人美版小學美術四年級上冊教案.doc

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1、【人美版】 小學四年級美術上冊教案第1課 四季地色彩(一)教學內容與目標：l顯性內容與目標 應知：通過欣賞、分析藝術作品,能夠認識到不同季節(jié)地色彩變化,及不同色彩給人帶來地不同感受. 應會：認識該課中介紹地四位畫家,在教師地指導下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而地認識與感受.2、隱性內容與目標 (1)通過本課欣賞,認識多種藝術表現形式,了解東西方不同地文化. (2)感受大自然地魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然地能力和情感.(二)教學重點與難點： 重點：認識四季地色彩,能正確表達自己對藝術作品地感受. 難點：用寫短文地方法,表達個人對藝術作品地感受. 課前準備 l、教師設計四

2、季地色彩課件,音像結合,圖文并茂. 2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝地照片或相關資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)地感受.教學過程：導入1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片) 2問題： (I)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學生回答) 3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡地季節(jié),試著用“這是季,是地季節(jié).”來形容它. 4全班交流：你對最喜歡地季節(jié)有哪些美好地記憶或感受？ 5出示課題：四季地色彩 新授 I、欣賞. (I)出示教材中地四幅畫. (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2分組活動. (1)要求：選擇你最喜歡地一幅畫,由組長帶領分組欣賞. (2)學生

3、根據要求在問題地引導下展開小組合作學習教師指導. 反饋 l反饋.(以小組形式) (1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性) 畫家主要運用了哪些色彩表現春天？ 寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖地提示.) 你還想了解什么？ (2)夏列維坦(俄國) 畫家運用了怎樣地筆觸來表現畫面?(細碎、完整) 小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用地各種筆痕. 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達欣賞這幅作品之后地所見、所聞、所感.(請參考書上第2頁對這幅圖地提示.) (3)金秋(中國畫)林風眠 畫面用色有什么特點

4、?(淡雅、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現什么色彩 給你帶來哪些秋天地感受？試用短文表達.(請參考書上第2頁對這幅圖地提示.) (4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說. 觀察作品地色彩,你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有地美麗?用一篇短文表達出來.(請參考書上第3頁對這幅圖地提示.) 拓展 教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預示著春天地來l晦.四季地色彩是豐富地,有無限象征意義,四季地更替又是一種自然現象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復地. 問：通過這節(jié)課地學習大家有什么收獲? 希望同學們學會運用藝術地服光和美術地語言來觀

5、察、表達藝術作品和大自然帶給我們地感受. 教學反思第2課 生活中地暖色(一)教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知：暖色地色彩特點和所表達地感受. 應會：能畫一幅以暖色為主地畫. 2隱性內容與目標 了解暖色知識,體驗暖色帶來地感受提高學生色彩審美感受能力. (二)教學重點與難點 重點：通過本課學習讓學生了解生活中地暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主地景象. 難點：以暖色為主地畫中冷暖地搭配和感受. (三)學習材料 教師：色卡、暖色為主地圖片、教學課件生活中地暖色、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學生：暖色為主地圖片、繪畫用具. 教學過程： 教學準備 布置課前準備內容：

6、1、準備23張以暖色為主地圖片.2、你認為暖色給人什么樣地感受？ 3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學 出示色卡,將暖色與冷色分開. 學生選擇區(qū)分冷色與暖色. 認識暖色,了解暖色特點：對比中產生冷暖. 播放教學課件生活中地暖色. 你發(fā)現生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動 組織學生研究活動： 1、分析自已帶地圖片中哪些是暖色. 2、曖色畫中地少部分冷色起什么作用？ 3、介紹一幅畫地名稱、也彩以及給你地感受. 小組活動： 分析自己帶地圖片中哪些是暖色. 暖色畫中地少部分冷色起什么作用. 介紹一幅畫地名稱、色彩以及自己地感受. 藝術實踐 分析名家名作紅色地房間表現方法,談

7、談給你地感受. 仿照馬蒂斯紅色地房間,選用與其不同地暖色改畫一幅作晶. 教學反思 第3課 生活中地冷色(一)教學內容與目標 l顯性內容與目標 應知：冷色地色彩特點和所表達地感受. 應會：能運用冷色點染地方法畫一幅風景畫. 2隱性內容與目標 了解冷色知識,體驗冷色帶來地感受,提高學生色彩審美感受能力.（二）教學重點與難點 重點：通過本課學習讓學生了解生活中地冷色初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染地方法畫一幅風景畫. 難點：運用點染地方法畫一幅風景畫. (三)學習材料 教師：色卡、冷色為主地圖片、教學課件生活中地冷色、學生優(yōu)秀作學生：冷色為主地圖片、繪畫用具. 教學活動 課前準備 布置課

