浙江2020版高考語文總復習現(xiàn)代文閱讀6小說探究題精練（含解析）.docx

《浙江2020版高考語文總復習現(xiàn)代文閱讀6小說探究題精練（含解析）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江2020版高考語文總復習現(xiàn)代文閱讀6小說探究題精練（含解析）.docx（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小說探究題(時間：40分鐘分值：40分)一、(2017浙江六校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成14題。(20分)與一只狐貍的博弈祖克慰1981年的初冬，下過一場大雪，村里出了一樁怪事。一只狐貍，火一樣的狐貍，在村子里出沒。火狐額頭上有一片白色的毛，村里人說：“那是妖狐?！蹦侵缓偝霈F(xiàn)在誰家，誰家就要出點事。狐貍最先出現(xiàn)在老張家，傍晚時分，剛剛點上的煤油燈被狐貍撞翻，張家的三間草房眨眼間被燒個精光。兩天后，狐貍又去了喬家，喬家老太太在院子里曬太陽，看見狐貍一溜火紅，眼一黑，蹬蹬腿，沒了氣。喬老太有個孫子，叫喬順風，是村里有名的獵手，玩土槍，百發(fā)百中。奶奶的死讓喬順風很悲痛，站在奶奶的棺材前，抹著眼淚說

2、：奶奶，等我逮到那只狐貍，一定到您的墳前，用狐貍的血祭奠您。喬老太死后，白額火狐像隱了身，沒了影蹤。村莊恢復了往日的平靜，人們逐漸淡忘了那只妖狐，只有喬順風沒有忘記。張家的張九說，村子出事之前，多次看到那只狐貍在村后緊靠河邊的一個小山洞里出沒。那個狐貍洞，后來喬順風和張九去過，看那洞口，有動物出沒的痕跡，喬順風對著洞口聞了聞，就讓張九點燃麥秸熏洞，他掂支槍封著洞口，只要狐貍出來，必死無疑?？裳税胩?，連一只老鼠也沒熏出來。喬順風沒有找到狐貍，狐貍卻回到了村子里，在村東邊劉家拖走了一只雞，一晃就沒有了影子。劉哈巴說：像一溜火，哧溜就進了樹林。人們跑過去時，啥也沒看見，只有那些稀稀疏疏的槐樹。但喬

3、順風不愧是個好獵手，沒過幾天就找到了那只狐貍。原來，它就在一棵大槐樹的洞穴內(nèi)，洞口在樹根下，被落葉覆蓋著。他在那里瞄了兩天，狐貍終于從樹下鉆了出來。他端起槍剛要開火，正在奔跑的狐貍突然轉(zhuǎn)過身站在那里，看著他手中的槍，臉上帶著絕望的表情。喬順風看著狐貍，額頭正中有一個白色的圓點。妖狐，喬順風一慌神槍就響了。隨著槍聲，狐貍倒下了，在地上翻了幾個滾，一動不動。喬順風走過去，剛要彎腰去撿，躺在地上的狐貍忽然一個翻身躍起，從他的胯下躥了出去。喬順風回過神來時，狐貍已跑得無影無蹤。這一段時間，人們沒有看到喬順風打獵，他背在肩上的那支火藥槍已掛在家中的土墻上。日子就這樣平靜地流過，很快就到了陰歷年。過年時，

4、白額狐貍又出現(xiàn)了，隔三差五從村子里叼走一只雞。村里人都希望喬順風快一點出手，逮著那只狐貍。每逢村子里的人問他，他就說，快過年了，哪有那閑工夫？張九說：“那次打過狐貍之后，喬順風的鼻子失靈了，到現(xiàn)在也沒找到狐貍?！边^罷年，一個晚上，劉哈巴找到我說：我看見那只狐貍了，還帶著幾只小狐貍。過了幾天，劉哈巴又跑來說：聽說喬順風把那只狐貍打死了。我和劉哈巴來到喬順風家，果真看到一只狐貍，只是額頭上并沒有白毛。我心里遲疑，但沒有說出來。喬順風說：這該死的東西，又跑來偷雞，被我一槍打死了。劉哈巴看了說：這不是那只狐貍，那個額頭上有白點，我親眼看到過。劉哈巴說得沒錯，白額狐貍真沒死，也確實帶著三只小狐貍。那天，

