《人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6《I’m tall》(Lesson 31)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6《I’m tall》(Lesson 31)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Lesson31教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本部分通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園游園參觀大象的真實(shí)情景，學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，Lookatthe.Ithas.讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言Ithas.對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行描述。本課主要學(xué)習(xí)用Ithas.句型簡(jiǎn)要描述大象的外形，初步學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外表特征。主要目標(biāo)語(yǔ)言：Lookattheelephant.Ithasbigears.Andsmalleyes.2.Justreadandwrite本部分通過(guò)動(dòng)物及動(dòng)物外形特征呈現(xiàn)新的目標(biāo)語(yǔ)言和新詞匯，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫big和small兩個(gè)單詞，且能在四線格中規(guī)范書寫；
2、進(jìn)一步鞏固Lookat.Ithas.目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，把新詞匯融入目標(biāo)語(yǔ)言中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。同時(shí)，可以把前面五個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯滾動(dòng)在本課目標(biāo)語(yǔ)言中練習(xí)，如：Lookatthehat.Itsbig.Lookatthekite.Itsbig.Lookatthebird.Ithassmalleyes.Lookatthecat.Ithasbigeyes.在對(duì)話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固與運(yùn)用。3.Letssing本部分特別設(shè)計(jì)了一首關(guān)于本課形容詞反義詞big,small的歌曲，曲調(diào)活潑，歌詞上口。學(xué)唱Theoppositesong，鞏固本課出現(xiàn)新詞匯。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些小動(dòng)物卡片，作為獎(jiǎng)
3、勵(lì)發(fā)給在課上積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生并方便學(xué)生用這些小動(dòng)物卡片在pairwork或groupwork的活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話。2.準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景。3.準(zhǔn)備實(shí)物教具，例如：動(dòng)物毛絨玩具或動(dòng)物卡片，給學(xué)生提供操練語(yǔ)言的道具。4.教師要提前在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞。同時(shí)建議學(xué)生每人準(zhǔn)備好四線格紙，方便全體學(xué)生練習(xí)書寫四會(huì)單詞。5.準(zhǔn)備歌曲Theoppositesong，教學(xué)光盤或教學(xué)音頻。6.準(zhǔn)備本課教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生演唱第29課英語(yǔ)歌曲Wheresmyhat?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
4、2)教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習(xí)Lookat.句型，并引導(dǎo)學(xué)生用Oh,itssuper.等句子回答，鞏固上節(jié)課知識(shí)，為引出新知做鋪墊。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)物園的背景圖并播放本課動(dòng)畫光盤，只播放畫面，不播放聲音，教師提出問(wèn)題：Howstheweatherinthezoo?Wherearethey?Whatsinthezoo?Doyouliketheelephant?(elephant已在三年級(jí)上課本中出現(xiàn))讓學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)心觀察，而后回答問(wèn)題。2)教師指著窗外的天空提問(wèn)Howstheweathertoday?引導(dǎo)學(xué)生回答Itsfinetoday.I
5、tsnicetoday.注意根據(jù)實(shí)際情況變換語(yǔ)言。接著教師指著動(dòng)物園的背景提問(wèn)Wherearethey?Theyareinthezoo.Lookattheelephant.教師邊指著大象的圖，邊用手勢(shì)做出“大”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生和教師一起說(shuō)Wow!Itssobig.并讓學(xué)生小組練習(xí)。3)穿插游戲活動(dòng)?；钴S氣氛、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的五官單詞，引出新知。T:Touchyourears.Ss:Myears.T:Touchyoureyes.Ss:Myeyes.4)教師指著大象的耳朵說(shuō)Lookattheelephant.Look!Ithasbigears.突出bigears并隨即在黑板上準(zhǔn)備好的四線格中書寫bi
6、g。讓學(xué)生伸出手指和老師一起書空。教師繼續(xù)指著大象眼睛說(shuō)Lookattheelephant.Look!Ithassmalleyes.用手勢(shì)做出“小”的樣子。5)教唱本課歌曲Theoppositesong，教師給學(xué)生播放歌曲光盤，先讓學(xué)生視聽(tīng)感知歌曲大意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然后伴有真實(shí)動(dòng)作進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)歌曲。6)教師把本課動(dòng)畫光盤整體呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)跟讀、分角色跟讀、小組跟組讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練(Practice)1)教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲唱Theoppositesong，并播放歌曲的視頻或錄音，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中再次熟悉big和small兩個(gè)詞，再加上手勢(shì)動(dòng)作
