高中語(yǔ)文 模塊學(xué)業(yè)水平測(cè)試題 新人教版選修《中外傳記作品選讀》

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模塊學(xué)業(yè)水平測(cè)試題 (測(cè)試時(shí)間：150分鐘　滿分：150分) 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．驚蟄(zh)　漫溯(s) 　琢磨(zhu) 心寒眸酸(mu) B．料峭(qio) 遴選(ln) 　蘊(yùn)藏(yn) 滄海一粟(s) C．黔首(qin) 驚訝(y) 　遒勁(qi) 嶄露頭角(l) D．嗜好(sh) 咀嚼(jio) 　夢(mèng)魘(yǎn) 接踵而至(zhǒnɡ) 解析：　D．“嚼”讀“ju”。 答案：　D 2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①雨是潮潮潤(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)，下在________的唇上，舐舐那冷雨。 ②杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字，________那片土地就在那里面。 ③帶刺的荷稈滿富彈性，把肥大的荷葉撥回原處，依舊______________________ _________________________________胸懷，________著天、云、雨、露和微風(fēng)。 A．渴望　也許　攤開(kāi)　忍受 B．希望　或許　攤開(kāi)　忍受 C．渴望　或許　敞開(kāi)　承受 D．希望　也許　敞開(kāi)　承受 解析：　①“渴望”指迫切地希望?！跋Ｍ敝感睦锵胫_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；愿望。雨滴在干渴的唇上，渴望更貼切。②“或許”和“也許”皆可。③“胸懷”只能用“敞開(kāi)”修飾?！俺惺堋庇薪邮堋⒔艿囊馑??！叭淌堋焙惺芾щy、痛苦的意思，不合語(yǔ)境。 答案：　C 3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．明人尊唐，清人尊宋，尚古者祖漢魏，喜艷者重六朝和兩晉，在這里，門(mén)戶之見(jiàn)非常明顯。 B．這伙盜賊猖狂之極，竟然在光天化日之下，坐地分贓，結(jié)果被突然出現(xiàn)的警察當(dāng)場(chǎng)擒獲。 C．電視連續(xù)劇《漢武大帝》播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，人們紛紛對(duì)之評(píng)頭論足，大加贊賞。 D．自從開(kāi)展網(wǎng)上追逃以來(lái)，大批逃犯在劫難逃，紛紛落入法網(wǎng)，這顯示了高科技在刑偵方面的巨大威力。 解析：　B項(xiàng)“坐地分贓”是指窩主不親自偷竊而分到贓物。C項(xiàng)“評(píng)頭論足”比喻在小節(jié)上多方挑剔。D項(xiàng)“在劫難逃”意為命中注定或不可避免的災(zāi)難。 答案：　A 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(　　) A．無(wú)論西方或東方，歷史證明，一個(gè)大國(guó)的崛起過(guò)程，必然是國(guó)民意識(shí)的復(fù)蘇過(guò)程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強(qiáng)的時(shí)代。 B．國(guó)慶受閱部隊(duì)涵蓋了陸軍、海軍、空軍、第二炮兵和武警、民兵、預(yù)備役等所有軍兵種部隊(duì)，濃縮了共和國(guó)武裝力量的精華。 C．深化醫(yī)藥體制改革，是從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，走具有中國(guó)特色醫(yī)改道路的有益嘗試才是最佳途徑。 D．為了辦好2010年亞運(yùn)會(huì)，廣州請(qǐng)來(lái)世界各地專業(yè)人士組織賽事，參與籌劃，實(shí)際上這也是廣州與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)別國(guó)先進(jìn)理念。 解析：　A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“過(guò)程”和“時(shí)代”不搭配。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“才是最佳途徑”多余。D項(xiàng)成分殘缺，可在“先進(jìn)理念”后加上“的途徑”。 答案：　B 5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A．中國(guó)詩(shī)詞里“蕩胸生層云”，或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。落基山嶺之勝，在石，在雪。那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雕塑展覽，給太陽(yáng)和千里的風(fēng)看。 B．蒙娜麗莎的魅力在于永恒的謎，背影往往給人以夢(mèng)的記憶。背影蘊(yùn)涵著風(fēng)情萬(wàn)種，洋溢著獨(dú)特的吸引力。詩(shī)人大致有著黃昏與朝霞的背景。然而“高處不勝寒”，別讓背影淪為幻影。 C．我有時(shí)談到人會(huì)怎樣的騙人？怎樣的賣(mài)友？怎樣的吮血？他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會(huì)這樣的么？——不至于此罷？……” D．讀文學(xué)作品，特別是讀名著，要有正確的方法，那種“一主題二分段三寫(xiě)作特點(diǎn)”式的機(jī)械、冷漠的傳統(tǒng)閱讀方法，是永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了文學(xué)世界的。 解析：　C．前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。 答案：　C 二、論述文本閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成6～8題。 具有諷刺意味的是，由于特殊的歷史背景，我國(guó)學(xué)者最初對(duì)達(dá)爾文理論的接受與認(rèn)識(shí)，恰恰帶有濃厚的社會(huì)達(dá)爾文主義色彩?！短煅菡摗贰覈?guó)最早介紹進(jìn)化論的讀物，譯自赫胥黎介紹達(dá)爾文思想的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，而非《物種起源》的原作。 嚴(yán)復(fù)在原文中加入了大量的注釋與評(píng)論，從某種意義上，影響了人們對(duì)原意的理解。