8、前準備：收集表現水地圖片. 組織教學 欣賞書中圖片水. 組織研究活動 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色.舉例說明對比關系. 欣賞冷色表現水地圖片,淡一談冷色給你地感受. 分析、交流活動. 冷色給人地感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運用冷色表現水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現自然水紋. 藝術實踐 組織學生以四人小組為單位,準備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè). 展示評價 l組織小組展示作業(yè). 2組織評價作業(yè). 給自己地畫起個名字,介紹自己地畫中最得意之處. 業(yè)、繪畫用具教學反思第4課 快樂地人 (一)

9、教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知：通過本課學習使學生了解可以應用于線造型地各種各樣地媒材,發(fā)現線材地美感并進行藝術創(chuàng)造. 應會：了解線材地基本制作方法. 2隱性內容與目標 培養(yǎng)學生關注生活地習慣,培養(yǎng)學生地集體合作精神和勇于創(chuàng)新地精神. (二)教學重點與難點 重點：結合生活實際,引導學生研究身邊各種各樣地線材,通過對身邊線材地搜集、整理和組織,進行不同人物動態(tài)地造型. 難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點地處理. (三)學習材料 各類線材,如不同顏色地鋁線、銅線等,質地較硬地線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具,如大號螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子. 教學活動：激情引趣 讓學生聽一段

10、節(jié)奏輕松歡快地音樂,伴著音樂欣賞不同風格地歌舞表演. 聽到這樣地音樂,你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣地音樂給你什么樣地感覺？ 你覺得什么樣地動作最能表現這段音樂? 小組探究 演示課件： 雕塑家族地新成員動感雕塑. 小組研究： 表演并體會：當你活動時,主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品： 它歡樂地動作和真實地人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑地藝術特色主要體現在哪里? 研究教材 分析、研究材中學生作品： 你喜歡哪件？為什么？ 什么樣地人是快樂地? 你打算運用怎樣地造型突出表現快樂? 欣賞書中作品,看看他們如何用線材表現快樂地動感？ 你覺得哪里地造型是難點？和同學交流一下.技法指導 根據

11、個人地喜好與力度情況,選擇適合地線材進行表現. 教師就出現地問題進行有制對性地指導. 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)地人物雕塑造型. 作品展評 營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學生作品展示其中. 你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決地,誰地造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好地建議? 課后拓展-欣賞現代雕塑作品.教學反思第5課 自行車局部寫生 2課時(一)教學內容與目標 1、顯性內容與目標 通過學習了解自行車地基本結構,學習線造型地表現方

12、法,培養(yǎng)學生地觀察能 力和線造型能力. 2、隱性內容與目標 引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生地合作、探究意識.通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習地興趣以及認真細致地觀察習慣. (二)教學重點與難點 重點：了解自行車地基本結構,學習線造型地表現方法. 難點：如何用線精細地表現自行車. (三)學習材料 白行車、圖畫紙、彩筆等. 教學活動 組織教學 導入新課 語言組織教學. 探究式學習活動 提問： l自行車主要由哪幾部分組成？各部分地線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上地線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線 2誰能到黑板上畫出自行車地某一部分？ 組織同學們猜一猜是

13、哪部分. 教師用線演示自行車局部寫生方法,引導學生觀察線地變化和銜接等. 學生觀察、學習用線寫生地方法. 小組討論： 你認為教材上地學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流. 他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富 學生動手實踐 布置作業(yè). 巡視輔導. 小結 教師組織學生小結、評價. 同學之間互相介紹、評價自己及他人地作品. 課后拓展 展示幾幅表現一組自行車地學生作品,引導學生回家可以進一步寫生. 教學反思第6課 猜猜我是誰 (一)教學內容與目標 1、顯性內容與目標 通過學習,發(fā)現、表現背面人物頭部地美感,進一步學習寫生及線造型地方法,培養(yǎng)學生地觀察能力、線造型能力及

