2019年小學六年級上冊語文教案習作：____讓生活更美好部編版

《2019年小學六年級上冊語文教案習作：____讓生活更美好部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年小學六年級上冊語文教案習作：____讓生活更美好部編版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習作：_讓生活更美好教學目標：1.能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。2.能運用本單元學習的習作方法，將一件事情寫具體、寫生動，能表達出自己的真情實感。3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，為文章增添色彩，吸引讀者。教學重難點：重點：能夠認真審題，恰當選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行習作。難點：能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。教學準備： 1布置學生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。 2教師準備明天會更好音頻、微課美好生活教學課時： 1課時 教

2、學過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣。 （課件播放明天會更好音頻）師伴隨著音樂導入新課：同學們，生活是美好的，在你的生活中，有沒有想過什么讓你的生活更美好？（學生自由回答）是啊，生活中，聽聽音樂會讓心情放松，愉快；種種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長大，會有成就感；旅旅游看看美景，會增長見識。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來學習半命題作文：_讓生活更美好。二、小組合作，審題指導。1. 回憶你生活中的美好畫面，想一想，是什么讓你的生活更美好？學生組內(nèi)自由交流：（展示交流課前搜集的資料）師引導學生總結(jié)出：美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信2.它是怎樣影響

3、你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？組內(nèi)自由交流：師引導點撥：本次習作，其實就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟，用生動優(yōu)美的語言、新穎活潑的形式寫下來，能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵，同時，表達自己的真情實感。三、寫法引領(lǐng)，明確思路。師引導點撥：1.立意選材，新穎、典型。半命題作文立意選材范圍廣，要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的，這樣才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，吸引讀者?？梢詮摹凹彝?、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如：從家庭考慮，可選擇美食、親情、母愛等；從學?？紤]，可選擇友誼、師愛等；從社會考慮，可選擇謙讓、誠信、愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇閱讀、集郵、夢想

4、、創(chuàng)意等。2.開篇點題，結(jié)尾扣題。開篇點出文章主題，讓讀者一看就明白，你要寫什么。結(jié)尾要扣到主題上，首尾呼應(yīng)，使中心更明確。3.行文過程，切入點要小。 習作時切入點越小越好，這樣能小中見大。最好從自我生活實際中選擇擬題，采用多種表達方式，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。4.描寫事例，生動具體。習作時圍繞中心，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，為文章增添色彩，吸引讀者。達到中心明確、行文流暢地表達自己的真情實感。四、回顧課文，學以致用。1.回顧課文竹節(jié)人第一部分“有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人?！秉c出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫出“我們”制作竹節(jié)人的過程，“斗

5、竹節(jié)人”的樂趣，表現(xiàn)了“我們”對“斗竹節(jié)人”游戲的入迷。2.仿照竹節(jié)人的寫法，小組合作交流你選擇的事例。五、明確要求，例文導航。1.欣賞微課美好生活開闊學生的習作思路，拓寬學生的選材范圍。2習作要求：（1）先把題目補充完整，可以是美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信寫作視角要與眾不同，突出一個“更”字。（2）能結(jié)合具體事例，巧用描寫、巧用修辭、巧用標點符號，將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。（3）用心想好后再寫，要認真書寫，卷面規(guī)范、整潔，大方。（4）字數(shù)要求600字左右。3.例文賞析：謙讓 讓生活更美好傍晚，一抹黑色出現(xiàn)，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對孩子的

6、呼喚，柔和的亮著，指引回家的路。我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛?cè)ァ５搅嘶丶业穆房?，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續(xù)不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地數(shù)了一下，竟有三十多輛。終于看見一條大一點的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著我苦笑不得，繼續(xù)等待。突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發(fā)生在我身邊，我原以為，這座城市，已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么?”那位阿姨卻笑著

7、說:“曾經(jīng)，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過?！蔽彝蝗桓杏X，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續(xù)向家前行。很快，我坐在了沙發(fā)上。回想起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動的東西。第二天，我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對我旁邊的人說:“你先過吧?！彼屑さ乜戳宋乙谎劬脱杆俚仳T了過去。原來我也可以讓人感動啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。謙讓，讓生活更美好!六、實戰(zhàn)演習，作業(yè)設(shè)計。 完成習作：_讓生活更美好。溫馨提示：（1）把題目補充完整。（2）能運用本節(jié)課所學的寫作方法，給語言增添色彩。（3）記敘一件具體的事情，表達出真情實感。（4）書寫認真，卷面規(guī)范、整潔、大方。（5）字數(shù)要求600字左右。七、板書設(shè)計教學反思：1.讓學生課前搜集“讓生活更美好的圖片或文字資料”，為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準備。2.運用明天會更好音頻導入新課，激發(fā)了學生學習的興趣，促進學生主動說出哪些事情讓生活更美好，為本節(jié)課的習作打好基礎(chǔ)。3.運用微課導學，開闊了學生的習作思路，拓寬了學生的選材范圍。4.范文引領(lǐng)，起到了拋磚引玉的作用，使學生更好的運用本節(jié)課所學方法，寫出具體事例，表達真情實感。