高考語文一輪復習 第32課時 詩歌的題材限時測試1

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第四章 詩歌鑒賞 第32課時詩歌的題材 （時間：40分鐘，分數(shù)：60分） （說明：每題10分，共60分。） 1．（2016屆西藏山南地區(qū)第二高級高三下學期第一次模擬）閱讀下面這首唐詩，回答以下小題。（10分） 殘春旅舍 韓偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 注]①韓偓（約842~923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪： 朝廷官員的冠飾。 （1）古人認為這首詩的頷聯(lián)乃晚唐巧句，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分） （2）這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（5分） 2．（2016屆黑龍江省大慶實驗高三上學期期末）閱讀下面這首詩，完成小題 （10分） 酒樓秋望. 華岳【注】 西風吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。 秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。 花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。 古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。 【注】華岳：南宋著名愛國詩人。這首詩作于南宋晚期，國家正處于危難之中。 （1）這首詩頷聯(lián)寫景精妙，請簡要分析。（5分） （2）與《過零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。（5分） 3．（2016屆河北省正定高三上學期期末）閱讀下面這首詩，完成小題。（10分） 水調(diào)歌頭 定王臺① 南宋袁去華 雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王臺殿？?；俪咦晕鲃ⅰＩ邢肽揿呵T，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋。嘆息繁華地，興廢兩悠悠。 登臨處，喬木老，大江流。書生報國無地，空白九分頭。一夜寒生關塞，萬里云埋陵闕，耿耿恨難休。徙倚霜風里，落日伴人愁。 注：①定王臺：在今湖南長沙市東，相傳是漢景帝之子定王劉發(fā)為瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋時按各地的位置規(guī)模、發(fā)展狀況，把全國劃分為若干等級。楚望就是指湘州為楚地的望郡。③陵闕：皇帝的陵墓。 （1）結(jié)合全詞，分析“嘆息繁華地，興廢兩悠悠”兩句的作用。（5分） （2）這首詞的下闋表達了作者哪些思想情感？請簡要闡述。（5分） 4．（2016屆海南省海口市湖南師大附中?？诟呷谝淮文M）閱讀下面這首詩，完成小題。 小孤山① 宋］謝枋得② 人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 【注】①小孤山：位于安徽宿松縣境內(nèi)長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 （1）詩中小孤山形象寄托了作者怎樣的思想感情？請簡要說明。（5分） （2）詩題和“危似孤臣末世難”中的“孤”字有哪些妙處？請簡要分析。（6分） 5．（2016屆云南師范大學附屬高考適應性月考）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。（10分） 晚次鄂州 盧綸 云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程②。 估客①晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。 三湘②愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。 舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲③。 【注解】①估客：同行的販貨的行商。②三湘：湘江的三條支流漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地?！叭妗钡貐^(qū)是舜帝的客死之地，也是湘妃自殉之處，還是屈原杯流放和投江之處。③鼓鼙聲：停泊地防范敵人的鼓角聲。 （1）“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生”這一聯(lián)歷來為人稱道，請簡要分析。（5分） （2）此詩尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（5分） 6．（2016屆廣東仲元高三10月考）閱讀下面這首詞，完成后面各題。（10分） 謫仙怨 唐]劉長卿 晴川①落日初低，惆悵孤舟解攜②。鳥向平蕪遠近，人隨流水東西。 白云千里萬里，明月前溪后溪。獨恨長沙③謫去，江潭春草萋萋。 注]　①晴川：晴朗的江面。②攜：分離。③長沙：這里用漢代賈誼謫遷長沙的典故，表現(xiàn)自己與友人梁耿同遭貶謫的境遇。 （1）詞的首句“晴川落日初低”有何作用？（5分） （2）整首詞是如何表達作者內(nèi)心的復雜感情的？（5分） 參考答案 1（1）【答案】①構(gòu)思巧妙，把花須落柳絮行這些常見的殘春景象與蜂抱魚吹聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，抱吹的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。 【解析】 試題分析：該題考核詩歌鑒賞。頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個動詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風。所以古人認為其為“晚唐巧句”。 