《2019人教版部編本四年級上冊《盤古開天地》第二課時教學實錄》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019人教版部編本四年級上冊《盤古開天地》第二課時教學實錄（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019人教版部編本四年級上冊盤古開天地第二課時教學實錄課前熱身學生自己組織游戲“對對碰”：頭搖搖頭；手拍拍手；對反義詞：睡-醒；黑暗-光明；漆黑-明亮；分-合；清-濁；輕-重；上升-下降；升高-下沉；高-矮師：我發(fā)現(xiàn)同學們今天的狀態(tài)特好！時間差不多了，我們準備上課吧！一、提出本課學習內(nèi)容1、師：同學們今天我們繼續(xù)學習盤古開天地。誰能告訴我，傳說很久很久以前，宇宙是什么樣子的？生：傳說很久很久以前，宇宙象一顆大雞蛋；天和地還沒有分開；宇宙是混沌一片的師：是呀！看來你們對上節(jié)課的內(nèi)容記得挺牢！傳說很久很久以前，宇宙是混沌一片的。（板書：混沌）那你們現(xiàn)在看到的宇宙又是什么樣兒的呢？生：我們現(xiàn)在看到
2、的宇宙有很多燦爛的小星星，而且宇宙不再象以前那樣混沌了。師：那用一個詞說就是非常美麗?。ò鍟好利悾?、師：混沌的宇宙，美麗的宇宙，動動腦筋，有什么想問的嗎？生：為什么很久以前宇宙是混沌的呢？為什么說現(xiàn)在的宇宙是美麗的？混沌的宇宙是怎么變得美麗的呢？師：誒？我發(fā)現(xiàn)大家想了解的都和一個問題有關(guān)，那就是“神話中盤古是怎樣創(chuàng)造出美麗的宇宙的？”是嗎？這也是今天咱們要學習的內(nèi)容?。ò鍟簞?chuàng)造）二、情境創(chuàng)設，深入學文1、感受盤古開天地的神奇。師：想不想感受一下盤古劈開天地的神奇？生：想！師：大家閉上眼睛，準備好了嗎？現(xiàn)在我們進入了時光隧道，（音樂起）回到很久很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，
3、有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。有一天，盤古忽然醒了，他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。（音響：爆裂、折斷、熔巖滾滾）怎么樣？你們仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一個巨人拿著大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：這么有趣呀！你呢？生：我仿佛看到宇宙天地還沒分開的樣子，好象一個大雞蛋。師：呀！你老記著大雞蛋，資料找得不錯！還有嗎？生：我看到了很久以前宇宙混沌一片的樣子；我看到以前宇宙混沌一片，有個巨人睡了一萬八千年（其他學生糾正：十萬八千年，老師也引導孩子認識到書上寫的是十萬八千年。）師：還有誰想說？生：我仿佛看到了那個宇宙的大雞蛋碎掉了！師：噢！盤古開天地，多
4、神奇呀！找找看，課文中是怎么說的呢？打開書。哪里寫到盤古劈開天地的情形呀？哪個自然段？生：第二自然段！師：是這個自然段嗎？（課件出示第二自然段內(nèi)容）生：是！師：你能不能選其中的一句話，把你感受到的盤古開天地的神奇讀出來呀？生：能！師：自己先試一試！可以讀出聲來，沒關(guān)系?。ㄉ赃x自讀）師：誰想來試試？生：我想選第二句話。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：盤古可是一個大巨人呀！他就掄起大斧頭，你再試一試！生：他就掄起大斧頭師：再用力一些生：他就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：怎么劈的？生（全班）：猛劈過去！師：連起來再試一次！生：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前
5、的黑暗猛劈過去。師：有進步了，跟我讀一個詞好嗎？掄起生：掄起（學生跟讀兩遍）師：全班讀生（齊）：掄起師：很好聽，咱們一起來感受一下，好嗎？他見周圍一片漆黑，讀！生（齊）：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：好極了，還喜歡別的句子嗎？生（1）：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：大家覺得她讀得怎么樣？學生鼓掌師：哎呀，大家給你鼓勵啦！真不錯！有什么建議要給她嗎？生（2）：我想給她提個建議：“輕而清的東西”要讀得輕一點；“重而濁的東西”要讀得重一點。師對生（1）：有沒有道理？生（1）：有！師：看來你接受了，還有別的建議嗎？生（3）：林可同學
6、，我給你提個建議：書上說“重而濁的東西，慢慢下降”請你不要讀得太快！師：哦！你覺得他說的有道理嗎？生（1）：有！師：那你再看看，這里除了“慢慢”這個詞是表示慢的意思，還有哪些詞也表示慢呢？誰來說？生（4、5）：緩緩；漸漸。師：是呀，這兩句話用了三個表示慢的詞（課件演示三個詞變紅的效果）可見天地分開是多不容易的事呀！聽了大家的建議以后你能不能讀得更好一些呢？試試看吧！生（1）：輕而清的東西，緩緩上升（師指導：再慢一點。）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降（師指導：慢慢下降，再試一次）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師（對全班）：她有進步了，你們想不想也來感受一下？生：想！
7、師：輕而清的東西，緩緩上升，讀！生（齊）：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：真神奇！還有別的句子嗎？生：只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。師：你還記得剛才聽到的那聲巨響嗎？把那種感覺讀出來！生：只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。師（范讀）：漸漸分開了。生：漸漸分開了。師：盤古這一劈多神奇呀！咱們連起來感受一下！有一天，盤古忽然醒了，讀！生齊讀第二自然段，師適時指導。2、學習“頂、蹬”部分師：天和地已經(jīng)被盤古劈開了（板書：劈），接下來呢？生：盤古怕天和地還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：同意嗎？生：同意！師：是呀，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。（板書：頂、蹬）想不想當一當神話中這了不起的盤古呀？（課件出示：）那大家都試試看吧！怎么頂？允許你們站起來！現(xiàn)在咱們可都是盤古了，要把天地分開?。▽W生舉手頂）好重呀，用勁，加油，頂開天，蹬開地，加油，加油！師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：我發(fā)現(xiàn)大家頂錯了！師：為什么？生：因為書上說“頭頂著天”，而不是用手撐著天！師：對嗎？
2019人教版部編本四年級上冊《盤古開天地》第二課時教學實錄
