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1、
短文兩篇之 《 談讀書》
章節(jié)（課題）名稱
短文兩篇之 《 談讀書》
學(xué)時(shí)
總課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
技能
積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。
過程
方法
學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生明白，求知的途徑是通過讀書和實(shí)踐，并只有具備創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，才
能成為社會(huì)有用人才。
學(xué)生特征分析
項(xiàng)目
內(nèi)容
解決措施
教學(xué)重點(diǎn)
（1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。
（2）舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
本文論述的語言十分簡(jiǎn)練，在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)
2、容及問題情境
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)札記
一、檢查預(yù)習(xí)情況。
分小組比賽，檢查積累材料的情況。要求每小組派代表把整理好的關(guān)于讀書方面的名言警句、名人讀書的趣事講出，以多者為勝方。
二、簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課
培根（1561—1626）英國(guó)哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國(guó)隨筆這特有體裁。
三、指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，把握內(nèi)容：
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
明確：這篇隨筆寫法不同一般，它
3、論述的范圍相當(dāng)廣泛，語言十分簡(jiǎn)練，幾乎一句話就是一個(gè)觀點(diǎn)。
2、理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個(gè)方面談讀書？
提示：要理清作者的思路，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)歸納、總結(jié)。
明確：文章可以分為三個(gè)層次去理解：
第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。
（1）先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述了讀書的好處。
（2）后從反面指出讀書的三種偏向： 并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。
（3）最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。
（4）提問體會(huì)句子含義及作用。 文章開頭的第一句話，運(yùn)用的是排比說理。
（5）提問
4、體會(huì)論證方法： 對(duì)比論證、比喻論證。
“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！?
體會(huì)：
培根在其作品中往往采用這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹。又如：“德行猶如寶石，樸素最美?！薄奥暶q如大河，空虛無物者浮，實(shí)學(xué)有才者沉?！薄?這種比喻的運(yùn)用，使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂。
第二層：（讀書時(shí)不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書的方法。
（1）本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？
明確：這一句指出讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。
（2）對(duì)不同的書，作者又主張?jiān)鯓樱?
明確：學(xué)生找出語句，明確作者主張采用的不同的
5、讀書方法。
（3）找出文中作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的那些句子。
第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）
闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。
分兩個(gè)小層理解：
（1）作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格，體會(huì)其說理方法。
明確：排比說理、歸納說理。（正面指出）
（2）作者進(jìn)一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。 （反面指出）
論證方法：對(duì)比論證、舉例論證。
四、討論與交流：
（1）學(xué)習(xí)本課后，對(duì)議論文的寫作的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
（2）本課中出現(xiàn)的名言警句很多，以小組為討論單位，談
6、談對(duì)這些內(nèi)容的看法。
五、總結(jié)、歸納：
六、布置練習(xí)：摘抄有關(guān)“讀書”方面的名句擴(kuò)大寫作素材庫(kù)，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。
分小組踴躍發(fā)言
全班齊讀課文
思考探究
并討論文章的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)生分小組朗讀相關(guān)段落。
師生共同總結(jié)論證方法及道理
個(gè)
性
化
教
學(xué)
為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整
為需要幫助學(xué)生所做的調(diào)整
板書設(shè)計(jì)
1.生字詞
2.作者介紹
3.課文思路
讀書的目的 比喻論證
談讀書 讀書的方法 舉例論證
讀書的作用 對(duì)比論證
教學(xué)反思
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