《2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子發(fā)芽教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子發(fā)芽教案 鄂教版.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子發(fā)芽教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):探究:知道植物的種子是多種多樣的,種子是生命的,種子都有呸根、胚芽、,胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根,胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉,種子發(fā)芽需要一定的條件。知識(shí):能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。情感:通過(guò)觀察種子,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。教學(xué)重點(diǎn):種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。教學(xué)難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,了解種子發(fā)芽所需要的條件。教具準(zhǔn)備:蠶豆、菜豆、花生等,鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)觀察教學(xué)過(guò)程:一、引入問(wèn)題:1、讓
2、每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。2、提問(wèn):植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的,關(guān)于種子,你想研究哪些問(wèn)題?3、整理學(xué)生提問(wèn),引入今天的教學(xué)課題。二探究結(jié)構(gòu)談話(huà):觀察種子。學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。整理信息。介紹胚根和胚芽,講解:胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根,胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。小組討論:觀察不同的種子,你有什么發(fā)現(xiàn)?三、研究討論:1、研究學(xué)生提出的另一個(gè)問(wèn)題:一粒種子發(fā)芽后才能長(zhǎng)成一株植物,那么種子發(fā)芽需要什么條件?2、各小組討論。3、匯報(bào)討論,推測(cè)的情況。(需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等)4、小組商議:你們小組準(zhǔn)備研究種子發(fā)芽的“哪一個(gè)問(wèn)題”,需要設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?5、各小組交流匯報(bào)。教師板
3、書(shū)。6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求:(1)小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。(2)按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。(3)每天觀察種子發(fā)芽的情況,并做好記錄。7、23天后,教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。8、各小組小結(jié):9、把發(fā)芽的種子種在盆中,下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。附送:2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子的萌發(fā) 1教學(xué)實(shí)錄 教科版【設(shè)計(jì)意圖】 這課內(nèi)容雖然只是一個(gè)課時(shí),但絕不能只僅僅考慮這一課時(shí)。課中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“浸泡”“發(fā)芽”都是需要持續(xù)一段時(shí)間才能完成的。因?yàn)榉N子的變化需要一段時(shí)間,所以我在設(shè)計(jì)時(shí)盡量考慮把這節(jié)的影響時(shí)間放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。課的引
4、入,我采用了趣味性的“摸猜”,在活動(dòng)中引出課題,同時(shí)又落實(shí)了比較不同種子外形特點(diǎn)的內(nèi)容。浸泡實(shí)驗(yàn),教材的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)意圖非常明顯!是想讓學(xué)生感受到:種子萌發(fā)是需要水分的,而且不同的種子需要的水分是不一樣的。這個(gè)實(shí)驗(yàn),我采用的方法是課中教師演示,課后讓學(xué)生帶到班級(jí)中,繼續(xù)觀察一段時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)拋出了兩個(gè)問(wèn)題:為什么都用一樣多200毫升的水?為什么都要選10粒種子?意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比較實(shí)驗(yàn)條件控制的思考。種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我先讓每一位學(xué)生都參與剝一粒蠶豆并觀察的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上介紹蠶豆種子的基本構(gòu)造。讓學(xué)生在剝、觀察、畫(huà)圖、標(biāo)名稱(chēng)的過(guò)程中,自然地強(qiáng)化對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)