5、喬順風和張九喊我上山打獵，走到寨坡下的小河時，看到小河對岸，有幾只狐貍在玩耍，也就幾十米的距離。狐貍看到我們就要跑，可后邊的小狐貍跑到河堤時，慌亂中怎么也爬不上去，三只小狐貍滑下來擠在一起。就在這時，老狐貍突然轉(zhuǎn)過身，用身體擋著后邊的小狐貍，站在我們面前。三只小狐貍躲在老狐貍的身后，伸出頭，骨碌著眼睛看著我們。那一刻，我們都驚得目瞪口呆。喬順風也傻了一般，癡癡地站在那里，端著槍的手有點顫抖。慢慢地，喬順風放下了手中的槍，張九也放下了手中的槍。那只狐貍也有點吃驚，似乎是看到我們手中的槍放下了，已不再驚慌，但它依然擋在幾只小狐貍的前面，警惕地注視著我們。大概過了一兩分鐘，老狐貍扭了一下頭，幾只小狐

6、貍開始向山上跑去。但是，老狐貍?cè)砸粍硬粍拥卣驹谖覀兠媲埃劬Χ⒅覀?，看似很平靜，但身子似乎在不停地抖動。對峙了多長時間，我已記不清楚。只記得，小狐貍爬上了山頂，老狐貍看了我們一眼，晃晃悠悠地向山上走去。它沒有奔跑，而是很平靜地向山上走去。走到山頂，幾只狐貍一字排開，朝我們看了看，然后消失在樹林里。這時，我們才醒了過來?；丶业穆飞?，張九打破沉默，問：“喬哥，為啥不開槍？”喬順風說：“打獵有三不打，不打鳥，鳥是天空中的精靈；不打懷犢和哺乳的獵物，那是喪天良的事；不打沒有成年的獵物，那是濫殺。”后來，我離開了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的人和事，知道得很少。只知道那只白額狐貍被我們放生后，再也沒有出現(xiàn)過，消失在蒼茫

7、的原野。甚至很多年，我們村里都沒再出現(xiàn)過狐貍。(選自黃河文學2013年第24期，有刪節(jié))1.小說第段寫道“火狐額頭上有一片白色的毛”，這樣類似的描寫在文中共出現(xiàn)幾次？這樣寫有什么好處？(4分)答：_解析本題屬于情節(jié)作用題。交代人物活動的環(huán)境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；照應前文；線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題。答案共出現(xiàn)3次，分別在段。第段火狐的特征性亮相，為下文埋下伏筆。第段的描寫起到確認火狐身份的作用，這只火狐就是喬順風要追捕的。同時如此描寫火狐，給讀者一種神秘的感覺。2.概括小說第至段的內(nèi)容以及在本文中起到的作用。(4分)答：_解

8、析分析小說中情節(jié)安排的作用，思考時先分析所考查的情節(jié)所寫的內(nèi)容，然后可以從以下幾個角度考慮其作用：從與上下文情節(jié)的關系角度考慮，是否是“突轉(zhuǎn)”，或用作鋪墊，或引出其他情節(jié)；從與人物形象的關系角度考慮，是否是表現(xiàn)人物的性格特點，暗示人物的心理，或與其他人物的關系等；從與主題的關系的角度考慮，是否表現(xiàn)或深化文章的主題等。要求概括的內(nèi)容是小說補敘的部分，分析其作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及表達效果的角度思考。這里主要是為表現(xiàn)主題服務，同時又使小說結(jié)尾發(fā)生陡轉(zhuǎn)，出人意外，又在情理之中。答案內(nèi)容：補敘喬順風放過火狐的過程和原因。作用：升華主題。喬順風從原先誓殺火狐到放生的過程，完全是由于目睹了這個勇敢的火狐保護幼狐

9、的過程。這是大自然給以喬順風為代表的人類的啟示，升華了文章的主題。喬順風從原先誓殺火狐到放生的轉(zhuǎn)變，使結(jié)尾發(fā)生陡轉(zhuǎn)，出人意外，又在情理之中。3.“搖擺”是小說情節(jié)的運行方式之一，請說說本文的小說情節(jié)是如何“搖擺”的。(6分)答：_解析要求概括小說的情節(jié)，情節(jié)是跌宕起伏的，小說的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從這樣幾個階段去思考、概括即可。答案火狐在村里鬧事，喬家老太歸西，喬順風誓殺妖狐?；鸷鼪]了蹤影，喬順風找到了狐貍洞，可沒找到白額火狐?；鸷只氐酱遄油惦u，喬順風在槐樹根下的洞口找到火狐藏身之處并開槍射殺，但火狐裝死逃脫?；鸷谌纬霈F(xiàn)在村子里叼雞，村民希望喬順風出手，但喬順風說沒閑工夫。

