《小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案.docx（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2家鄉(xiāng)的橋和塔型：造型、表現(xiàn)時(shí)：2時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月4日4月6日一、引導(dǎo)階段、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方
2、面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。3、師小結(jié)。二、發(fā)展階段、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利
3、用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫(huà)好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦）2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。三、后拓展、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月7日4月8日活動(dòng)一：展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋?；顒?dòng)二：展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分
4、析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？活動(dòng)三：教師示范一座橋的做法：*設(shè)計(jì)出橋的外形。*根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。有兩種做法：在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。2堆砌組合法*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*
5、將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。活動(dòng)四：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱(chēng)之為一道風(fēng)景的橋。教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾?；顒?dòng)五：“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。札記：青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟
6、發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們?cè)谠O(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來(lái)的，不是等、靠、要來(lái)的。我設(shè)計(jì)的一本書(shū)時(shí)：2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月11日4月12日一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸
7、過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū)，教師展示題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。二、引起興趣：教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。師生交流對(duì)話(huà)：?jiǎn)栴}1：同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/問(wèn)題2：為什么喜歡這些書(shū)，它什么地方吸引你？問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本和書(shū)本做好朋友。、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何
8、改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。（先在小組介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：封面包含哪幾部分？（1）文字標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音（2）圖案內(nèi)容縮印、裝飾效果、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：醒目、易讀、有裝飾效果。2、圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應(yīng)。4、講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。演一演：請(qǐng)幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。6說(shuō)一說(shuō)：可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)制作？選擇好裝飾的方法：（1）單獨(dú)紋樣（2）對(duì)角均衡（3）環(huán)
9、型裝飾（4）對(duì)稱(chēng)裝飾（）抽象圖形（6）版畫(huà)裝飾以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計(jì)裝飾方法各不相同，再對(duì)自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計(jì)構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。四學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：每人完成一張封面設(shè)計(jì)的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計(jì)具有特色、新穎、有創(chuàng)意。8、堂小結(jié)，作品評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)涉及面要廣。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月13日4月14日二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。2、教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，
10、教師引導(dǎo)并給予肯定。3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）、請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、學(xué)生堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下
11、去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。五、后拓展：本如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，前把相關(guān)的材料帶好。札記：我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美?？磥?lái)興趣是成功的引路人。絨線繞繞時(shí)：2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。3通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密
12、、流暢的線條。前準(zhǔn)備：學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等教師：學(xué)生作品、毛線等教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月13日4月14日一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？2請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？3師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。4引題：毛線繞繞欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？A毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B毛線有的疏，有的密；有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；D有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現(xiàn)造
13、型B粘貼是要耐心細(xì)致注意毛線的顏色搭配2師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。3作業(yè)展評(píng)：4自由發(fā)表自己在這節(jié)制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。三、收拾與整理第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月18日4月19日一組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。二導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍(lán)色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫(huà)。提問(wèn)：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線粘成的。教師：對(duì)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛線來(lái)作肖像畫(huà)。三：感受比較：（1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。出示單色毛線粘貼畫(huà)。提問(wèn)：仔細(xì)觀察這一幅畫(huà)的特點(diǎn)
14、是什么？學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。就象白粉筆畫(huà)畫(huà)一樣。（出示投影）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合擺一幅單色毛線畫(huà)。教師邊做邊分析毛線畫(huà)的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。提問(wèn)：?jiǎn)紊€畫(huà)的底色應(yīng)如何選擇？學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比鮮明。如白色毛線配深藍(lán)底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。2出示多色毛線畫(huà)作品提問(wèn)：這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫(huà)。3繪畫(huà)講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫(huà)也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）學(xué)
15、生交流，選擇喜歡的制作方法。（2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實(shí)物投影）稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計(jì)毛線顏色搭配。2抹膠：沿鉛筆線仔細(xì)抹膠。3粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動(dòng)，固定即可。四，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫(huà)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1，設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新穎，大方。2，保持畫(huà)面整潔干凈。五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。札記：粘毛線時(shí)切不可使用雙面膠，因?yàn)殡p面膠不但把毛線粘住了，連周?chē)舱撑K了，而且后患無(wú)窮：時(shí)間越長(zhǎng)，沾上的灰塵越多，甚至連
16、小飛蟲(chóng)都能沾上!所以切不可用雙面膠。甜蜜的夢(mèng)時(shí)：2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月20日4月22日一、提問(wèn)導(dǎo)入：、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用出示
17、題）二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。三、畫(huà)畫(huà)奇妙的夢(mèng)境：作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢(mèng)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫(huà)面飽滿(mǎn)。3作業(yè)展示：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。四、布置下節(jié)工具。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月2日4月27日一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。二、發(fā)展階段：、回憶做過(guò)的夢(mèng)。2、用油畫(huà)棒或蠟筆。3、比一比，賽一賽，
18、把自己的夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。3教師解答學(xué)生討論中疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具札記：部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致堂上很多只能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。金色的浮雕執(zhí)教時(shí)間：4月28日4月29日時(shí)：1時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生
19、對(duì)身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。二、發(fā)展階段：“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。三、學(xué)生小結(jié)、
20、交流。札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。變幻無(wú)窮的形象時(shí)：1時(shí)執(zhí)教時(shí)間：月9日月10日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的
21、能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。教師和學(xué)生在前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、觀察與嘗試觀察：學(xué)生觀察本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的嘗試：
22、大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思自己評(píng)，把你的作品介紹給大家互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。題：我們的節(jié)日時(shí)：2時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎
23、、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：月11日月13日一、組織教學(xué)二、講授新、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示題：我們的節(jié)日2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅
24、作品。四、堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。六、堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)需準(zhǔn)備的材料。第二節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：月16日月17日活動(dòng)一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)我想做”的討論。活動(dòng)二：制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話(huà)，送給身邊的小伙伴。實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線纏
25、繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2觀察分析手中的材料。3談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫(huà)展，并將各小組的作品展示出來(lái)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。札記：本通過(guò)欣賞、繪畫(huà)展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái)與意義，充分享受節(jié)日帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭(zhēng)
26、苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛(ài)心。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，二十二世紀(jì)的建筑時(shí)：2時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目的：、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：月18日月20日一、情景導(dǎo)入：欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。學(xué)生討論、交流、發(fā)言師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟?/p>
27、星球之間，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示題，二十二世紀(jì)的建筑欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。生：發(fā)言師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、欣賞文圖例。四、創(chuàng)作：、繪畫(huà)步驟：構(gòu)思得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪著色五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)工具。第
28、二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：月23日月24日一、對(duì)比分析：對(duì)比上節(jié)學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同：老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)畫(huà)的是平面的。2老師帶來(lái)的綜合了多種美術(shù)技法，運(yùn)用了多種材料。二、發(fā)展階段：將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。2、以小組為單位創(chuàng)作：手工步驟：根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。五、收拾與整理，保持教室整潔。札記：這一其實(shí)與上學(xué)期夢(mèng)幻中的城堡作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。所以講起來(lái)并不太難，但重點(diǎn)在指導(dǎo)上。電腦美術(shù)
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案.docx
