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1、第五單元 單元備課1、 教材分析: 本單元包括三個(gè)部分內(nèi)容:從不同的位置觀察物體、判斷所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個(gè)方向觀察到的圖形猜測可能是什么物體。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。在編排上,教材是按照知識(shí)引入概念教學(xué)知識(shí)應(yīng)用的順序逐步展開的,體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、過程與方法:學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。初步學(xué)會(huì)判斷所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個(gè)方向觀察到的圖形猜測可能
2、是什么物體。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過以上活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。三、教學(xué)重點(diǎn):能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀;認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱。4、 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 五、具體措施1、 提供實(shí)際背景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從熟悉的情景中去辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 2、通過教學(xué)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教: 第一課時(shí) 時(shí)間:教學(xué)課題:觀察物體(一)教學(xué)內(nèi)容:課本P68-69例1及練習(xí)十六中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):
3、1 、知識(shí)與技能:初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀。2、 過程與方法: 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程,初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。 感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物,不同角度觀察到的圖片。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎
4、?今天老師先給你們講個(gè)盲人摸象的故事。教師講故事。講完后問:這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子他們說的對(duì)嗎?那大象到底是什么樣子呢?你能幫助他們想個(gè)辦法嗎?學(xué)生交流。教師揭示課題:觀察物體二、激發(fā)興趣,合作求知1、教師:小朋友剛才你們都說的非常好,每個(gè)小組都發(fā)給你們一個(gè)獎(jiǎng)品,趕快打開看看吧。(學(xué)生的獎(jiǎng)品有玩具小熊、鬧鐘、模型等) 仔細(xì)觀察你們桌上的獎(jiǎng)品,你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分?跟你小組的同學(xué)說說。2、學(xué)生觀察交流3、全班交流匯報(bào)。請各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是獎(jiǎng)品的哪一部分?4、各小組輪流說一說,說完之后,讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置,再依照上述過程仔細(xì)觀察一次,然后再在小
5、組中說一說。5、引導(dǎo)探究,深入理解出示P68頁上的卡車圖:這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到的獎(jiǎng)品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎?并說說理由。三、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用1、以小組為單位,讓學(xué)生完成練習(xí)十六第1題中的活動(dòng)。2、出示不同的物體,請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面?3、出示不同位置的圖片,請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的?(練習(xí)十六第4題)四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲?你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好,好在哪里?五、作業(yè)個(gè)人調(diào)整意見教學(xué)反思:魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教: 第二課時(shí) 時(shí)間:教學(xué)課題:觀察物體(二)(規(guī)則幾何體)教學(xué)內(nèi)容:課本P69例2、3。教學(xué)目標(biāo):1
6、 、知識(shí)與技能:初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、過程與方法: 讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程,初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:小組準(zhǔn)備一個(gè)長方體、一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱和一個(gè)球。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 今天我們繼續(xù)來
7、觀察物體。-出示課題二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)長方體、一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱和一個(gè)球(學(xué)具的大小應(yīng)達(dá)到正對(duì)一個(gè)面看過去看不到其他面)。請學(xué)生自己確定觀察的順序,輪流在不同的位置觀察上述立體圖形。全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的;長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。2、學(xué)習(xí)例3教師出示圖片:正方形有一個(gè)立體圖形,它的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的,它有可能是什么呢?學(xué)生猜測、交流 一個(gè)面是正方形,有可能是正方體;還有可能是有兩個(gè)面是正方形的長方體。三、拓展延伸,鞏固深化1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P70練習(xí)十六第2題。2、完成練習(xí)十六第3題。3、完成練習(xí)十六第5題。 四、課堂總結(jié)。 今天你有什么收獲?五、作業(yè)個(gè)人調(diào)整意見教學(xué)反思: