《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《角的度量》（練習(xí)課）教案1新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《角的度量》（練習(xí)課）教案1新人教版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、角的度量練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容： 角的度量練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn) 鞏固角的度量的相關(guān)知識(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件五、教學(xué)過(guò)程（一）基本訓(xùn)練1.從一點(diǎn)出發(fā)可以畫（ ）條射線。2.從一點(diǎn)引出兩條( )組成的圖形叫做角,這個(gè)點(diǎn)叫做角的( )。3 （ ）是直線 （ ）是射線 （ ）是線段 （ ）是直角（ ）是銳角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是鈍角 4.1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角（二）指導(dǎo)練習(xí)請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。1鈍角一定比直角大。 （ ）2小軍畫了一條4厘米長(zhǎng)的直線。
2、（ ）3鐘面上是6時(shí)整時(shí)，時(shí)針和分針?biāo)鶌A的角是180。 （ ）4過(guò)兩點(diǎn)只可以畫一條直線。 （ ）5.角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。 （ ）求下面圖中指定角的度數(shù)。（先獨(dú)立完成）1已知1=35 2= （指導(dǎo)：1和2構(gòu)成平角） 2已知1=90 2=45 = （指導(dǎo)：1、2及3構(gòu)成平角）3已知1=130 2= 3= 4= （指導(dǎo)：1和2構(gòu)成平角，1和4構(gòu)成平角，你發(fā)現(xiàn)了什么？）對(duì)頂角相等數(shù)一數(shù)（ ）角 （ ）條線段 （三）檢測(cè)評(píng)價(jià)用心選一選。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1線段有（ ）個(gè)端點(diǎn)。 A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)2通過(guò)一點(diǎn)，可以畫（ ）條直線。 A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)3平角的兩條邊（ ）。 A
3、、在一條直線上 B、在兩條直線上 C、無(wú)法確定4用一副三角板可以畫出的角是（ ）。 A、160 B、40 C、120 按要求做一做。1用量角器畫角。 65 120 402數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個(gè)角。 （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。（五）板書設(shè)計(jì)角的度量練習(xí)課六、教學(xué)后記第6課時(shí) 練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)七P44P46二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn) 鞏固角的度量的相關(guān)知識(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件五、教學(xué)過(guò)程（一）基本訓(xùn)練1、P442 獨(dú)立完成指名訂正2、P44
4、3 獨(dú)立完成指名訂正3、P4510 獨(dú)立完成指名訂正4、P456 獨(dú)立完成后同桌互相測(cè)量訂正5、P458 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：不要忘記算平角。（二）指導(dǎo)練習(xí)1、P441 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線（板書演示），過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線。2、P444 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)發(fā)現(xiàn)教師總結(jié)：對(duì)頂角相等，且1和2、3和4互補(bǔ)。3、P445 獨(dú)立完成后匯報(bào)方法。教師總結(jié)：方法一：測(cè)量各個(gè)角后再用量角器畫角 方法二：利用對(duì)頂角相等的原理可以畫出每個(gè)角的對(duì)頂角即可。4、P457 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法教師指導(dǎo)：利用第4題結(jié)論即可完成這兩題。5、P459 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)結(jié)論及判斷
5、理由教師指導(dǎo)：小于90的角是銳角。6、P4611 獨(dú)立嘗試后小組內(nèi)交流，再全班展示教師指導(dǎo)：圓折后每一個(gè)銳角是45，還可以找出90、135、180225、270、315、3607、P4613 獨(dú)立完成后說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)教師總結(jié)：同弦所對(duì)的圓周角相等（或互補(bǔ)）。8、P4614 獨(dú)立思考后指名回答教師總結(jié)：方法一：360-90=270 方法二：把這個(gè)角分成一個(gè)平角和一個(gè)直角，那么180+90=270 第二幅圖同上9、P4615 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流，再指名匯報(bào)教師指導(dǎo)：第一幅圖：1=90-3 2=90-3 那么1=2第二幅圖：對(duì)頂角相等（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)1、P4612 獨(dú)立完成后同桌互查（四）板書設(shè)計(jì)練習(xí)課六、教學(xué)后記
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《角的度量》（練習(xí)課）教案1新人教版.docx
