教科版五年級下冊綜合實踐活動教案已整理.doc

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錄? 員：XXX? 管? 理? 員：XXX 場地器材員：XXX? 安? 全? 員：XXX 活動實施： （一）、自主開展活動 1、調(diào)查訪問：到學校周圍，進入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進行實地考察。 2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。 3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。 4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設(shè)置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。 5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。 ? ? 安全用電咨詢 滅火演練 （二）、成果展示交流 為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設(shè)計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報： 參考建議： 1、火災成因及預防匯報展示： （1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災的原因統(tǒng)計圖： （2）我的收獲和體會： 根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。 2、火災的分類撲滅匯報展示： （1）火災發(fā)生時應首先： （2）正確使用滅火器： 小資料： ①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業(yè)。 ②播打119電話報警 ③發(fā)生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。 3、火場的自救與逃生匯報展示： 通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分： （1）火災的現(xiàn)場人身受到的危害有： （2）冷靜逃離的方法： （3）逃生自救練習的展示： 補充資料： ①正確認識火場六大殺手 六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設(shè)計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。 ②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。 ③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。 4、防火的宣傳及救護匯報展示： ①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會： ③出消防知識小報、辦消防櫥窗： ④利用現(xiàn)代媒體，進行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。 活動評價： 活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應用，根據(jù)活動情況采取記分制進行。表格如下： 活動階段 評價目標 評價權(quán)重 評價結(jié)果 活動主題的確立和目標的設(shè)定 能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。 30% ? 活動的組織和實施 是否注重實踐，是否體現(xiàn)合作。 40% ? 活動的總結(jié)與交流 是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。 30% ? 第2課：實驗 1、哪種洗滌用品的去污效果好 活動目標： 1、圍繞實驗研究，引領(lǐng)學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。 2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發(fā)展能力，實現(xiàn)學習方式的變革。 活動準備：課件 活動過程： 一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。 二、選擇研究內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內(nèi)容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。 三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實驗材料，儀器，設(shè)備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結(jié)論。 四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。 五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。 六、實驗操作：實驗要依據(jù)規(guī)范的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結(jié)論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節(jié)，真實地做好記錄。 七、控制無關(guān)因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結(jié)論的可靠性和科學性。 八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內(nèi)容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和設(shè)備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數(shù)據(jù)；實驗的結(jié)論等。 第3課：合理消費 1、 零用錢小調(diào)查 活動目標： 通過學生參與學習、實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，規(guī)范小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。 活動過程： 一、激情引趣： 　　 （1）導語設(shè)計： 同學們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實踐活動已經(jīng)開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調(diào)查、指導，發(fā)現(xiàn)各小組都能認真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進行“零花錢小調(diào)查”的匯報展示。 　　（2）設(shè)立獎勵項目： 　　老師也為這次活動設(shè)立了幾個獎項，有最佳調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。 2、買東西的學問 教學目標： １、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。 ２、使學生知道怎樣挑選商品。 ３、?使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 課前準備： １、多媒體課件 ①圖示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。 ②實物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。 ③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。 ２、動畫片故事課件 ①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件 ① “貨比三家”價格、質(zhì)量、售后服務對照表。 ②?辨析題（五道題）。 教學過程： 一、啟發(fā)談話 1、同學們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢） 2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。 出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片） 3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。 出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。 4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？ 二、模擬購物表演，揭示課題 1、由六位學生登臺表演，表演詞內(nèi)容回答3個問題。） ①介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖） ②你花了多少錢買了什么商品？ ③你為什么要買這一件商品？ 2、教師指導集體評議。 3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學問。 （板書課題：? 3、買東西的學問） 4、過渡：如何掌握買東西的學問呢？ 三、學習課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家 1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？ （板書：貨比三家） 2、過渡：買東西時怎么貨比三家？ 四、學習課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2 、出示“質(zhì)量、價格、售后服務”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較？ “貨比三家”對照表 同種商品 價格 質(zhì)量 售后服務 接近 好√ ? 低√ 相近 接近 接近 好√ 3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？ 4、過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細購買。 五、匯報采訪同學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節(jié) １、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標些什么內(nèi)容？ 分別表示什么意思？為什么要標明？ ①?同桌同學交流、討論。 ②?小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用？ ③?師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學生再來說說它們的含義、作用。 ④?請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時要注意什么問題？ ２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？ 3、小結(jié)：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。 六、看商品，鞏固導行 1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。 ①這些食品只能什么時間飲用或食用？ ②如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？ ③如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？ 2、（小結(jié)板書：保護消費者權(quán)益（３月１５日是消費者權(quán)益日）） 七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書 八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤） 九、智力辨析題（五道題） 十、課后延伸 1、活動、收集包裝紙。 2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購買呢？ ３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道 十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 ??? 