六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 綜合與實(shí)踐 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)_西師大版（）

《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 綜合與實(shí)踐 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)_西師大版（）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 綜合與實(shí)踐 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)_西師大版（）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 綜合與實(shí)踐 讀故事學(xué)數(shù)學(xué)u 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力

2、提高很快。 教科書(shū)第29頁(yè)，綜合與實(shí)踐讀故事學(xué)數(shù)學(xué)。u 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 教學(xué)提示：教材選取了一個(gè)班讀書(shū)交流會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生快速進(jìn)入情境之中。讀書(shū)、讀故事都要邊讀邊想，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，這是讀書(shū)的好習(xí)慣。本節(jié)課從一個(gè)側(cè)面反映了了這個(gè)主題教育學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)。教材通過(guò)“狄多公主圈地”的故事中呈現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的和圓相關(guān)的知識(shí)去解決實(shí)際

3、生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了運(yùn)用和圓相關(guān)的的知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力，讀故事是學(xué)生的一大特點(diǎn)，學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，所以本節(jié)課教師緊緊抓住學(xué)生的好奇心理，設(shè)置梯度不同的問(wèn)題幫助學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到更多的道理。u 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)讀故事，了解故事中所蘊(yùn)含的基本的數(shù)學(xué)思想和方法，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2.過(guò)程與方法：掌握“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)方法，能運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好

4、習(xí)慣。u 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的靈活性。u 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、草稿紙等。u 教學(xué)過(guò)程： （一）走進(jìn)生活，引入主題 投影直接出示教材第29頁(yè)情境圖。談話：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們讀過(guò)哪些故事？生1：我讀過(guò)田忌賽馬。生2：我讀過(guò)曹沖稱(chēng)象。生3：我讀過(guò)狄多公主圈地?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引入新課，直奔主題，節(jié)省了時(shí)間?！?（二）合作探究 1.了解故事內(nèi)容。狄多公主圈地故事的大致內(nèi)容如下：古代有一位公主叫狄多，她的王國(guó)發(fā)生叛亂后，就逃離了非洲。一天，她向當(dāng)?shù)氐囊幻蹰L(zhǎng)雅布祈求一些土地，雅布酋長(zhǎng)不想多給土地，就

5、給了狄多一張犍牛皮，讓公主用這張犍牛皮圈土地，圈多少就給多少。聰明的公主用這張犍牛皮圈了很多的土地，在這片土地上建立了拜薩（意思為牛皮）城。2.探究故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）狄多公主為什么能圈很多土地？狄多公主之所以能圈很多土地，究其原因是她把張張犍牛皮變得盡可能的長(zhǎng)。根據(jù)故事的敘述，狄多公主“先把牛皮放到水里（牛皮遇到水會(huì)膨脹），然后撈出來(lái)把它剪成許多小條，沿著海岸線圍成一個(gè)最大的圓”，因此圈出來(lái)很多的土地。（2）狄多公主圈地的故事中蘊(yùn)含著什么數(shù)學(xué)知識(shí)？狄多公主圈地的故事中蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)知識(shí)是周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形和圓形中，圓的面積最大。3模擬圈地。（1）動(dòng)手計(jì)算。假設(shè)狄多公主得到的那張犍牛皮

6、剪成了20000米的牛皮條，那么最多可以圈多少公頃的土地？我們按照圈成正方形和圓形兩種情況分別來(lái)計(jì)算。圈得的正方形土地的面積：邊長(zhǎng)：201904=5000（米）正方形的面積：50005000=25000000（平方米）=2500（公頃）圈得的圓正方形土地的面積：半徑：201903.1423184.71（米）圓形土地的面積：3.143184.71231847066（平方米）3185（公頃）2500公頃3185公頃答：最多可以圈得3185公頃的土地。（2）比一比如果充分利用雅布酋長(zhǎng)的土地邊界來(lái)圈，和狄多公主的圈地方法相比，那么是不會(huì)圈得更多的土地的。 4活動(dòng)拓展（1）回憶曹沖稱(chēng)象的故事。三國(guó)時(shí)期，

7、曹操得到一頭大象，但是文武官員都沒(méi)有辦法稱(chēng)出大象的重量。曹操的小兒子曹沖想出一個(gè)辦法：把大象放到一條船上，刻上船幫上的水印記號(hào)，然后把大象牽下船，往船里面裝上石頭，知道船下沉到剛才的記號(hào)處，船中石頭的重量就是大象的重量。曹沖稱(chēng)象的故事給了我們很好地啟示。（2）探究故事中的數(shù)學(xué)思想雖然不能直接稱(chēng)出大象的重量，但是通過(guò)把石頭代替大象的辦法稱(chēng)出了大象的重量，這種解決問(wèn)題的方法就是“轉(zhuǎn)化”法。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從了解故事內(nèi)容，再到模擬圈地，基本上都是在教師的引領(lǐng)下，放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，這樣操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知狄多公主的聰明才智，學(xué)會(huì)