5、。然后,再拋出“黃豆、白云豆、玉豆等”再次剝一剝,并與前面的蠶豆進(jìn)行比較,形成“很多的種子,基本構(gòu)造是相似的!”這樣的認(rèn)識(shí)。雖然這只是雙子葉種子,雖然種子的結(jié)構(gòu)上還有很多其他的名稱(chēng)。但通過(guò)這些典型種子的觀察,這些重點(diǎn)構(gòu)造的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),顯然是更有效的!發(fā)芽的蠶豆,這是本課的最后環(huán)節(jié)。在學(xué)生討論:“種子各個(gè)部分都有什么作用?”的基礎(chǔ)上,通過(guò)視頻,使學(xué)生對(duì)種子各部分的作用有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生可以自己開(kāi)展實(shí)驗(yàn)來(lái)完成探究。實(shí)驗(yàn)操作很簡(jiǎn)單,但對(duì)實(shí)驗(yàn)持續(xù)觀察記錄卻是難點(diǎn)。教師在這里加強(qiáng)指導(dǎo)很重要,但對(duì)興趣的激發(fā),在材料等方面對(duì)學(xué)生提供幫助等更加重要,畢竟這是課后的觀察活
6、動(dòng)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1.知道植物的種子能夠孕育新的生命,條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā),新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)。2.認(rèn)識(shí)植物種子的構(gòu)造,知道最重要的部分是胚,胚是有生命的。3.認(rèn)識(shí)到種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。過(guò)程與方法:1.經(jīng)歷運(yùn)用感官和工具觀察比較蠶豆、黃豆、油菜籽、白云豆、玉豆等種子內(nèi)外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做好記錄的過(guò)程。2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)“比較不同種子萌發(fā)時(shí)所需水分多少”的實(shí)驗(yàn),并指導(dǎo)課后觀察的過(guò)程。3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn),并做好觀察記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1.激發(fā)探究種子奧妙的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)種子(雙子葉)的基本構(gòu)造?!窘?/p>
7、學(xué)難點(diǎn)】預(yù)測(cè)種子各部分的作用,并指導(dǎo)落實(shí)課后實(shí)驗(yàn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料:(1)每小組一包種子,內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干,放在塑料杯子中,毛巾一塊。(課前放在課桌上。) (2)放大鏡2個(gè),浸泡2天的蠶豆種子4粒,記錄紙一張,放在解剖盤(pán)中。(放在講臺(tái)桌旁,課中調(diào)換。)(3)一小袋浸泡過(guò)的其他種子,內(nèi)含白板豆、玉豆、黃豆等。(放在講臺(tái)桌旁,課中下發(fā)。)(4)塑料培養(yǎng)皿(含記錄紙2.棉花),浸泡2天的蠶豆各2粒。(課結(jié)束前下發(fā)。)教師材料:演示臺(tái)積木,蠶豆幼苗一盆,干、浸泡2天、浸泡更長(zhǎng)時(shí)間的蠶豆種子各一大盆,浸泡實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)生材料一套(備),課件?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入(3分鐘左右)師:杯子里有一個(gè)
8、小黑袋,摸摸看,能猜出里面裝的是什么嗎?(生摸)生:豆、種子、沙子師:把它們倒在杯子里看一看,你認(rèn)識(shí)他們嗎?(生倒并小聲議論)生:有蠶豆、黃豆、油菜籽。 師:他們都是植物的什么?(生答師板書(shū):種子)師:這些種子的外形一樣嗎?生:不一樣。師:它們?cè)谀男┓矫娲嬖趨^(qū)別?生:顏色、大小、形狀、輕重師:看來(lái)各種植物的種子都有自己獨(dú)一無(wú)二的特征。二、浸泡種子(5分鐘左右)師:外形雖然獨(dú)一無(wú)二,但它們都有一個(gè)共同的使命!你知道是什么嗎?生:繁殖。師:也就是說(shuō),如果條件合適,他們會(huì)(發(fā)芽)。科學(xué)上稱(chēng)為“萌發(fā)”(師板書(shū):萌發(fā))師(出示一杯蠶豆苗)問(wèn):它是誰(shuí)發(fā)育出來(lái)的?生:蠶豆。師(出示干的一盆蠶豆)問(wèn):這樣的蠶