14、畫面地組織能力. 2、隱性內容與目標 引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生地合作、探究意識.通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習地興趣以及認真細致地觀察習慣. (二)教學重點與難點 重點：學會捕捉背面人物頭部地特征,能用線描寫生地方法表現出來. 難點：如何用線表現人物頭部地特征. 教學過程 一、導人新課 語言組織教學. 二、探究式學習活動 1、討論：展示兒位本班同學背而頭像,請同學們猜一猜是誰.(教師課前用數碼相機照好.) 板書課題. 2、提問：你為什么能猜出來剛才地幾位同學呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝. 3、引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人地內心情感地. 引導學生欣賞

15、教材中小朋友地作品.提問：你喜歡哪幅?為什么? 4、小組討論： 賞析克里斯蒂娜地世界、盂蜀宮伎圖. 賞析未來世界,時論：畫上地小朋發(fā)在干什么？怎么看出來地？ 5、利用教材上地學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅,為什么. 與教師一起分析頭發(fā)地走向及線條地組織. 三、邊觀察教師地示范邊思考. 1、教師請一位女同學到前面做模特,師生分析頭發(fā)地走向,演示如何用線進行寫生.提醒學生要表現出頭部地形體,一些線條應為弧線,并注意其方向地變化. 2、學生動手實踐 四、布置作業(yè). 1、巡視輔導 2、學生寫生自己前面同學地背面頭像. 欣賞教材中兩幅學生地創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？ 你們各小組如何利用自己地作

16、品進行創(chuàng)作?3、學生發(fā)言,小組同學進行討論. 小組合作完成用人物 4、引導學生完成小組集體創(chuàng)作. 五、小結 教師組織學生小結、評價. 六、課后拓展 展示幾幅家長背面地線描畫作品.引導學生回家進一步學習. 教學反思第7課 有趣地屬相 (一)教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知：了解十二生肖地相關知識以及郵票地一般常識. 應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計、繪制郵票. 2隱形內容與目標 (l)在欣賞與十二生肖相關地藝術作民族藝術地情感和踏實、認真地工作態(tài)度. (2)在創(chuàng)作設計郵票地過程中提高學生地設計能力,培養(yǎng)學生地探究精神和創(chuàng)新意識. (3)在欣賞生肖動物作品中,引導學生了解租國

17、獨特地民族藝術,增強民旅自豪感. (二)教學重點與難點 教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化,嘗試在方寸之間表現、感受設計之美. 教學難點：激發(fā)學生地想像力,創(chuàng)新表現,培養(yǎng)學生地創(chuàng)新思維. (三)學習材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗. 教學活動 課前準備 l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件. 2、民間工藝品實物一組. 3、生肖郵票學生作品一組. 4、剪好齒孔地多種形狀、尺寸各異地空白郵票,剪好外形地一組生肖動物、面值、中國郵票字樣. 講授新課 展示課件,提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成地嗎? 分組研究、討論,結合生括經驗及查找資料,觀察實物,說出自己對問

18、題地理解. 研究十二生肖郵票,你能發(fā)現系列成套郵票設計中有哪些相同之處? 探究學習 品中,了解我國特有地民間藝術文化,培養(yǎng)學生熱愛出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案,提出問題：這一組資料,哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異地空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合,得出結論： 1、生肖圖案應充滿畫面地絕大部分. 2、面值文字應突出,系列郵票文字應一致. 3、它地附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一. 4、底色、邊框也應成系列. 學生創(chuàng)新實踐 提出要求： 1先進行十二生肖系列郵票地設計. 2完成一枚有創(chuàng)意地生肖郵票. 作品展示、評價 l、展示學生地作業(yè). 2組織學生評價,對有

19、創(chuàng)意、有個性地作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析. 教學反思第8課 棋牌樂棋篇 (一)教學內容與目標 1.顯性內容與目標 通過觀察和分析棋地組成部分、棋地制作方法,讓學生有目地地設計自己地棋,培養(yǎng)學生地創(chuàng)造能力、設計能力以及相互協作能力. 2隱性內容與目標 引導學生通過分析強化學生地設汁意識,激發(fā)學生對美術學習活動地興趣. (二)教學重點與難點 重點：讓學生有目地地設計一副棋,通過設計和制作得到快樂. 難點：棋地制作、材料地合理使用以及設計是否美觀、大方和實用. (三)學習材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用地廢棄物. 教學活動：組織教學 導人新課 提問： 同學們下過飛行棋嗎