7、，并讓學(xué)生分組到講臺(tái)前表演。2)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征找出相應(yīng)的動(dòng)物器官圖片，一邊說(shuō)，一邊把不完整的動(dòng)物圖片補(bǔ)充完整。在練習(xí)學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3)教師讓每位學(xué)生都拿出自己喜歡的玩具小動(dòng)物或小動(dòng)物卡片，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，試著說(shuō)Ihavea.Ithas.Ilikeit.音樂(lè)停止，看一看誰(shuí)說(shuō)的句子多，就可以給予小動(dòng)物貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。4)讓學(xué)生觀察教師提前準(zhǔn)備好的那些毛絨玩具或動(dòng)物卡片，準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物的特征，如：S1:Lookatthecat.S2:Ithasasmallmouth.S3:Lookatthemonkey.Ithasabigmouth.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行這樣的chain
8、game游戲。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)選擇一：教師可以將Unit4中出現(xiàn)的各種天氣為背景，把提前準(zhǔn)備好的小動(dòng)物(必須是學(xué)生學(xué)過(guò)的)放在背景下，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。教師可以給出提示。語(yǔ)言支持：S1:Howstheweathertoday?S2:Its_today.Lets_.S1:Great!/.S2:Lookatthe_.S1:Wow!Itsso_.Ithas_.選擇二：教師可以將本冊(cè)Unit1中學(xué)習(xí)過(guò)的表示不同職業(yè)的人物圖片等呈現(xiàn)在一張圖中，背景可以是Unit4中學(xué)習(xí)過(guò)的各種天氣，引導(dǎo)學(xué)生四人一組完成對(duì)話并進(jìn)行匯報(bào)表演。語(yǔ)言支持：S1:Howstheweathertoday
9、?S2:Its_today.Lets_.S3:Great!/.sS4:Look!Thisismy_.She/Hea_.(職業(yè)名詞)SI：Wow!She/Heis_.She/Hehas_.在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師可以向?qū)W生介紹一些提示語(yǔ)，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)對(duì)學(xué)生本課基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的角色跟讀過(guò)程中和演唱歌曲部分，根據(jù)學(xué)生跟讀和唱歌的效果，尤其是發(fā)音、拼讀、語(yǔ)調(diào)等的準(zhǔn)確性進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。A.根據(jù)角色扮演對(duì)話部分和語(yǔ)言運(yùn)用部分的表現(xiàn)，結(jié)合各組的表達(dá)和動(dòng)作，對(duì)學(xué)生綜
10、合運(yùn)用語(yǔ)言能力、合作學(xué)習(xí)的能力、表演能力等體現(xiàn)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。B.通過(guò)計(jì)算各組得到的小動(dòng)物卡片數(shù)量對(duì)學(xué)生課上表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使之更加積極主動(dòng)地投人到學(xué)習(xí)中。以上活動(dòng)均自然地與各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)的方式發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體的作用。(3)對(duì)課堂自我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己課堂上的表現(xiàn)給予自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目標(biāo)12345主動(dòng)回答教師提出的問(wèn)題。在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。遇到困難能主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教。積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己的不同觀
11、點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。朗讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音把一只大象勾畫出來(lái)并進(jìn)行對(duì)話。考查學(xué)生聽(tīng)力理解和表達(dá)能力。(2)要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫本課書的big和small兩個(gè)單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。(3)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀左邊的6個(gè)句子并觀察右邊圖中小動(dòng)物的特征，根據(jù)圖意和句子含義，將相對(duì)應(yīng)的圖文連在一起?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀、理解句意的能力和觀察分析的能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)1)學(xué)生課后邀請(qǐng)同伴一起表演唱Theoppositesong。2)教師可讓學(xué)生去觀察小動(dòng)物，把它們的特征用big和small歸類。在下節(jié)課上用英語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
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