在書(shū)中，嚴(yán)復(fù)表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：中國(guó)目前雖弱，但仍有挽救的辦法，這就是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)努力，改變目前弱者的地位，變?yōu)閺?qiáng)者。他在翻譯此書(shū)時(shí)，接受了斯賓塞“適者生存”的口號(hào)，又自己加上了“物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣敗”這八個(gè)字。 從中國(guó)早期翻譯《物種起源》中對(duì)“evolution”一詞的翻譯上看，一些人認(rèn)為，也存在著誤讀。“進(jìn)化”一詞來(lái)自日譯，在中文中包含了“進(jìn)步”的含義，容易讓人望文生義，以為生物的改變，一定是朝“進(jìn)步”的方向而去。而達(dá)爾文自己對(duì)“進(jìn)步”卻抱有疑慮。其實(shí)進(jìn)步的概念是達(dá)爾文之前的推理進(jìn)化論的觀念，達(dá)爾文對(duì)此并不贊同。他曾在筆記中寫(xiě)道：“說(shuō)一個(gè)物種比另一個(gè)物種高級(jí)是很荒謬的……”他認(rèn)同這樣一種觀念，即如果有適宜的環(huán)境，即使進(jìn)化過(guò)程不會(huì)完全逆轉(zhuǎn)，但應(yīng)該是可以倒追的。他不認(rèn)為所有的進(jìn)化都必然朝著“進(jìn)步的傾向”。而大多數(shù)中國(guó)公眾對(duì)進(jìn)化的理解卻恰恰相反。 我國(guó)從科學(xué)上對(duì)達(dá)爾文主義的接受，隨著現(xiàn)代科學(xué)在我國(guó)的建立與發(fā)展，進(jìn)入了科學(xué)家的視野和研究實(shí)踐。 然而，從整個(gè)生物進(jìn)化理論的研究看，一些生物學(xué)家認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)與國(guó)外在進(jìn)化研究的廣度和深度上均有一定差異，國(guó)外進(jìn)化學(xué)者的隊(duì)伍比我們要壯大得多，除了一些具有傳統(tǒng)意義的長(zhǎng)期研究外，還有一些具有里程碑意義的浩大工程。這些工程往往要通過(guò)十幾年的時(shí)間才能完成。而目前中國(guó)學(xué)者所作的研究，相對(duì)顯得微觀、局部，周期較短，因而大多不會(huì)涉及較大的進(jìn)化命題。 因此，有人提出，如果在將來(lái)，世界上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“達(dá)爾文”，從目前的發(fā)展情況看，中國(guó)科學(xué)家一定不在候選人名單上。 (2009年5月27日《科學(xué)時(shí)報(bào)》，有刪改) 6．下列對(duì)“帶有濃厚的社會(huì)達(dá)爾文主義色彩”的理解，表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) A．我國(guó)對(duì)達(dá)爾文理論的接受和認(rèn)識(shí)，有其特殊的歷史背景。 B．嚴(yán)復(fù)在譯作《天演論》中加上了“物競(jìng)天擇、優(yōu)勝劣敗”的觀點(diǎn)。 C．我國(guó)早期的強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與“進(jìn)步”，未能從科學(xué)上接受達(dá)爾文主義。 D．中國(guó)學(xué)者所作的生物進(jìn)化論研究比較微觀、局部，周期較短。 解析：　本題考查對(duì)文段中概念的理解。C項(xiàng)充分整合文章信息，概括準(zhǔn)確全面。 答案：　C 7．下列選項(xiàng)中，不能支持“中國(guó)科學(xué)家一定不在候選人名單上”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(　　) A．達(dá)爾文主義隨我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)的建立與發(fā)展進(jìn)入了科學(xué)家的視野和研究實(shí)踐。 B．我國(guó)學(xué)者與國(guó)外學(xué)者在進(jìn)化論的研究深度和廣度上有一定的差異。 C．國(guó)外進(jìn)化學(xué)者隊(duì)伍比我國(guó)的要壯大，而且有里程碑意義的工程。 D．中國(guó)學(xué)者對(duì)生物進(jìn)化理論的研究大多不會(huì)涉及較大命題。 解析：　本題考查對(duì)文段內(nèi)容間的邏輯判斷。A項(xiàng)和題干內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。 答案：　A 8．根據(jù)原文信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是(　　) A．《天演論》因嚴(yán)復(fù)的注釋與評(píng)論而影響了我國(guó)對(duì)達(dá)爾文主義的接受和認(rèn)識(shí)。 B．《物種起源》中對(duì)“evolution”一詞譯為“進(jìn)步”，是對(duì)達(dá)爾文思想的一種誤讀。 C．達(dá)爾文認(rèn)為并非所有的“進(jìn)化”都“進(jìn)步”，這與大多數(shù)公眾的理解對(duì)立。 D．以目前的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)學(xué)者在生物進(jìn)化領(lǐng)域和國(guó)外的差距仍將長(zhǎng)期存在。 解析：　本題考查由原文信息而進(jìn)行的邏輯推斷。C項(xiàng)原文是“大多數(shù)中國(guó)公眾對(duì)進(jìn)化的理解卻恰恰相反”，不能推導(dǎo)出“大多數(shù)公眾”和“對(duì)立”的結(jié)論。 答案：　C 三、古代詩(shī)文閱讀(共36分) 閱讀下面的文言文，完成9～13題。 留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。 沛公之從雒陽(yáng)南出 轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀? 漢元年正月，(沛公)使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說(shuō)漢王曰：“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。 項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問(wèn)曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰(shuí)可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，引三人力也。 