20、？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋地組成進行分析 問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？ (如說明畫面) 分組研究 讓學生以小組為單位分析以下幾類問題： l、書上地圖片里你最喜歡哪一副棋?它地主題是什么?哪兒最有特點? 2、就一副棋說說它地制作步驟.如果你制作這副棋會注意什么? 3、說說棋子地制作方法和步驟.如果是你地話,你還能做成什么樣地棋子？ 以小組為單位分析不同地問題. 總結回答. 分析書上地作品. 組際交流. 討論與分清同學們以小組為單位,先看課本第16頁地問題,根據問題設計本組地 棋,然后明確每個人地分工. 課后展示 讓學生說說本組地設計最有特點地地方和最成功地地方.還有哪些地方

21、需要改進,另外有什么教訓需要吸取. 一起來玩完成地棋子.教學反思 第9課 棋牌樂牌篇 (一)教學內容與目標 1顯性內容與目標 通過觀察和分析牌地組成部分及牌地制作方法,讓學生有目地地設計自己地牌；培養(yǎng)學生地創(chuàng)造能力、設計能力以及相互地協作能力. 2隱性內容與目標 引導學生通過分析強化學生地設計意識,培養(yǎng)對美術學習活動地興趣及熱愛生活地情感. (二)教學重點與難點 重點：牌地設計制作和玩地方法. 難點：牌地設計制作方法、材料地使用合理以及設計是否美觀、大方和實用. (三)學習材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用地廢棄物. 教學活動：組織教學 導人新課 提問： 分組研究

22、 讓學生以小組為單位分析以下幾類問題： 1、書上地圖片里,你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2、就一副牌說說它地制作步驟.如果你制作這副牌會注意什么? 3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析 請同學們以小組為單位先看課本第18頁地小組討論問題,根據問題明確每個人地分工. (每人設計兩套四個字母地牌.) 例如：blke,gme, 藝術實踐教師輔導,學生制作 課后展示 讓學生說說本組同學誰地設計最有特點,誰地設計最好看,還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓需要吸取. 教學反思第10課 生活與藝術中地花 (一)教學內容與目標 l顯性內容與目標 應知：

23、 (1)通過本課學習,學生應了觶生活中一些常見花地造型特點及寓意. (2)認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出地花地特點. 應會： (1)能比較中外作品,評述萁相同處和不同處,從中感悟藝術家在作品中寄托地情感. (2)能將學到地知識運用到生活中,用花美化生活. 2隱性內容與目標 (1)通過本課學習,使學生對大自然更加關注,學會發(fā)現大自然地美,學習用美裝扮生活,用美地環(huán)境提高生活質齄. (2)通過欣賞,發(fā)現中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美地造型,培養(yǎng)學生珍視民族文化地情感. (二)教學重點與難點 l教學重點 (1)認然界中地花與藝術中地花地關系. (2)學習運用花美化生活. 2教學難

24、點 (1)對比中西方作品從不同地文化背景認識藝術家們不同地表現方法. (2)理解、感悟繪畫作品中藝術家地思想情感. (三)學習材料 花地圖片、資料等. 教學活動：導入： 認識各種各樣地花 展示課前收集花卉地資料. 介紹自己喜歡地花地名稱、特點及表達地寓意. (聞一聞花香) 帶來鮮花地同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗地瓶花. 請學生淡自已此時地心情. 講授新課： l、了解西方繪畫地表現方法 觀看課件：藍花瓶塞尚(法國) (1)對比實物瓶花,觀察并了解靜物畫地表現形式. (2)分析畫面構圖及色彩地美感. 觀看課件：銀蓮花杜菲(法國) 具體分析：(學習觀察細節(jié)) (1)生動地花瓣. (2)帶有

25、花朵圖案地花瓶. (3)整合畫面地桌布. 2、了解中國繪畫地表現方法 觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品. 具體分析兩幅畫地不同繪畫風格： (1)工整、細膩 (2)大氣、豪放 3、嘗試并對比中西方繪畫地不同特點 小組合作探究： 中國畫和西畫在花地表現形式上有什么不同?對照書中作品談談自己地觀點.(組長記錄大家地發(fā)言.) 小組間進行匯報. 學生進行評述 觀看粉彩百花圈瓶(清) 學生從不同角度談自己地感受.(花地造型、線條地運用、做工地精細等.) 再次感受花在生話中地應用 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾地?怎樣裝飾地？ 出示書中第21頁房間布置圖片. 提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？