買東西的學問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，做一個明智的消費者。 第4課：讀書多么好 1、 我喜歡的書 教學目標： 1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。 2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和人際交往能力。 教學重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學過程： 第一課時 一、自學教材 P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？ 二、交流探討實踐活動主題 根據(jù)學生的回答，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法： 1、整理自己家中的圖書角 做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進行分門別類。 2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。 做法：制作統(tǒng)計表。 3、制作好書推薦卡。 做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。 4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。 做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。 5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。 做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。 6、名人讀書故事。 做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。 7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。 做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。 8、讀書的方法。 做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。 9、收集讀書格言。 做法：可制作成書簽。 ?? 三、確定主題 2. 共建我們的圖書角 第二課時 四、活動階段（制作“好書推薦卡”） 1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。 2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應該包涵哪些內(nèi)容？ A．書名； B.作者； C.內(nèi)容簡介； D.推薦理由。 3、學生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計。 4、學生制作“好書推薦卡”。 第三課時 五、活動階段（好書推介會） 1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。 2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。 3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結(jié)，表揚發(fā)言積極，參與活躍的學生。 第四課時 六、活動階段（調(diào)查活動） 1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。 2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設(shè)想等欄目。 第五課時 七、活動階段（統(tǒng)計分析） 1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。 2、說一說，本主題活動的收獲和體會。 八、拓展延伸 開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。 第5課：走進燈的世界 1、 燈的產(chǎn)生和發(fā)展 教學目標： 1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學生學習科學、熱愛科學的興趣，通過自制燈具活動，提高學生的科技創(chuàng)新意識；憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。 教學重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具 教學難點：設(shè)計制作燈具 福鼎市點頭中心小學技能科備課資料 教學準備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準備相應工具等 教學過程： 第一課時 一、課前準備 請同學們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。 二、導入階段 1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？ 2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。 三、活動階段 今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？ 1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。 2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題： 燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈?? 3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預期研究成果和要注意的事項等。 第二課時 四、活動階段（燈的發(fā)展史） 1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？ 設(shè)計表格： “燈的歷史”調(diào)查表 燈名 使用年代 形狀 能源 用途 其它資料 2、討論研究方法： （1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。 （2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。 （3）上圖書館查找有關(guān)資料。 （4）尋找老百姓家里珍藏的燈。 （5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。 2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學上臺來交流。 3、老師小結(jié)： 在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的 19 世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。 19世紀初，英國一位化學家用 2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。 1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過 7000多次長期的反復實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光 45個小時。 在 20 世紀的第 9 個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。 1913 年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長 5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。 1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到 2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達到 3000 攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。 第三課時 五、活動階段（燈的種類和用途） 1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。 2、老師引導分析這些各時期燈的造型和功能等。 福鼎市點頭中心小學技能科備課資料 3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化？ 出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED 燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應燈、無影燈、追光燈?? 4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？ 比如：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。 建議學生根據(jù)自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)： 功能燈名 照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標燈、紅綠燈、警燈?? 特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時 六、活動階段（未來的燈） 1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考： 1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？ 2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？ 3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？ 2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。 3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學進行討論進出修改的意見。 4、老師出示一些燈的設(shè)計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。 5、學科實踐：設(shè)計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計的燈取一個名字，標明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。 第五課時 七、展示交流 1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評。 2、修改補充各自所設(shè)計的燈的效果圖。 3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設(shè)計意圖及設(shè)計過程中所想到的。 八、分享：燈的故事。 （1）愛迪生發(fā)明燈的故事。 （2）八角樓上燈的故事。 （3）長征路上燈的故事。 （4）白求恩手術(shù)臺上的故事。 （5）邊防哨所里燈的故事。 （6）老師辦公室里燈的故事。 九、拓展延伸 鼓勵：根據(jù)設(shè)計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！ 第6課：動物的本領(lǐng) 1、動物怎樣保護自己 教學目標： 1、知道一些動物保護自己的方法。 2、培養(yǎng)觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應性以及生物多樣性的教育。 3、激發(fā)學生研究動物的興趣。 教學重點：知道動物保護自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。 課前準備：查找相關(guān)動物的資料 ，動物保護自己的課件。 教學過程： （一）導入新課 師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。 師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。 （播放flash，《鷹和兔子》） 1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應該怎么辦呢？學生回答出先逃跑。 2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來學習《動物怎樣保護自己》。板書 （二）學習新課 1、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。 