9、豆干放著會(huì)發(fā)芽嗎? 生:不會(huì)。師:需要什么?生:水。師(依次出示浸泡2天的蠶豆種子和浸泡更長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)有芽的蠶豆種子)問(wèn):它們發(fā)生了哪些變化?生:變大了、發(fā)芽了、皮破了師:種子萌發(fā)需要水分,為了測(cè)量種子萌發(fā)到底需要吸收多少水分?不同的種子吸收水分的多少是不是一樣?課前,老師做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn);(出示準(zhǔn)備好的浸泡實(shí)驗(yàn)裝置)我事先都裝了200毫升的水,然后各取了10粒不同的種子,把他們浸泡在水中。 師:我想問(wèn)的是,為什么我要裝一樣多的水?為什么都各選了10粒種子,而不是1粒呢?生:水一樣多種子數(shù)量一樣的話(huà)更公平。生:10粒比1粒吸收的水分會(huì)更多,現(xiàn)象會(huì)更明顯!師:剛剛做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在馬上能看到結(jié)果嗎
10、?生:不能。師:那我們就把它放在實(shí)驗(yàn)室里,讓我們等待幾天再來(lái)測(cè)一下,各還會(huì)剩下多少水?生:好。三、種子的構(gòu)造(20分鐘左右)師:剛才,我們看到浸了水的蠶豆慢慢發(fā)芽了,那你知道皮里面是怎樣的嗎?想不想看一看?生:想!師:開(kāi)始前,老師有幾個(gè)提示:(1)小心地將種皮剝下,盡量保持完整。(2)小心地將“豆瓣”分開(kāi),觀察連接處是怎樣的?(3)仔細(xì)觀察、認(rèn)真完成記錄表。師:請(qǐng)材料員用剛才的材料來(lái)交換新的材料,拿到材料后可以開(kāi)始活動(dòng)。生活動(dòng)、師巡視指導(dǎo)。師:哪一小組先來(lái)展示一下你們的觀察記錄?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示觀察記錄。(重點(diǎn)交流:我在“豆瓣”的連接處發(fā)現(xiàn)了什么?)師:(投影出示蠶豆結(jié)構(gòu)圖)像蠶豆這樣的種子,是
11、由種皮和胚構(gòu)成的。外面的被我們剝下來(lái)的是“種皮”,里面的“豆瓣”我們稱(chēng)它為種子的“胚”。胚還包括:胚根、胚芽和子葉等。(請(qǐng)學(xué)生在記錄紙上畫(huà)的蠶豆圖中標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。)師:那么其他的種子是不是也有類(lèi)似的構(gòu)造呢?我這里還有一些浸泡過(guò)的其他種子。(師出示裝好袋的黃豆、綠豆、白云豆)生:可能吧、不一定師:讓我們?cè)傧駝偛拍菢觼?lái)剝一剝,比一比。(師下發(fā)材料,生活動(dòng)。)師:(投影出示這幾中種子的解剖實(shí)物照片)這些種子的構(gòu)造有哪些共同點(diǎn)?生:都有殼、胚兩大部分。師:現(xiàn)在我們還叫“殼”嗎?生:種皮。師:它們也像蠶豆那樣,由種皮和胚兩大部分構(gòu)成。師:再仔細(xì)比一比,胚的結(jié)構(gòu)有什么相似的地方嗎?生:好象也都有胚根、
12、胚芽和子葉。師:能上來(lái)指一指嗎?(一生上來(lái)指)師:那為什么這些種子都要有種皮和胚兩大部分呢?你認(rèn)為它們分別起什么作用?生:種皮應(yīng)該是起保護(hù)作用,胚會(huì)長(zhǎng)出根來(lái) 師:確實(shí),種皮就像戰(zhàn)士的“盔甲”一樣,起到保護(hù)的作用,保護(hù)的正是里面的胚。因?yàn)槔锩娴摹芭摺笔欠N子里最重要的一部分,它是有生命的,可以發(fā)育成一株新的植物。師:請(qǐng)大家把課本翻到33頁(yè),把這句話(huà)劃出來(lái),讀一讀。(生讀)四、發(fā)芽的蠶豆(7分鐘左右)師:知道了種子的結(jié)構(gòu)之后,讓我們一起來(lái)看一段有關(guān)種子發(fā)育成幼苗的視頻片段吧?。ㄉ^看種子萌發(fā)的視頻。)師:剛才我們知道了種子的胚可以長(zhǎng)成一株新的植物,那胚的各個(gè)部分分別變成了植物的什么呢?或者起什么作用
13、呢?生:胚根會(huì)變成根、子葉會(huì)長(zhǎng)成葉子、胚芽會(huì)長(zhǎng)成葉子師:大家的猜測(cè)很豐富!但要想知道結(jié)果,有什么好方法?生:查資料、自己做實(shí)驗(yàn)。師:實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,只要墊上一些棉花,并保持棉花濕潤(rùn),然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。會(huì)做嗎?生:沒(méi)問(wèn)題。師:我這里有這些材料,暫時(shí)借給你們,課后由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一起去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),好嗎?生:好?。◣熛掳l(fā)材料,學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。)師:做做是很簡(jiǎn)單,但接下來(lái)的觀察記錄可不輕松。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)盒子上面的記錄表?師:(師投影出示記錄表2)問(wèn):讓我們定個(gè)時(shí)間間隔吧,我們可以幾天觀察一次。生:1天、兩三天。師:老師發(fā)給大家的種子已經(jīng)是浸泡過(guò)的了,今天正好是第三天,我們就以三天為間隔,可以嗎?生:當(dāng)然可以。師:那重點(diǎn)應(yīng)該觀察些什么內(nèi)容呢?生:胚根、胚芽、子葉會(huì)發(fā)生什么變化?師:今天“它各個(gè)部分是什么樣子的?”讓我們先把它們記錄下來(lái)吧?。▽W(xué)生觀察并做好第一次記錄。)師:(投影展示典型小組的記錄紙,明確科學(xué)簡(jiǎn)潔的記錄方法。)師:讓我們?cè)谡n后繼續(xù)努力吧(課結(jié)束。)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)