【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 （2）【答案】表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解愁陣，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染塵埃，整理朝冠期待眼明，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。 【解析】 試題分析：該題考核詩歌情感分析能力。五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的寂寞。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩魔歸凈域”，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩人這時清醒地認識到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負朝冠的心情。 【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 2（1）【答案】①俯視、仰視相結(jié)合（或空間層次由低到高）。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情，表達詩人內(nèi)心的愁苦之情。 【解析】 試題分析：注意結(jié)合詩句的“水”“天”“碧”“紅”等詞語和表達的情感進行分析。 【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D （2）【答案】與《過零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆有不同。本詩尾聯(lián)前句直接抒情（或直抒胸臆），將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實則是憤激之語，表達的感情更加激越。 【解析】 試題分析：這是一道抒情方式的題目，注意《過零丁洋》中的“人生自古”和詩句中“古往今來”，然后看最后一句的“付杯盤”。 【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D 3（1）【答案】①結(jié)構(gòu)：承上啟下，收束了上片的懷古，引出下片的傷今。②內(nèi)容：指出從來繁華難久，盛衰無常，定王臺的變遷就是歷史的見證；由此聯(lián)想到人世滄桑、朝代興廢，觸發(fā)了反觀現(xiàn)實的深沉思緒。 【解析】 試題分析：“雄跨洞庭野，楚望古湘州?！背禾扑螘r按形勢、人口及級濟狀況，將州郡、縣劃分人若干等級，有畿、赤、望、緊、上、中、下等名目?！俺本褪侵赶嬷荩|晉永嘉初置，唐初改潭州，這里指長沙）為楚地的望郡?！俺迸c“古湘州”是同位語。詞起筆寫定王臺所處地理形勢，說它雄踞于洞庭湖之濱，古湘州地界，得江山之助，閱千載歲月，聲勢自是不凡。一開頭便時空縱覽，大氣包容，為下面寫定王王臺昔日繁華預伏了遼闊的背景，也給全詞布下了蒼莽的氛圍?！昂瓮跖_殿，?；俪咦晕鲃ⅰ！痹~繼以問答作勢，點豁題意，喚起對古臺舊事的追憶。定王臺湮廢已久，但那殘存的臺基，猶自嵯峨百尺。巍然聳立，當年臺上雕梁畫棟、彩壁飛檐，更不待言。詞人進而推想到臺的主人“西劉”——西漢時劉發(fā)坐鎮(zhèn)一方的赫赫雄風?！吧邢肽揿呵T，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋?！倍ㄍ醯酱擞瓮?，旌旗招展如虹霓當空，千乘萬騎前呼后擁，浩浩蕩蕩；那響遏行云的急管高歌，依稀仍在耳邊回響。然而，繁華消歇，已幾度春秋，“屈指”一句，將當年盛會一筆化為過眼云煙，轉(zhuǎn)折陡峭而有力。詞思至此，為一頓挫，于是翻出無窮的感慨：“嘆息繁華地，興廢兩悠悠?！薄芭d廢”二字，結(jié)上啟下，意蓄雙層。其一，指出從來繁華難久，盛衰無常，定王臺的變遷就是歷史的見證，收束了上片的懷古。再者，人世滄桑的輪回更替，觸發(fā)了反觀現(xiàn)實的深沉思緒，從而引出下片的傷今。而這，正是作者緬懷歷史的真實命意之所在。下片換頭仍就定王臺落筆，但思路卻從“衰”處生發(fā)。 【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。 （2）【答案】①表達了歲月如流、生命短暫的感慨之意?！暗桥R處”三句，寫眼前看到的萬古不變的喬木落葉和大江奔流，在哀嘆歷史的情緒上生發(fā)出歲月易逝之嘆。②抒發(fā)了有心報國、無路請纓的悲憤之情?！皶鷪髧鵁o地，空白九分頭”直抒胸臆，寫出報國無門之恨。③寫出了滿目瘡痍、山河破碎、國勢日頹的憂國之思。作者借蒼涼冷落的深秋景色，從側(cè)面渲染出定王臺的殘破衰敗，暗引南宋王朝滿目瘡痍、國勢日頹的江山殘破。 【解析】 試題分析：本題考查情感?！暗桥R處，喬木老，大江流?！钡桥_望遠，但見老樹枯枝在秋風中瑟縮，浩浩大江默默向東流淌?！澳惊q如此，人何以堪?！薄按蠼魅找?，客心悲未央”，寫景之中透出悲涼之意。這三句借蒼涼冷落的深秋景色，從側(cè)面渲染出定王臺的殘破衰敗，暗引南宋王朝滿目瘡痍、國勢日頹的江山殘破。其間年華水逝的詠嘆，自然引出對自身遭際的感喟?！皶鷪髧鵁o地，空白九分頭?！焙缶浠藐惻c義《巴丘書事》“腐儒空白九分頭”的詩句。這兩句直抒胸臆，乃全詞總旨所在。袁去華早年即志在恢復北宋江山，“記當年，攜長劍，覓封侯?！保ā端{(diào)歌頭》）但由于南宋朝廷茍安東南，權奸當?shù)?，使他有心報國，無路請纓，以致老大無成，徒然白首?！耙灰购P塞，萬里云埋陵闋，耿耿恨難休?！边@幾句，象征性地勾畫出金甌破碎的悲慘畫面：金兵猝然南下，破關絕塞，有如一夜北風生寒，以致使萬里美好河山殘破不堪，人民群眾流離失所，更別說什么皇家陵闕黯然無光了。古人以帝王陵寢作為國家命脈所在，北宋君王陵墓均在北方，如今悉淪敵手，意味著國家的敗亡。對此作者耿耿于懷，悲憤難休?！巴揭兴L里，落日伴人愁?！鄙胶託埰?，請纓無路，他徘徊在蕭瑟秋風里，暮靄斜暉，一片慘淡，不禁倍添哀愁。詞結(jié)尾仍收回到定王臺上，結(jié)構(gòu)十分緊湊，并以景寓情，饒有余韻。最后點出一個“愁”字，并不表示消沉、絕望，而是英雄灑淚，慷慨生哀，與全詞悲壯的格調(diào)是完全統(tǒng)一的。 【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 4（1）【答案】此詩托小孤山以言志（1分），表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷（2分），以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念（2分）。 