師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己？誰能給大家講一講。 請一至兩名同學講述。 2、看課件，了解一些動物保護自己的方法。 師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？ （播放課件） 播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。 師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。 學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。 （學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環(huán)境的。） 3、繼續(xù)播放課件(動物保護自己的錄像)，小結(jié)動物保護自己的方法。（學生認真聽） （三）課外延伸 提問：通過這節(jié)課的學習，我們知道了很多動物保護自己的方法，對此你有 什么感受？誰來說一說 （生：可能回答，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護自己的方法） 師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？ 同學們談談自己的想法 小結(jié)：要保護動物。 （四）小結(jié)：這節(jié)課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護自己的資料。 板書設(shè)計 動物怎樣保護自己 逃跑 保護色 警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣 噴墨汁…… 2、仿生知多少 活動目的： 1、通過活動培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。 2、激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力。 3、進一步培養(yǎng)學生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情。 活動過程： 1、談話激趣，導入新課。 2、動物仿生。 （1）人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？ 為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？ （2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？ （3）集體交流。 （4）想一想：你還能舉幾個這樣的例子？ （5）到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果？ （6）把查閱的結(jié)果跟大家說一說。 （7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進行一次創(chuàng)新設(shè)計。 （8）集體交流，展示各小組的設(shè)計結(jié)果。 3、活動評價。 （1）談談你參加這次活動的體會。 （2）評一評：哪個小組的收獲最大？ （3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準備怎么搞？ 4、活動延伸。 議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？ 第7課：年歷研究 1、陰歷和陽歷 2、制作自己的年歷 活動目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處， 激發(fā)學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 2、能力目標： 通過收集資料，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力；通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。 3、知識目標： 通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法。 活動準備：分組、制定主題 活動過程： 一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題: 1、大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷) 2、了解年歷的相關(guān)知識及用途。 (教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途? (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作……) 3、年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住 2010 年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想? (我們應當好好珍惜時間) 4、那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。 (出示課題: 做年歷) 二、 新課: 時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看: (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1、 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注? (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日) 2、圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點? (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等) (二) 怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1、從年歷的外形上創(chuàng)新: (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形……) 2、從制作方法上創(chuàng)新: 1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像 2)從圖像的制作方法上創(chuàng)新: (出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家: (用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像……) 3、為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……) 三、 學生作業(yè): 同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。 要求: 1、風格統(tǒng)一; 2、各具特色; 3、制作精致。 四、教師巡回輔導: 注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。 五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。 第8課：可愛的家鄉(xiāng) 1、 家鄉(xiāng)的民俗文化 活動目的： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標： ??? 通過活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感；讓學生知道保護家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應盡的義務和責任。 2、能力目標： ??? 通過活動，學生能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。 3、知識目標： 通過活動，讓學生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識。 活動方式： 1、到圖書館查書； 2、把資料抄好； 3、制成一本活動成果錄。 活動內(nèi)容：分頭行動，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。 活動準備： 我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。 一、行動過程：?? 我們準備好后，就各自出發(fā)，我查名人名事，湯思寧查湖南古城，葉雙查民族風俗…… 二、活動過程與活動方式： 1、開展研究性學習活動 ①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。 ②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。 2、開展考察活動 ①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。 ②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。 ③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。 ④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。 ⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。 3、組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。 以下一些活動形式可供參考： ①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、? 《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點。 ②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。 ③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。?? ④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進行探討。 4、就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務”寫一份方案。 三、總結(jié)方式： 可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言和資料展示。 2、福建的地方語言 活動目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對福建傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對福建的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國的感情。 2、能力目標： 通過查找資料的活動那個，培養(yǎng)學生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學習的過程中，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。 3、知識目標: 了解福建方言的種類、分布情況；學習一種福建方言。 活動準備：課件 活動過程： 1、開展實踐活動 一、導入 1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。 2、談對福建方言的認識。 二、成立活動小組 在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。 三、制定活動方案 1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案 2、小組間交流方案 3、各小組修改、完善活動方案。 四、知識與方法的準備 1、引導閱讀一些有關(guān)福建方言的資料 2、指導基本的研究方法。 五、活動注意事項 2、總結(jié)與交流 學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。 1、展示與交流 （1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。 （2）宣傳推廣活動 舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設(shè)計宣傳廣告語。 2、收獲和反思 引導學生從活動過程的知識與方法，學習態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思。 25 .