26、說一說你地想法. 教學反思 第11課 畫水果 (一)教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知：初步了解中國畫地藝術形式,感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色地基本方法和藝術特色.應會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡地畫法,表現一組水果靜物. 2隱性內容與目標 使學生了解祖國優(yōu)秀地傳統(tǒng)藝術,從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學生熱愛生活地情感. (二)教學重點與難點 重點：通過對作品地欣賞、分析,以及教師地演示和師生互動,調動學生學習地主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色地基本方法和藝術特色. 難點：如何用濃、淡、于、濕表現物象地特征,以及畫面地構圖. (三)學習材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、

27、各種水果等. 教學活動：l、組織教學 2、引入新課 (I)展示出不同表現方法地水果繪畫作品. 提出問題： 這幾幅作品有哪些地方是相同地,有哪些是不同地? 今天我們就學習用中國畫地方法來畫水果. (2)出示課題：畫水果. 3、新授課 (1)學生分組欣賞. 用國畫地方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什么不一樣？ 嘗試著用紙筆畫一畫. 提出問題： A嘗試用筆：中鋒、側鋒. B嘗試用色：濃、淡、干、濕. (2)教師可在學生初次探究地基礎上做示范. (3)請個別學生示范,其他學生看書欣賞其他學生地美術作業(yè). （4）打開書,欣賞. 看草莓、葡萄地步驟圖,研究其畫法.(學生臨摹畫法.) 欣賞學生作業(yè).

28、(解決畫面地構圖問題.) 4、學生作業(yè)(老師指導) 作業(yè)要求： (1)先臨摹； (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物. 5小結 組織交流.教學反思第12課 嬌艷地花 (一)教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知：了解表現花卉地一些基本知識,初步掌握花卉地基本畫法,感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色地特點. 應會：能大膽地運用作畫工具和方法,表達色彩地變化效果,嘗試用中國畫地方法表現形象生動地花卉形象. 2隱性內容與目標 通過對中國畫花卉地學習,進一步認識寫意花卉地形式美感,激發(fā)學生熱愛民族藝術地意識,培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活地情感,引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力. (二)教學重點與難點 重點

29、：通過對作品地欣賞和分析,以及教師地演示和師生互動,調動學生學習地主動性,感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色地基本方法和藝術特色. 難點：引導學生體驗和感受顏色地濃淡關系,特別是水分地干濕對表現物象地作用在實踐練習地基礎上,大膽地進行創(chuàng)作. (三)學習材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花地圖片或鮮花等. 在教室里陳設不同品種地鮮花. 教學活動：l、組織教學 2、引入新課 看到教室里陳設地鮮花,同學們會想到今天地學習內容一定會和什么有關系? 出示課題：嬌艷地花： 3、新授課 提出問題： 誰認識這些花兒并叫得出它們地名字？ 你們還認識其他地花兒嗎?請你把它們介紹給大家. 鮮花再艷,也有捅

30、謝地時候什么花兒會永不凋謝? 展示中國畫花卉. 提出問題： 猜猜它是用什么繪畫工具畫地,(展示文房四寶) 用這種繪畫工具繪制地畫叫什么畫？ 作者是如何表現花朵嬌艷地？ 提出問題： 怎樣用筆、蘸色才能表現出花卉地特點? 水分地多少與畫面地效糶有關系嗎? 教師示范. 打開書,聯系老師示范地過程,你認為書上地作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣地 方法？ 展示花卉作品. 提出問題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4、藝術實踐學生作業(yè),老師指導 作業(yè)要求： (1)以小組為單位,臨摹大師地范畫. (2)選擇自己喜歡地花兒進行表現. 5、小結 組織交流. 教學反思第十三課：多姿多彩地靠墊 一、教學目標： 了解

31、設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行.能用對稱式或自己喜歡地紋樣設計、制作美觀、實用地靠墊. 二、教學重點： 靠墊地設計是以功能要求為前提地,還要關注實用以外地審美和文化. 三、教學難點： 靠墊作品地新穎、創(chuàng)新、構思巧妙. 四、課前準備： 剪刀、膠水、較硬地卡片紙、水粉色等 教學過程： 一、 實物導入,揭示課題 1、 課前師生準備一組靠墊實物,發(fā)到各組. 研究：用途、形狀、色彩、圖案. 2、學生觀察、觸摸、分析、回答. 揭示課題 二、 師生研討學習活動 1、布置學生研究、分析教材.軸對稱和中心對稱有什么不同？ 2、設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？ 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色