【解析】 試題分析：題干問的是“詩中小孤山形象寄托了作者怎樣的思想感情？請簡要說明”這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結(jié)合注釋二，本題的解答應該不是很難。結(jié)合注釋，體會謝枋得的人生歷程和堅定追求，便不難看到托物言志。這是謝枋得被強行送往大都時途經(jīng)位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。詩中“海眼無涯駭眾觀”用以象征環(huán)境的惡劣和自身的孤立?！敖接写苏峡駷憽斌w現(xiàn)了自己強大的使命感和力挽狂瀾的信心。解題時要抓住富有象征意義的關聯(lián)詞。 【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 （2）【答案】①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然；②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物言志；③偶爾存留的孤山與“末世”僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。（每點2分。大意對即可。） 【解析】 試題分析：本題考查詩歌語言中的煉字。詩歌的語言歷來“言有盡而意無窮”，因此要多角度加以剖析，應從形式到內(nèi)容、由表及里的闡述。詩人忠肝義膽的形象和所處的社會環(huán)境都是解題的根本。小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然。小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。 【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 5（1）【答案】①以襯托手法（動靜結(jié)合、寓情于景也可，1分）寫出了行旅之人的旅途見聞之景與羈旅閑愁。②看那些商賈晝眠，由于心事，自己毫無睡意，連江水的靜流都可以感知到；月夜“我”聽到停泊的船中船家閑話更覺寂寥，連潮水的微動也能夠感覺出。③詩人將強烈的情感隱藏起來，曲折入微的繪景抒情，讓讀者感受到強烈的寂寥。 【解析】 試題分析：題干問的是“‘估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生’這一聯(lián)歷來為人稱道，請簡要分析”，這是考查學生鑒賞詩歌語言的能力?？梢詮膬?nèi)容上、修辭手法、描寫手法、描寫角度、表現(xiàn)手法等方面進行鑒賞。頷聯(lián)“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生”，寫“晚次鄂州”的景況。詩人簡筆勾勒船艙中所見所聞：同船的商賈白天水窗倚枕，不覺酣然入夢，不言而喻，此刻江上揚帆，風平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，雜著加纜扣舷之聲，不問而知夜半漲起江潮來了。詩人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。 【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。 （2）【答案】①尾聯(lián)表達了愁苦、厭戰(zhàn)、傷老之情。②詩人雖然遠離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了，尾聯(lián)把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來。 【解析】 試題分析：題干問的是“此詩尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感”，這是考查詩歌的情感。尾聯(lián)“舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲”，寫“晚次鄂州”的感慨，寫詩人有家不可歸，只得在異域他鄉(xiāng)顛沛奔波的原因。最后二句，把憂心愁思更加地深化了：田園家計，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲。詩人雖然遠離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使此詩具有更大的社會意義。 【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。. 6（1）【答案】首句寫江上夕陽西沉的情景，點明時間已是傍晚，意味著離別的時刻即將到來，引出下文別離之后的各種情感。. 【解析】 試題分析：這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，從內(nèi)容上看，首句再現(xiàn)當時送別梁耿時看到的景象，在一個晴朗的傍晚，夕陽低垂，斜暉映照著河水，一派晴明色彩，然而友人卻要在此時遠去了。開頭兩句點明送別時間及自然景象，流露出不堪分別的沉重心情。從結(jié)構(gòu)上看，引出了下文對離別的敘寫。 【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。 （2）【答案】①直抒胸臆，詞中以“惆悵”直言離別的哀愁，以“恨”直言貶謫之苦。②寓情于景，以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲嘆，以“明月”寄托思念的情懷，以“春草萋萋”寄寓貶謫的愁苦。③用典，假借賈誼謫長沙的典故，表現(xiàn)自己與梁耿同遭貶謫、懷才不遇的痛苦。 【解析】 試題分析：本題考查詩歌的抒情手法，回答時要先總述后分析。本題解答時首先可找到詞中的感情詞，如“惆悵孤舟”“獨恨”“謫”，可知作者心情郁悶、惆悵、孤獨，這些地方就是運用了直抒胸臆的手法，直接抒情；再看詞中所寫之景，選取了“孤舟”、“流水”、“白云”、萋萋“春草”等一系列寓意漂泊與愁緒、思念的意象，可知這里運用了借景抒情的手法；而“長沙”根據(jù)注釋，可知是運用了漢代賈誼謫遷長沙的典故，所以屬于用典抒情?？忌?把這些要點分析出來后一一答出即可。 【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。