七年級政治上冊 第一單元 第1課 第2框 愛上學(xué)習(xí)習(xí)題 魯人版六三制（道德與法治）

《七年級政治上冊 第一單元 第1課 第2框 愛上學(xué)習(xí)習(xí)題 魯人版六三制（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第一單元 第1課 第2框 愛上學(xué)習(xí)習(xí)題 魯人版六三制（道德與法治）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

愛上學(xué)習(xí)習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題 1、學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的需要，它能使我們（ ） ①掌握知識(shí) ②發(fā)展智力 ③形成良好的品質(zhì) ④形成良好的個(gè)性 A.②③④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 2、我國著名數(shù)學(xué)家陳省身先生93歲生日時(shí)，還公布了他的最近研究成果。他以此為樂，認(rèn)為自己每天都在感受著最美的學(xué)問。這給你的啟示是（ ） A．人到老了才能有所發(fā)現(xiàn)，有所成就 B．?dāng)?shù)學(xué)是折磨人的學(xué)科 C．學(xué)習(xí)中有許多樂趣 D．學(xué)習(xí)是件苦差事，90多歲還要研究 3、我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睉椃ǖ倪@一規(guī)定，說明（　?。? A.受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，公民想怎樣就怎樣 B.受教育是公民的個(gè)人私事，受不受教育與他人無關(guān) C.受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)義務(wù) D.公民可以接受教育，也可以不接受教育 4、右面漫畫《無題》中的學(xué)生的言行對我們接受義務(wù)教育的學(xué)生來說，有很多啟示，對此理解不正確的是（　　） A.拿錢找人寫作文是個(gè)人的權(quán)利，別人無權(quán)干涉 B.我們要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù) C.要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育 D.我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己 5、有位家長來市中醫(yī)院心理門診求助：孩子小時(shí)候還蠻愛學(xué)習(xí)，大了卻越來越不愛學(xué)習(xí)，到了現(xiàn)在，完全厭學(xué)了。馬上就要期末考試了，他卻像沒事人一樣，家長說什么他都聽不進(jìn)去。對于這樣的學(xué)生，我們可以告誡他( ) ①學(xué)習(xí)中有苦有樂 ②要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率 ③享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是令人快樂的 ④要善于在辛苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣 A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③ 6、右面漫畫《快樂學(xué)習(xí)》給我們的啟示是( ) A.讀的書多了一定會(huì)快樂 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程 C.學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)世界的奧妙，艱苦中充滿了快樂 D.學(xué)習(xí)就一定是快樂的 7、4月23日是“世界讀書日”，某校為此舉辦了以“珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣”為主題的讀書活動(dòng)。該主題啟示我們( ) ①珍惜受教育的權(quán)利 ②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ③履行受教育的義務(wù) ④閱讀所有的書籍雜志 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8、在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！边@句格言啟迪我們（ ） A.要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的、充滿艱辛的奮斗過程 C.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù) D.社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就會(huì)越大 9、一位老師痛心地說：上周五，我一得到任媛媛將輟學(xué)的消息便找她談話，滿以為她會(huì)回心轉(zhuǎn)意，沒想到……自國慶開始短短10多天，班上就有兩名學(xué)生輟學(xué)打工。對這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生來說，輟學(xué)是他們唯一的選擇 B.這有助于緩解日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力 C.這將給這些學(xué)生造成終生的遺憾 D.上不上學(xué)完全是他們個(gè)人的事情，別人無權(quán)干涉 10、社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。那種一次“充電”，終身“放電”的狀況已一去不復(fù)返。這說明( ) A.要有創(chuàng)新精神 B.應(yīng)發(fā)揮個(gè)人智慧 C.要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 D.要具有開放的胸懷 二、非選擇題 11、 六年級學(xué)生周偉，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所，不想學(xué)習(xí)。老師找他談話，他卻說：“學(xué)習(xí)沒有用！何況以后找不到工作，學(xué)不學(xué)習(xí)還不是一樣的呀？” 材料二 右面漫畫 請你對周偉的言行及漫畫中的現(xiàn)象進(jìn)行評析。 12、開學(xué)快一個(gè)月了，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上不努力，得過且過。張老師打算開一次以“樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀”為主題的班會(huì)。假如你是這個(gè)班的一員，請參與進(jìn)來，共同體驗(yàn)這次學(xué)習(xí)“苦樂之旅”。 (1)我來設(shè)計(jì)：請你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。 (2)我來體驗(yàn)：學(xué)習(xí)苦嗎？樂嗎？請寫出你對學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)。(要結(jié)合自己的經(jīng)歷，至少兩條) (3)我來分析：班會(huì)上，同學(xué)們對“學(xué)習(xí)是苦是樂”產(chǎn)生了爭論。假如你是主持人，請用一句話來為這次辯論進(jìn)行總結(jié)。 (4)我來談?wù)劊哼@次班會(huì)對我們有什么啟示。 參考答案 1.C2. C3.C4.A5.C6.C7. A8. C9. C10. C 11.（1）周偉的言行及漫畫中的現(xiàn)象都是認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，是錯(cuò)誤的。①學(xué)習(xí)對于個(gè)人的成長、成才，對于個(gè)人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義；②學(xué)習(xí)是人們成才的階梯，學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。 （2） 周偉認(rèn)為找不到工作的觀點(diǎn)更是錯(cuò)誤的，是消極的表現(xiàn)。漫畫中的現(xiàn)象，是依賴心理的真實(shí)寫照，是錯(cuò)誤的，只有讀書，學(xué)到知識(shí)和技能，才能為以后找到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)自立，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，立足于社會(huì)。 解析：本題主要考查對學(xué)習(xí)的重要作用的認(rèn)識(shí)。材料一中的“學(xué)習(xí)沒有用！何況以后找不到工作，學(xué)不學(xué)習(xí)還不是一樣的呀？”這句話說明了他沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用，只看到表面現(xiàn)象；相反，只有讀書，學(xué)到知識(shí)和技能，才能為以后找到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。材料二認(rèn)為讀書無用是錯(cuò)誤的，他沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用。至于學(xué)習(xí)的重要作用，根據(jù)所學(xué)知識(shí)不難作答。 12.(1)例如：體驗(yàn)學(xué)習(xí)甘苦，塑造幸福人生；書山有路苦為徑，學(xué)海無涯樂作舟；等等。 (2)例如：當(dāng)通過自己的努力使學(xué)習(xí)成績提高時(shí)，我覺得學(xué)習(xí)是快樂的；當(dāng)面對難題苦苦思索而毫無頭緒時(shí)，我感覺學(xué)習(xí)是痛苦的；等等。 (3)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。 (4)①學(xué)習(xí)中有苦也有樂。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。②我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的苦與樂中不斷成長。