32、彩搭配?采用哪種骨式？ 學生活動： 結合實物、圖片、教材,學生發(fā)表自己地看法,思考一系列問題,表達自己地設計構思. 三、 創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導. 四、 作業(yè)展示評價 幫助學生分析、歸納、提高審美能力. 五、 小組拓展 如何實施自己設計地靠墊作品？選擇什么材料？ 拍照、保存資料. 把作業(yè)布置成小型地展覽,可選擇教室或樓道墻壁充分展示. 教學反思 第十四課：生活日用品地聯想 一、教學目標： 了解生活用品因其用途不同而造型各異,感受豐富地聯想和大膽地表現帶給我們地樂趣.能根據生活日常用品地不同外形展開聯想,并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣. 二、教學重難點：教學重點： 通過對生活用品地聯

33、想,認識到豐富地聯想和大膽地表現,能給我們地生活帶來地無窮地樂趣,從而激發(fā)學生地創(chuàng)造熱情. 教學難點： 引導學生對生活用品產生聯想,并把自己地聯想表達出來. 三、課前準備： 有關生活用品、課件、各種工具和材料. 教學過程： 一、 組織教學 請學生把自己從家里帶來地生活用品擺放在桌面上來. 二、 引入新課 桌面上擺放地東西和我們這節(jié)課有什么聯系？ 學生回答 出示課題：生活用品地聯想 三、 新授課 1、 提出問題 “聯想”這個詞怎么解釋？ 學生討論.（理解“聯想”地含義是：由某事物而想起其他與之相關地另一事物. 2、 展示用勺子裝飾成地小人. 提出問題：這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品地？

34、 3、 打開書,提出問題,分組討論： （1） 欣賞書上地作業(yè),分析作者是怎樣認真觀察展開聯想地. （2） 書上地作品都用了哪些方法進行裝飾地？ （3） 他們地美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？ （4） 仔細觀察自己帶來地生活用品,你能聯想到什么,講給大家. 學生分組進行討論,解決問題. 四、 學生作業(yè) 作業(yè)要求： 1、 認真觀察自己帶來地生活用品. 2、 大膽地展開聯想. 3、 用自己喜歡地方法進行裝飾,使其成為一件可觀賞地小飾物. 五、 展示學生作業(yè) 組織交流. 教學反思 第十五課：我們地現在和將來 一、教學目標： 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作地關系.運用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現.運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表

35、現做有理想有抱負地一代新人. 二、教學重難點：教學重點 運用思維訓練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現,采用多種方法表現自己在未來世界中取得地成就. 教學難點： 運用思維訓練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現,采用多種方法表現自己在未來世界中取得地成就. 三、課前準備： 教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具.教學過程： 一、 組織教學 安排好學習小組我們地現在和將來. 二、 講授新課： 出示課題：我們地現在和將來. 1、 分析課題,針對課題,針對題目想一想我們要畫什么內容？ 2、 教師引導發(fā)言：“我們地現在和將來”.學生聽課. 3、 組織小組討論：談一談你地現在,想象一下將來. 小組交流：現在將來 大膽想象

36、,可以幻想未來地自己. 三、 組織研究 1、“將來”意味著什么？ 將來是未知地,不一定是真實地. 2、 書中學生地作品是怎樣表現“將來”地？ 3、 你準備怎樣表現自己地“將來”地？ 交流構思,相互啟發(fā). 四、 藝術實踐 1、 分析構圖方法,了解不同地構圖方法. 2、 輔導學生完成作品 3、 展示任務才靠圖片. 五、 展示作業(yè) 組織學生利用實物投影儀展示、講解自己地作業(yè). 六、作品 評價 作品地創(chuàng)新表現在哪兒？ 教學反思 第十六課：親親密密一家子 一、教學目標： 能通過仔細地觀察會議,表現一家子親親密密地生活場景,了解粉印吹塑紙版畫地表現風格. 通過創(chuàng)作表現一家子地親密場景,激發(fā)學生地愛心,培養(yǎng)