張良多病，未嘗特將也。常為畫(huà)策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽(yáng)夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說(shuō)漢王，漢王用其計(jì)，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，子房功也?？勺該颀R三萬(wàn)戶。”對(duì)曰：“始臣起下邳，與上會(huì)留，此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)，幸而時(shí)中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬(wàn)戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钚远嗖?，即道引不食谷，杜門(mén)不出歲余。會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過(guò)隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽(tīng)而食。后八年卒，謚為文成侯。 (選自《史記留侯世家二十五》，有刪節(jié)) 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王　　 葬：埋葬 B．愿沛公且留壁 壁：營(yíng)壘，軍營(yíng) C．令酈食其持重寶啖秦將 啖：吃，這里是以利引誘的意思 D．不如因其解擊之 解：通“懈”，松懈 解析：　葬：這里指厚葬。 答案：　A 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是(　　)(3分) A. B. C. D. 解析：　A項(xiàng)“之”均為助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。B項(xiàng)均為介詞，表示對(duì)象，譯為“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”。C項(xiàng)“與”前者是介詞，表示對(duì)象，譯為“和、同”；后者是連詞，表示并列，也譯為“和、同”。D項(xiàng)“而”均表示修飾，不譯。 答案：　C 11．以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明張良運(yùn)籌帷幄的一組是(　　)(3分) ①沛公之從雒陽(yáng)南出轅，良引兵從沛公?、诔悸勂鋵⑼勒咦樱Z豎易動(dòng)以利?、墼概婀伊舯冢谷讼刃小、芡鹾尾粺^所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意?、菥柚巳?，則楚可破也　⑥未嘗特將也。常為畫(huà)策臣 A．①②⑥　　　　　　　 B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 解析：?、偈钦f(shuō)在沛公出 轅的時(shí)候，張良所采取的行動(dòng)，③是對(duì)沛公的希望，不能表現(xiàn)出其運(yùn)籌帷幄的特點(diǎn)，⑥是說(shuō)張良平時(shí)的做法。 答案：　C 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．張良輕財(cái)愛(ài)國(guó)。韓國(guó)破亡之時(shí)，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財(cái)來(lái)尋求刺客刺殺秦王，為韓王報(bào)仇。 B．張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下，考慮到士卒會(huì)不聽(tīng)從，讓沛公帶兵攻擊秦軍，取得大勝。 C．張良足智多謀。敗峣下軍，破項(xiàng)羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會(huì)，為漢王朝立下漢馬功勞。 D．張良知道急流勇退。高帝對(duì)他的才能極為賞識(shí)，讓他自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封地，張良委婉地拒絕了，于是被封為留侯。 解析：　B．讓“沛公帶兵攻擊”不對(duì)，張良沒(méi)有這樣特別安排。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。 答案：　B 13．翻譯下面的句子。(10分) (1)臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。(3分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意。(4分) 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰(shuí)可與共功者？(3分) 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(1)我聽(tīng)說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買(mǎi)賣(mài)人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。 (2)大王為什么不燒斷所經(jīng)過(guò)的棧道，告示天下人你沒(méi)有再回來(lái)的想法，用這個(gè)辦法來(lái)穩(wěn)住項(xiàng)王的心。 (3)我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰(shuí)可以與我共建功業(yè)呢？ 【參考譯文】 留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。韓國(guó)滅亡時(shí)，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒(méi)有厚葬，而是用全部家財(cái)來(lái)尋求刺客刺殺秦王，為韓王報(bào)仇，因他祖父、父親歷任韓國(guó)五代國(guó)君之相的緣故。 沛公從雒陽(yáng)向南穿過(guò) 轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說(shuō)道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買(mǎi)賣(mài)人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。