10、過罷年，喬順風說已把火狐一槍打死。揭示實情：喬順風放走了已做母親的火狐?；鸸略僖矝]有在村子里出現(xiàn)，消失在蒼茫的原野中。4.小說題為“與一只狐貍的博弈”，你覺得在這場博弈中，誰是最后的贏家？結(jié)合文本，談談你的看法。(6分)答：_解析這是一道開放性的題目，不管誰是贏家，只要結(jié)合文本內(nèi)容作出具體分析，有理有據(jù)，能夠自圓其說都可以。答案(示例一)白額火狐是贏家。它既保全了自己和小火狐的生命，又用它的勇氣和膽量征服了喬順風等人，使他們的內(nèi)心發(fā)生深刻的變化。這是大自然給人類的一種啟示。(能結(jié)合本文相關段落的詞句分析)(示例二)喬順風是贏家。他雖然在表面上沒有實現(xiàn)對奶奶的承諾，殺死火狐。但他從火狐護子的眼神

11、和動作中獲得了啟示，內(nèi)心發(fā)生了深刻的變化。喬順風放棄對火狐的獵殺，恰恰體現(xiàn)了人類的善良和對大自然的仁愛之情。(能結(jié)合本文相關段落的詞句分析)(示例三)火狐和喬順風都是贏家。這是場雙贏的博弈，或者說是無所謂贏家的博弈。體現(xiàn)了人和自然和諧并存、互相啟發(fā)的共生共榮狀態(tài)。(能結(jié)合本文相關段落的詞句分析)二、(2017杭州一檢)閱讀下面的文字，完成58題。(20分)感恩節(jié)的兩位紳士美歐亨利斯塔弗皮特坐在聯(lián)合廣場邊東側(cè)入口處右面的第三條長凳上。九年來，每逢感恩節(jié)的下午一點鐘，他總是準時坐在老地方，總有奇遇發(fā)生在他身上，使他心跳加速，激情澎湃。但今年，皮特出現(xiàn)在一年一度的約會地點，是出于習慣，并不是被饑餓驅(qū)

12、使。當然，皮特一點兒也不餓。他來這兒之前剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和走路的力氣了。他氣喘吁吁，脖子上墜著一圈參議員似的脂肪。他衣衫襤褸，襯衫前襟的裂口一直開到胸口，那頓特別豐盛的飯菜給斯塔弗皮特帶來了難以承擔的熱量。宴會以牡蠣為頭盤，以葡萄干布丁為最后的甜點，似乎全世界的烤火雞、煮土豆、雞肉色拉、南瓜餅和冰淇淋都來了。那頓飯完全出乎他的意料。當時，他正經(jīng)過第五大道起點附近的一幢住宅，那里住著兩位家世古老的老太太。她們的傳統(tǒng)習慣之一，就是派一個傭人等在門口，把正午過后第一個饑餓的路人請來飽餐一頓。皮特去公園時剛好路過，就被請了進去。皮特挺著滾圓的肚子，直勾勾地盯了前方足足有十分鐘。這時，他的

13、眼睛驚恐地鼓了出來，他的呼吸停止了，穿著破皮鞋的短腿也開始在沙礫地上簌簌地抖個不停。因為那位老先生正穿過第四大道，向他坐著的長凳走了過來。九年來，這位老先生總是如期而至，尋找坐在長凳上的皮特，把他帶到一家飯館，看他美餐一頓。老先生是個忠實的愛國者，試圖把這件事變成一個傳統(tǒng)，永不放棄，比如每周收集幾毛錢的工人保險費啦，或者打掃街道之類。老先生威嚴莊重地走來。他身材高而瘦，年過花甲，從頭到腳一身黑色，鼻子上架著一副不穩(wěn)當?shù)睦鲜窖坨R。和去年相比他頭發(fā)更白更稀疏了，也比去年更加依賴那根粗大的拐杖。皮特眼看著他的老恩人走了過來，不禁呼吸急促渾身發(fā)抖?！霸缟虾谩！崩舷壬f，“我很高興看到你。為這個，今天的

14、感恩節(jié)對我們來說都意義非常。假如你愿意跟我一起來，朋友，我愿意請你吃一頓飯，讓你的身心更為和諧。”皮特一直很不解，老先生說這番話時的神情為什么那么悲哀。他不明白，老先生無親無故，在公園東面一條冷僻的大街上一座破敗老舊的褐色住宅里租了幾間屋子，孤苦伶仃艱難度日。老先生時時幻想有一個兒子來繼承他的事業(yè)，那樣一來，它就會成為一種傳統(tǒng)。皮特抬著頭望了老先生足有半分鐘之久，神情自怨自艾，孤單無助。老先生的眼睛里閃爍著施予的快樂，并因此炯炯有神。他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黒領結(jié)仍像以往那樣神氣，他的襯衫潔白漂亮，兩撇灰色的胡子也優(yōu)雅地卷曲著。“謝謝您，先生。非常感謝，我這就跟您一起去。我餓極啦