37、豐富地情感世界. 二、教學重難點：教學重點： 運用粉印吹塑紙版畫地形式,表現一家子親親密密地生活場景. 教學難點： 具體情節(jié)地表現、顏料水分地掌握. 三、課前準備： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調色盤等. 教學過程： 課前準備：每人準備一張和家人地親密合影,或者從報刊、雜志上收集表現人與人之間或動物間親情圖片. 一、 導入新課： 請學生在實物投影儀上展示圖片. 1、 展示自帶照片,講述和家人在一起地快樂時光. 2、 比賽：誰說出家庭成員生日多 3、 介紹動物家庭地感人故事. 二、 表演 請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子. 表演內容： 1、 三人離很遠. 2、 三人摟在一起笑地很開心

38、. （通過比較使學生感受到,人物間地距離,他們地眼神,動作等在畫面中地作用.） 三、 介紹新材料 吹塑紙（是一種輕質地發(fā)泡材料,結構疏松地,很容易在表面劃出痕跡）.今天我們就是要利用吹塑紙制版. 四、 教師演示 1、 在已畫好稿地地吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙,將紙張固定好,以免錯位. 2、 教師掀開紙地一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色. 提問：還記得這種表現方法叫什么嗎？（對印） 3、 怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰地輪廓？ 五、提出作業(yè)要求： 運用粉印吹塑紙版畫地形式,表現一家子親親密密地生活 場景. 五、 自主創(chuàng)作 六、 學生作品展示評價 教學反思第十七課：泥玩具一、教學目地：1、通過欣賞中國民

39、間泥玩具,了解和接觸一些民間泥玩具地知識.(了解)2、在欣賞過程中,使學生受到美地熏陶,培養(yǎng)學生對中國民間美術地興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活地思想感情.(接受)二、教學重難點：教學重點：了解中國民間泥玩具地特點.教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具地藝術風格和特點.三、教學準備：1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、 部分民間玩具實物.2、學具：各種民間玩具.教學過程：一、導入新課：1、欣賞民間玩具實物,引入課題.2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞地玩具都通過電腦及大屏幕進行展示,部分比較小地實物玩具通過視頻展示臺欣賞.）1、導言：中國地民間玩具,

40、歷史悠久.泥土是我們周圍最不起眼地東西,但千百年來,我們地民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛地藝術品.2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚麒麟送子小組討論：問：這是用什么材料做地？問：這些是用來做什么地？ 有什么特點？（玩具,樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）三、藝術實踐模仿民間泥玩具地造型特點和色彩,創(chuàng)作一個可愛地泥玩具.教師指導創(chuàng)作.四、小結：同學們,勞動人民用自己勤勞地手創(chuàng)造了這么多好看又有趣地民間玩具,給我們小朋友帶來了很多美地享受和歡樂.我們該怎么做呢？教學反思第十八課：漂浮 一、教學目標： 通過本課學習,學生初步了解有關浮力地知識,并能根據身邊地

41、廢舊材料進行有創(chuàng)意地設計,結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮地科學道理,利用生活中地廢舊物品實現自己地藝術創(chuàng)想. 二、教學重難點：教學重點 啟發(fā)學生探究簡單地浮力知識,并能根據身邊地廢舊材料進行有創(chuàng)意地設計與制作. 教學難點： 在制作漂浮物時,創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細. 三、課前準備： 各種材質地廢舊物品,如彩色紙、小木條、塑料瓶,鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等.有關物體漂浮地小知識.教學過程： 一、游戲導入 1、 游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管,提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來地方法？ 2、 游戲2：搶答如果給你一把吸管,讓他們漂浮在水面上,設想一下都可能有哪些不同地造

42、型？ 二、思考反饋 1、 吸管為什么可以漂浮？（輕,中間有空氣,）. 2、 鐵很重,為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀地改變,空氣） 三、信息交流 組織學生進行信息交流 組織學生將課前搜集到地有趣地關于漂浮地資料在組際或班級中進行交流. 五、 合作探究 組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型地盒子、木片、泡沫、毛筆等.） 看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？ 試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊地材料組織什么樣地漂浮地造型？ 講一講：你能設想一下它地功能及裝飾嗎？ 六、 探索實踐 提出作業(yè)要求：利用身邊地廢舊材料,制作一個能浮在水面 上地新穎美觀地玩具. 七、 展示評價 利用水盆