希望沛公暫且駐留營(yíng)壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計(jì)，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想接受他們。張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督盗伺婀? 漢元年正月，沛公派人請(qǐng)領(lǐng)漢中地區(qū)。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說(shuō)：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過(guò)的棧道，告示天下人你沒(méi)有再回來(lái)的想法，用這個(gè)辦法來(lái)穩(wěn)住項(xiàng)王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。 項(xiàng)王因此消除了西面對(duì)漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國(guó)。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問(wèn)：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰(shuí)可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說(shuō)：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個(gè)人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個(gè)人，楚軍就可以被打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個(gè)人的力量。 張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻(xiàn)計(jì)，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽(yáng)夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅(jiān)守固陵，諸侯們到了約定的時(shí)間還沒(méi)到。張良勸說(shuō)漢王，漢王采用了他的計(jì)謀，諸侯們才都來(lái)到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說(shuō)：“運(yùn)籌謀劃于帷幄之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封地吧?！睆埩颊f(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門(mén)不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說(shuō)：“人生一世，如白駒過(guò)隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽(tīng)從呂后的話而進(jìn)食。八年以后，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。 14．閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。(8分) 楓橋夜泊 □ 張　繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 (1)在詩(shī)中作者寫(xiě)了哪幾種景物？這些景物有什么特征？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(1)景物：月落、烏啼、霜滿天、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清冷。 (2)表達(dá)了作者客居他鄉(xiāng)愁緒滿懷的情感。 15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(任選一組)(6分) (1)白露橫江，水光接天。________________，________________。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；____________________，______________。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；__________________，____________________，而又何羨乎？ (2)移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。__________________，______________________。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ____________________________________， __________________。 我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。 ______________________________________， ________________。 答案：　(1)縱一葦之所如　凌萬(wàn)頃之茫然　飄飄乎如遺世獨(dú)立　羽化而登仙　自其不變者而觀之　則物與我皆無(wú)盡也 (2)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)　猶抱琵琶半遮面　別有幽愁暗恨生　此時(shí)無(wú)聲勝有聲　同是天涯淪落人　相逢何必曾相識(shí) 四、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用(12分) 16．魯迅先生的小說(shuō)《阿Q正傳》第五章“生計(jì)問(wèn)題”中有一段關(guān)于描寫(xiě)阿Q和小D“龍虎斗”的文字，閱讀后根據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分) 從先前的阿Q看來(lái)，小D本來(lái)是不足齒數(shù)的，但他近來(lái)挨了餓，又瘦又乏已經(jīng)不下于小D，所以便成了勢(shì)均力敵的現(xiàn)象，四只手拔著兩顆頭，都彎了腰，在錢(qián)家粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹形，至于半點(diǎn)鐘之久了。 “好了，好了！”看的人們說(shuō)，大約是解勸的。 “好，好！”看的人們說(shuō)，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)。 