15、，先生?！憋柮浺鸬你紤?，并沒有動搖皮特腦海中堅定的信念。他發(fā)出一聲嘆息，這嘆息被別人誤解為是饑餓的表示，接著，他舉起了刀叉，為自己切了一頂不朽的桂冠。不到一小時，皮特向后靠去，他贏得了這場戰(zhàn)斗，吃力地站起身來，目光呆滯，走向門口。老先生小心翼翼地數(shù)出一塊三毛錢的零碎銀幣，在門口給了侍者三枚鎳幣作為小費，他們像往年那樣，在門口分了手，老先生往南，皮特向北拐過街角就倒在了人行道上。救護車開到了！一小時后，另一輛救護車也把老先生拉來了。很快，一個醫(yī)師同護士聊起了剛才兩個病人的情況。“唉，你猜，那個年輕人是吃得太多了。那個體面的老先生，他都快要餓死了。他告訴我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！?有刪改)

16、5.簡要概括小說中老先生這個人物形象。(4分)答：_解析抓住小說中對老先生外貌、語言、動作等方面的描寫和作者的相關敘述，然后進行歸納即可得出他的形象特征。作答時注意語言要簡潔，要點要全面。答案老先生是一位威嚴莊重、有著良好教養(yǎng)、令人感到可敬的紳士。他生活清貧困苦，卻同情比他更為貧苦的流浪漢，堅持做善事。6.文中畫線句子運用了什么表達技巧？有何作用？試作簡要分析。(4分)答：_解析先要抓住題干中的關鍵詞，一個是“表達技巧”一個是“作用”，答題時可以分成兩點來回答。對于表達技巧，先分析畫線句是否運用了修辭，從“黑領結(jié)仍像以往那樣神氣”“胡子也優(yōu)雅地卷曲著”中可分析出畫線句運用了擬人的修辭手法。同時

17、，畫線句對眼睛、服飾等的描寫運用了細節(jié)描寫的手法。第二個是“作用”，要從畫線句子對刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物情感，暗示人物身份、處境，表現(xiàn)文章主旨等方面去思考。抓住這兩點簡要說明即可。答案運用了細節(jié)描寫和擬人的修辭手法。以此著力刻畫老先生當時的神情，反映了人物的心理，凸顯了老先生身上閃耀著的人性的光輝，有助于塑造人物形象。7.小說寫皮特“他的眼睛驚恐地鼓了出來，他的呼吸停止了，穿著破皮鞋的短腿也開始在沙礫地上簌簌地抖個不停”，又寫“皮特眼看著他的老恩人走了過來，不禁呼吸急促渾身發(fā)抖”。請結(jié)合文意說說皮特為什么驚恐發(fā)抖。(6分)答：_解析答題時，要結(jié)合上下文分析。從前文看，每年的感

18、恩節(jié)老先生都要給皮特提供一頓免費的飯食，但是今年皮特已經(jīng)提前吃飽喝足了。從后文看，皮特又吃了老先生提供的飯食。聯(lián)系文章主旨思考這到底是為什么，則答案不難得出。答案他多年來的這一天總要接受老先生一頓免費的飯食，這已形成一種默契，而今年他意外地提前接受了別人的豐盛美食，現(xiàn)在肚子里一點兒食物也裝不下了，但他為了不讓老先生失望還必須得吃，所以驚恐發(fā)抖。8.小說的題目“感恩節(jié)的兩位紳士”指哪兩位紳士？作者塑造這兩位紳士形象的目的是什么？試結(jié)合文本內(nèi)容進行探究。(6分)答：_解析探究作者的創(chuàng)作意圖，要結(jié)合故事情節(jié)、人物形象、文章主旨等進行分析。作答此題要注意，作者塑造兩位紳士形象是為了歌頌小人物身上的“善”，把握了這一點，結(jié)合自己的理解進行具體說明即可。答案老先生和皮特。作者在文中塑造的這兩位紳士，一個雖然淪落到挨餓的地步，但卻堅持在一年一度的感恩節(jié)請窮朋友吃飯的傳統(tǒng)。而剛吃飽飯的窮朋友也忠實地扮演了自己的角色。他們各自作出犧牲，為的是給他人帶來安慰。作者以此突出小人物在艱難的求生環(huán)境中，仍能對他人表現(xiàn)出真誠的愛與關懷，作出難能可貴的犧牲的精神，他們達到了自己精神境界的最高點。