王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺大煞風景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來，那木屋的主人狀告國王。法官判國王賠償。 明確：“法律面前人人平等” 我國憲法規(guī)定：（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務；（2）公民的合法權益都一律平等地受到保護；（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。 要在法律范圍內(nèi)正確行使平等權利 案例分析：在某中學的校門口，經(jīng)常有一些不法分子攔截該校低年級的學生，目的是向他們要錢。有的學生見到他們就跑；有的學生因為懼怕他們，只好拿錢給他們；有的同學因為挨劫，便找自己的朋友幫忙，對他們進行報復；也有的同學將此事告訴家長、老師。 思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學生討論） 明確：依法行使自己的合法權益。 平等，是人際交往的前提和基石 運用學生平時之間叫綽號的事提問：你給別人起過綽號嗎？別人給你起過綽號嗎？別人叫你綽號你有什么感受？ 明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人;尊重他人。對他人的尊重既是文明社會的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對他人尊重，就是尊重自己 活動3【活動】三、鞏固 游戲：回音游戲。體會平等的重要，進而讓學生明白要平等待人。 活動4【作業(yè)】四、課堂練習 法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？