文章中，“好了”與“好”僅僅是一個(gè)虛詞“了”有無(wú)的區(qū)別，兩者表達(dá)的意思卻迥然不同。試分析“好了”與“好”所表達(dá)出來(lái)的不同意思并總結(jié)“了”字的使用效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“好了”表達(dá)的意思是圍觀的人中的好心人看他們打得兩敗俱傷，很可憐，想勸他們停手：這是同情、善意的勸解。而“好”表達(dá)的意思則是那些惟恐天下不亂的人在煽風(fēng)點(diǎn)火，慫恿他們打得更兇，想要有好戲看：這是無(wú)聊、惡意的起哄。一個(gè)“了”字勾畫(huà)出了兩種態(tài)度截然相反的看客，筆墨經(jīng)濟(jì)，意蘊(yùn)深刻。 17．下面這段文字中包含了許嘉璐怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出兩點(diǎn)。(4分) “現(xiàn)在大家都聽(tīng)哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之會(huì)把淳樸的孩子變得麻木，也變得不知道何為美！長(zhǎng)此以往，我們的文化發(fā)展讓人憂慮！”全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐是在4月18日在北大召開(kāi)的一次國(guó)際會(huì)議上說(shuō)這番話的，并呼吁全社會(huì)要加大保護(hù)非物質(zhì)文化的力度，重視原生態(tài)文化。他介紹，自人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，隨著科技的發(fā)展，文化和其他的產(chǎn)品一樣慢慢地被規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、批量化和自動(dòng)化，不斷的功利性創(chuàng)造成了文化的浮躁，經(jīng)得起歷史洗滌的藝術(shù)精品卻越來(lái)越少。許嘉璐認(rèn)為，原生態(tài)文化對(duì)于任何民族都極其珍貴，其包含的意義十分豐富，不僅僅是表演，他強(qiáng)調(diào)，原生態(tài)的文化必須不斷創(chuàng)新，使其適應(yīng)變化，只有既保持傳統(tǒng)又具備創(chuàng)新活動(dòng)，文化才能長(zhǎng)盛不衰。這不僅僅是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，也是對(duì)世界、對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 (1)第一個(gè)觀點(diǎn)是_______________________________________。(10個(gè)字以內(nèi)) (2)第二個(gè)觀點(diǎn)是_____________________________________________。(12個(gè)字以內(nèi)) 答案：　(1)要重視原生態(tài)文化　(2)原生態(tài)文化必須不斷創(chuàng)新 18．仿照下面文段，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，用語(yǔ)要力求準(zhǔn)確。(4分) 在我國(guó)，生肖是一種文化，文化中有許多常用語(yǔ)都與它有關(guān)系。例如，“殺雞焉用宰牛刀”，比喻做小事情不值得用大力氣；又如“虎落平陽(yáng)被犬欺”，比喻①______________________________________________；再如②“________________________”，比喻年輕人敢作敢為無(wú)所畏懼。我國(guó)文化博大精深，語(yǔ)言豐富多彩，以上例子可見(jiàn)一斑。 答案：　英雄陷入困境時(shí)被小人物欺侮輕視　初生牛犢不怕虎 五、實(shí)用文本閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成19～22題。 傅　雷 □ 楊　絳 說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。 傅雷的嚴(yán)肅是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)出一個(gè)地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個(gè)不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時(shí)候還是一對(duì)小頑童，只想賴在客廳里聽(tīng)大人說(shuō)話。大人說(shuō)的話，也許孩子不宜聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊睦斫獠煌?，傅雷?yán)格禁止他們旁聽(tīng)。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門(mén)旁，把門(mén)一開(kāi)，只見(jiàn)門(mén)后哥哥弟弟背著臉并坐在門(mén)檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來(lái)，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門(mén)，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐在原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲呵斥，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪；一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。我們誰(shuí)也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！” 有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”，傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。——是否因?yàn)槟⒃逊鼱柼┍茸鳌耙活^躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍聽(tīng)未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”。我回家常常和鐘書(shū)研究：那是“老傅”還是“老虎”，因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音，“傅”和“虎”沒(méi)有分別，而我覺(jué)得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的，他卻自比為“小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)，但在眾多的朋友里，難免夾雜些不夠朋友的人。