8、靈活運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！浚ㄈ╈柟绦轮?通過(guò)對(duì)狄多公主圈地的故事進(jìn)行試驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看問(wèn)題，從數(shù)學(xué)的角度來(lái)分析問(wèn)題，合理運(yùn)用一些解決策略，能有效地幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題。下面的問(wèn)題來(lái)自于生活，來(lái)自于一些故事，我們平時(shí)是否注意到這些問(wèn)題呢？應(yīng)該怎么思考解決呢？ 1.我們年級(jí)將舉行XX比賽，怎樣根據(jù)田忌賽馬的策略來(lái)設(shè)計(jì)比賽的呢？ 2.忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，怎么就引起“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船無(wú)法打開(kāi)降落傘而墜毀呢？ 3.農(nóng)民用竹席圍成圓柱形谷倉(cāng)來(lái)堆放更多的糧食，這是為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有效的鞏固了新知，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高了學(xué)生

9、動(dòng)手實(shí)踐的能力?！浚ㄋ模┻_(dá)標(biāo)反饋 1.一個(gè)圓形花壇，半徑是10米，它的周長(zhǎng)是多少？它的面積是多少？ 2.用一根長(zhǎng)44厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方形或圓形，哪個(gè)的面積大？答案： 1.3.14102=62.8（米） 3.14102=314（平方米） 2.（444）2= 1111=121（平方厘米） 3.14（443.142）2 154（平方厘米） 121 154 圓的面積大 （五）課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答：狄多公主真的很聰明。她在遇到問(wèn)題之后善于動(dòng)腦筋、想辦法，充分利用自己的知識(shí)獲取最大的利益，我們要向她學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生課上接受了狄多公主的做法的教育的基礎(chǔ)上，讓他

10、們課下繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】（六）布置作業(yè) 1.農(nóng)民用竹席圍成圓柱形谷倉(cāng)來(lái)堆放更多的糧食，這是為什么？ 2.如圖，已知正方形面積是18平方厘米，求圓的面積。答案： 1.高一定時(shí)底面是圓形時(shí)面積最大,谷倉(cāng)所盛放的糧食的體積也最大。 2.3.1418=56.52（平方厘米）u 板書(shū)設(shè)計(jì)讀故事 學(xué)數(shù)學(xué) 圈得的正方形土地的面積： 邊長(zhǎng)：201904=5000（米） 正方形的面積：50005000=25000000（平方米）=2500（公頃） 圈得的圓正方形土地的面積： 半徑：201903.1423184.71（米）

11、圓形土地的面積：3.143184.71231847066（平方米）3185（公頃） 2500公頃3185公頃 答：最多可以圈得3185公頃的土地。u 教學(xué)反思本次綜合性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，切實(shí)提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和勇于創(chuàng)新的能力，學(xué)生在活動(dòng)中默契配合、積極展示，我自認(rèn)為是一次較成功的探究實(shí)踐活動(dòng)。這次綜合性學(xué)習(xí)，貴在參與。全班同學(xué)個(gè)個(gè)都積極參與，課前學(xué)生都積極搜集讀過(guò)的故事，課堂上都踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在這次活動(dòng)學(xué)生得到了充分展示的機(jī)會(huì)。很多孩子不同尋常的表現(xiàn)讓我明白了：給孩子們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，他們會(huì)努力的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。這次活動(dòng)大大加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技

12、術(shù)搜集信息的能力，有的組把搜集的資料制作成了幻燈片，有的組還能把視頻按規(guī)定的時(shí)間剪輯，好多同學(xué)在參與活動(dòng)后都覺(jué)得自己在這方面的收獲不少。這堂課我放手讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，積極發(fā)言，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，我只是學(xué)生活動(dòng)的合作者、促進(jìn)者、攝影者，我只做“平等中的首席”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴?？傊敬尉C合性學(xué)習(xí)的效果是多方面、全方位的。當(dāng)然也存在很多需要改進(jìn)的地方：如有些學(xué)生可能膽子比較小，因而發(fā)言聲音不夠響亮；有些同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不流暢，緊張結(jié)巴，時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確；有些同學(xué)魄力不足，表情呆板，缺少靈活性；各小組都是全體上臺(tái)，形式不夠新穎等。我不敢埋怨孩子們，因?yàn)樗麄兊腻憻捰邢?，但我以后一定?huì)認(rèn)真組織好每一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，多次提供這樣的機(jī)會(huì)給他們。第 5 頁(yè)