數學四年級上冊條形統(tǒng)計圖-(小學教學ppt)課件

條形統(tǒng)計圖,第一課時,第一課時,創(chuàng)設情境，引入統(tǒng)計,9,30,16,10,15,22,23,24,25,28,29,21,19,6,5,13,12,2,1,4,3,11,7,27,17,14,20,26,北京2012年8月天氣情況：,晴天,多云,陰天,陣雨,雷陣雨,9,30,16,10,15,22,23,24,25,28,29,21,19,6,5,13,12,2,1,4,3,11,7,27,17,14,20,26,北京2012年8月天氣情況：,晴天,多云,陰天,陣雨,雷陣雨,這個月的每種天氣各有多少天？,怎樣能把它們清楚的表示出來？,從這張表中你知道了哪些信息？,我用統(tǒng)計表表示。,9,6,9,5,2,我這樣表示的。,9,6,9,5,2,還可以用統(tǒng)計圖表示。,晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨,（人）,9,6,9,5,2,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,哪種表示更清楚？為什么？,晴 陰 多云 陣雨 雷陣雨,（人）,9,6,9,5,2,9,6,9,5,2,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,統(tǒng)計圖更簡潔，更清楚。,2012年8月北京天氣情況統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各有什么特點？,條形統(tǒng)計圖更直觀、更便于比較。,應用新知,統(tǒng)計本班同學出生的月份。,（1）小組活動，收集本組同學的出生月份并匯報。,（2）根據學生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計圖。,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,十一,十二,我們的出生月份,1.有出生人數相同的月份嗎？是哪幾個月？,2.哪個月份出生的人數最多？,調查班上同學的睡眠時間。,（1）小組活動，收集本組同學的睡眠時間并匯報。,（2）根據學生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計圖。,1.你們班同學的睡眠時間夠嗎？你有什么建議？,10時 以上,（人）,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9時,8時,7時,7時 以下,時間,小學生的睡眠時間每天應不少于10時。,調查班上同學喜歡的交通工具。,（1）小組活動，收集本組同學的出生月份并匯報。,（2）根據學生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計圖。,1.最喜歡（ ）的人數最多，最喜歡（ ）的人數最少？,摩托車,（人）,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,轎車,小汽車,飛機,其它,時間,2.你還能提出什么問題？,課堂總結,這節(jié)課你學了什么？,用統(tǒng)計圖的方法來記錄統(tǒng)計數據更直觀、更便于比較。,條形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表表示了項目的數量；條形圖可以直觀清楚看出各類數據的多或少。,第二課時,第二課時,情境導入,早餐時我們必不可少的一餐，豐富的早餐為我們一天的生活提供了能量，同學們都喜歡吃什么早餐呢？,下面是四（1）班同學喜歡吃早餐的統(tǒng)計表，你能得到什么信息呢？,試畫統(tǒng)計圖,統(tǒng)計結果在1號紙的圖中表示出來。,獨立完成,小組交流,展示分享,數字這么大，統(tǒng)計圖有什么缺陷？有什么改進措施？,統(tǒng)計圖畫得太大了，不夠格子或紙張。,每格表示的數量多一些。,試畫統(tǒng)計圖,這張統(tǒng)計圖和上一張有什么不同？,一格表示2。,喜歡牛奶的有6人，怎么涂？為什么？,涂3個格。1個格代表2個人，3個2是6,涂3個格。1個格代表2個人，3個2是6,在2號紙上，完成這張統(tǒng)計圖。,小組交流。,展示分享。,看著這幅統(tǒng)計圖，你都知道什么了？,一格表示2，統(tǒng)計圖可以畫得小一點，更簡潔。,如果喜歡喝牛奶的只有5個人，該怎么表示？,能不能就畫3格，畫4格行不行？,應該畫在4和6的中間，一半的位置。,應用新知,同學們最喜歡哪種卡通形象？,（1）第一組和全班的統(tǒng)計結果。,請根據這兩張統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,根據這兩張統(tǒng)計表回答問題。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,（1）第一組的圖每格代表（ ），全班的圖每格代表（ ）。,（2）通過條形圖，你獲得了什么信息？,1,2,應用新知,根據例1的數據和上面的數據統(tǒng)計下表：,9,6,9,7,18,5,4,5,把上面的數據在條形統(tǒng)計圖中表示出來。,9,6,9,7,18,5,4,5,（1）9月和8月比較，天氣有什么變化？,（2）9月北京已正式進入秋季，你認為北京9月的天氣有什么特點？,應用新知,調查全班同學上學的交通方式。,（1）小組活動，收集本組同學上學交通方式。,完成下面統(tǒng)計表,課堂總結,這節(jié)課你學了什么？,單數用半格表示,數量較多時，條形統(tǒng)計圖可以一格表示2。,第三課時,第三課時,情境引入,下面是幾個同學在路口統(tǒng)計的車輛情況，你能得到什么信息？,你能把上面的結果用“以1格代表2“的條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？,如果用每格表示2輛車，要畫很多個格子，太麻煩了。,這張統(tǒng)計圖都有什么？與以前學的統(tǒng)計圖有什么不同？,一個格表示5個單位,探究新知,（1）每格代表（ ）輛車。,5,（2）什么情況下用1格代表5輛車比較合適？,數量多、 數量是5的倍數。,（3）如果統(tǒng)計結果是下面這樣，每格代表幾合適？,（3）如果統(tǒng)計結果是下面這樣，每格代表幾合適？,鞏固練習,（1）這一周哪天銷售量最多？哪天最少？,星期六最多，星期天最少。,（2）你還能發(fā)現什么？你能提出什么建議？,平時也要多進行促銷活動。,把上面的統(tǒng)計表的數據繪制在條形圖上。,（1）每格代表（ ）年。,5,（2）（ ）的壽命最長，（ ）的壽命最短。,大象,狗,（3）你對什么信息最感興趣？,（4）你能在下面用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？,上面的統(tǒng)計圖一格表示5，下面的統(tǒng)計圖一格表示10。,上面的統(tǒng)計圖要畫得格子多，下面的統(tǒng)計圖比較簡潔。,23年在上面的統(tǒng)計圖表示比較準確。,課堂總結,這節(jié)課你學了什么？,更多的時候，一格可以表示10、20、100、1000,數量多時，條形統(tǒng)計圖中，統(tǒng)計表可以一格表示5。,