誤會(huì)、偏見(jiàn)、忌妒、驕矜，會(huì)造成人事上無(wú)數(shù)矛盾和傾軋。傅雷曾告訴我們，某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)觸犯人；又加上脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上周旋。他可以安身的“洞穴”，只是自己的書(shū)齋。他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，可是他也遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧，只潛身書(shū)齋，做他的翻譯工作。 傅雷愛(ài)吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，而我則看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量，盡管討論得很熱烈，但他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見(jiàn)。他有些朋友(包括我們倆)批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。鐘書(shū)建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖；鐘書(shū)忽然發(fā)興用草書(shū)抄筆記，他也高興地學(xué)起十七帖來(lái)，并用草書(shū)抄稿子。 1954年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提交了一份書(shū)面意見(jiàn)，討論翻譯問(wèn)題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說(shuō)明問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句。他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考。他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人，他們都大罵傅雷狂傲。有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)。譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服；假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地相隔，讀到鐘書(shū)責(zé)備他的信，他氣呼呼地對(duì)我們沉默了一段時(shí)間。但不久就又恢復(fù)書(shū)信來(lái)往。 傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過(guò)偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜了一句。傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：“楊絳，你知道嗎？我的稱贊是不容易的。”我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽(tīng)到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤。可是我實(shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過(guò)高地估計(jì)別人。 (選自《讀者》，有刪節(jié)) 19．傅雷具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)全文加以概括。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　嚴(yán)肅、急躁而倔強(qiáng)、隨和、認(rèn)真。 20．作者通過(guò)哪些生活瑣事來(lái)展示人物性格？請(qǐng)分條概述。答出四條即可。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　①嚴(yán)厲地教育子女；②自比作“墻洞里的小老鼠”；③聽(tīng)從朋友的批評(píng)和建議；④直言其他翻譯家的錯(cuò)誤；⑤稱贊“我”的翻譯。 21．別人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”，而他卻自比為“墻洞里的小老鼠”，從文中看，他為什么如此自比？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　傅雷對(duì)待朋友一片至誠(chéng)，而有些“朋友”卻“在報(bào)紙上罵他”，他由此感到“世情險(xiǎn)惡”，自己“孤弱得無(wú)以自衛(wèi)”，又不善在世途上周旋，只能安身自己的書(shū)齋。 22．“他人的人生里有我們?nèi)松挠白印?，傅雷的人生?huì)給我們哪些有益的人生啟示？請(qǐng)結(jié)合文意，選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ǎ?0字左右。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　可就傅雷的嚴(yán)肅、認(rèn)真、為人處世等方面中的一點(diǎn)來(lái)闡述自己的看法。能點(diǎn)出評(píng)價(jià)的方面，圍繞這一方面有理、有據(jù)、有序地展開(kāi)議論，言之成理即可。 六、作文(60分) 23．1946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、德國(guó)著名作家赫爾曼黑塞在其《獲得教養(yǎng)的途徑》一文中說(shuō)：“我年輕時(shí)初次讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書(shū)！” 你也一定會(huì)有這樣的經(jīng)歷，請(qǐng)你選一次記下來(lái)，要求將你對(duì)名著在不同階段的理解表達(dá)出來(lái)，不少于800字。 【思路點(diǎn)撥】　讀過(guò)的名著如果僅存情節(jié)印象，這對(duì)于我們來(lái)講，的確有些得不償失，這道作文試題是想讓大家思考自己的閱讀經(jīng)典的經(jīng)歷，歸納梳理一下自己的閱讀得失。寫(xiě)作時(shí)抓住閱讀過(guò)程中我們的得失與理解來(lái)表述就可以了。