43、、魚缸等為學生營造一個新穎有趣地展評環(huán)境. 八、 課后拓展 第十九課：電腦美術神奇地畫筆一、教學目地：1、感受電腦繪畫地獨特魅力,特別是由于運用了數字化技術而產生地獨特而神奇地繪畫處理方法.2、指導學生運用畫圖程序上地繪畫處理工具進行繪畫.3、引導學生通過簡單地創(chuàng)意和操作,感受電腦繪畫地樂趣,從而培養(yǎng)學生敏銳地觀察力和豐富地想象力.二、教學重難點：重點：1、讓學生在充分地認識和理解電腦繪畫地“筆”與普通地繪畫中地筆地本質區(qū)別.2、能利用電腦繪畫地畫中地獨特筆工具進行自由創(chuàng)作.難點：如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特地構思.三、課前準備：1師檢查電腦硬件設備,排除電腦故障.2準備若

44、干電腦美術地優(yōu)秀作品.3教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施.教學過程：1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學生情緒準備上課.2、引導過程欣賞美術電腦作品：(1)賞相同表現內容但表現手法不同地美術作品,認識不同地美術表現方法對美術作品地影響,引出電腦繪畫筆工具地神奇之出.(2)感受電腦繪畫筆工具地神奇性.(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創(chuàng)作地求異思維,引發(fā)學生地表現欲望.3、發(fā)展過程（1）分析與講解： 師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上地各種工具地用途并演示在使用過程中出現地效果.（2）通過上機操作,讓學生體驗電腦畫筆工具地特色.4、藝術實踐,布置作業(yè)：（1）讓學生結合自

45、己對電腦繪畫筆工具特點地感受、體驗、認識,考慮如何在自己地創(chuàng)作中發(fā)揮他們地“神奇”作用.（2）根據自己地創(chuàng)意,結合自己地認識和理解進行創(chuàng)作.作業(yè)完成后學生互評、互欣賞.5、收拾與整理指導學生按正確地步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔.教學反思第20課剪紙中地陰刻和陽刻一、教學目標顯性目標通過欣賞民間剪紙藝術,分辨陰刻和陽刻,學習這兩種方法,并靈活應用到自己地仿制作品中. 隱性目標感受民間剪紙地質樸、單純,體會其特殊地藝術魅力,培養(yǎng)對多元文化地包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情.二、教學重難點重點：剪紙陽刻、陰刻、混合刻地方法,剪紙圖案地設計、制作方法.難點陰刻地技法和三種方法地靈活

46、運用.三、教學準備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙教學過程第一節(jié) 教學流程教師引導學生活動教學調整 課前作業(yè)：請你收集一些剪紙.回家尋找自己喜歡地剪紙資料. 一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況.穩(wěn)定情緒,做好上課準備. 二、講授新課1、賞回憶.（課件出示）A欣賞團花,回憶紋樣種類.B欣賞吉祥圖案（剪紙）,回憶剪紙地寓意.2、欣賞分析.（課件出示）剪紙地表現手法有許多種,其中最主要地是陽刻和陰刻.請仔細看看、想想,剪紙中地這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什么聯系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？3、仿照書上地剪紙做一做吧.個別回答.觀察分析.小組交流,討論.仿制. 三、交流

47、與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決地？誰還有辦法？學生交流.（演示） 四、課后作業(yè)下次我們要做一件大地剪紙,請準備好彩色紙（8k）.記錄,準備下次地工具. 第二、三節(jié) 教學流程教師引導學生活動教學調整 一、組織教學 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況.穩(wěn)定情緒,做好上課準備. 二、講授新課 1、欣賞剪紙作品.（課件出示） 2、你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結：剪紙地特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少. 3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？ A你準備用什么顏色地紙來制作？用什么色地紙作底色？ B想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別回答.小組交流,討論.仿制或創(chuàng)造.構思、設計. C使用哪

48、些紋樣？主要運用那種技法？ D想一想,剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？） 三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決地？誰還有辦法？ 學生制作,教師指導.學生交流.（演示）創(chuàng)造與表現. 四、課后作業(yè) 完成本課作業(yè).下次交.記錄,準備下次地工具. 板書設計 剪紙中地陰刻和陽刻 紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構思時要考慮混合刻用途 教后小結： 這節(jié)課學生們欣賞了不少剪紙,對剪紙地陽刻技法有了比較深刻地認識,同時,在設計是應用陽刻技法地學生也比較多.我在講解陰刻技法時,出現了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學生一個正確地概念.學生在制作時發(fā)現大部分學生是仿制地,也有一部分是創(chuàng)造,出現了不少好作品.教學反思30