【歷史】第課《新中國(guó)的科技成就》教案(岳麓版必修)

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1、 《新中國(guó)的科技成就》教案 棗莊三中高二歷史組 李娟 一 教材分析： 從內(nèi)容上來(lái)看，屬于現(xiàn)代世界科技的重要組成部分，從選材上看，更具代表性，集中了新中國(guó)成立以來(lái)到開(kāi)放以來(lái)，重大最新成果，貼近生活，便于理解和接受。 二 課標(biāo)要求： 列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。 三 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 識(shí)記 理解 科技成就 新中國(guó)成立以來(lái)重大科學(xué)技術(shù)成就。 四方面科技成就的背景、影響 學(xué)生資料收集，歸納總結(jié)、整合知識(shí)。 問(wèn)題探究、比較分析、材料研究。 歸納科技成就講解過(guò)

2、程中的影響，得出結(jié)論。 建國(guó)近六十年來(lái)，在中共領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)科技取得了累累碩果，尤其是一些科技研究成果已經(jīng)躋身世界前列。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。 通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生“科教興國(guó)”的意識(shí)。 通過(guò)對(duì)科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡的介紹，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 取得科技成就的原因 科技取得成就的原因 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 科技發(fā)展的影響 綜合國(guó)力得到了提高、人民生活得到了改善 科學(xué)技術(shù)的反作用是巨大的，因此要堅(jiān)持科教興國(guó)。 四 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 五 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：建國(guó)后科技成就、取得科技成就的原因 難點(diǎn)：取得

3、科技成就的原因 六 教學(xué)手段： 1、采用設(shè)置情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、提高能力、升華情感，也有助于幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。 2、采用比較法，通過(guò)比較建國(guó)前后我國(guó)科技方面的變化，揭示新中國(guó)取得巨大建設(shè)成就的原因。 3、師生共同準(zhǔn)備課前材料，讓學(xué)生從準(zhǔn)備的過(guò)程中，體會(huì)新中國(guó)以來(lái)的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，提高學(xué)生的參與意識(shí)。 4、采用互問(wèn)法小結(jié)、鞏固本課內(nèi)容。 七 教學(xué)資源： 岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修（Ⅲ）《文化發(fā)展歷程》課本。 學(xué)生課下提前準(zhǔn)備好的材料（分成四組同學(xué)，分別從原子能技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)

4、、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等四個(gè)方面查找建國(guó)后的成就資料，由一人匯總演示、一人總結(jié)發(fā)言。） 八 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容——出示圖片和材料。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 電子計(jì)算機(jī)：美國(guó)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)；生物技術(shù)、遺傳工程：克隆羊多利；空間技術(shù)、航天技術(shù)；蘇聯(lián)的東方一號(hào)、阿波羅11號(hào)載人上天；原子能：美國(guó)第一顆原子彈在日本爆炸成功。 以上我們從四個(gè)方面回顧了第三次科技革命開(kāi)始后世界上主要的科技成就，這節(jié)課我們把目光轉(zhuǎn)向同時(shí)期的中國(guó)。在課下，我們四個(gè)小組的同學(xué)已經(jīng)從電子計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、原子能等四個(gè)方面查找到很多有關(guān)科技

5、成就的資料，下面我們就一起分享這些成果。 講授新課 一、科技成就 設(shè)計(jì)思路：請(qǐng)同學(xué)們用多媒體展示自己課下的準(zhǔn)備，從原子能、航天技術(shù)、生物技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等四方面說(shuō)明建國(guó)后的科技成就的相關(guān)知識(shí)。每一部分都用圖片和材料說(shuō)明三個(gè)內(nèi)容：成就、背景、影響或作用。通過(guò)讓學(xué)生課下準(zhǔn)備的方式，促進(jìn)學(xué)生得到個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用討論法、問(wèn)答法等方式讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，從而得到價(jià)值體驗(yàn)。 （一）原子能方面 請(qǐng)第一小組同學(xué)們出示有關(guān)原子能的資料。一名同學(xué)講解。 生：首先看這兩幅圖片，展示的是我國(guó)第一顆原子彈、氫彈爆炸成功的景象。 圖片講解：1966年10月

6、27日，北京時(shí)間9：00正，隨著指揮員一聲“發(fā)射”口令，頃刻間核導(dǎo)彈騰空而起，按預(yù)定程序準(zhǔn)確飛向靶區(qū)。9：09分14秒，核彈頭在靶心上空距地面569米的高度爆炸。試驗(yàn)取得圓滿(mǎn)成功。 毛澤東接到報(bào)告高興地說(shuō)；“誰(shuí)說(shuō)我們中國(guó)人搞不成導(dǎo)彈核武器，現(xiàn)在不是搞出來(lái)了嗎！” 10月27日的這一聲巨響，表明中國(guó)有了可用于實(shí)戰(zhàn)的準(zhǔn)中程導(dǎo)彈核武器，也取得了核彈頭研制定型的完整經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加快戰(zhàn)略導(dǎo)彈核武器的研制速度，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，具有十分重要的作用。 下面看到的這兩位老者是我國(guó)的兩彈元?jiǎng)住嚰谙群湾X(qián)學(xué)森。 還有很多科學(xué)家為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們一起閱讀下面

7、的這幾則材料。（課件展示） 材料一 我?guī)Я藥纂p眼下中國(guó)還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子彈的知識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)?！嚰谙? 我在美國(guó)待了20年，20年中，前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有的一切都在作準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事。——錢(qián)學(xué)森 材料二 在建國(guó)初期我國(guó)比較落后的情況下，中國(guó)用最少的研究經(jīng)費(fèi)、最短的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，那些創(chuàng)造了如此輝煌成就的功臣們卻一直默默無(wú)聞：王淦昌，當(dāng)時(shí)參與研制核武器的科學(xué)家中年齡最大的一位，此前，他因發(fā)現(xiàn)反西格瑪負(fù)超子而轟動(dòng)世界，到研究所報(bào)到后，由于保密需要，化名“王京”，而王淦昌這個(gè)名字從此消失17年

8、之久；在“兩彈一星”科研剛剛起步時(shí)，蘇聯(lián)撤走了專(zhuān)家，是鄧稼先帶著一批從全國(guó)各地調(diào)來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生，在京城北郊的灰樓里，用4臺(tái)手搖計(jì)算機(jī)運(yùn)算，開(kāi)始了艱辛的攻關(guān)；還有錢(qián)學(xué)森、周光召、朱光亞、錢(qián)三強(qiáng)、趙九章、姚桐斌、郭永懷、錢(qián)驥、于敏、王大珩、王希季、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、楊嘉妮、屠守鍔、黃緯祿、彭桓武、程開(kāi)甲、陳能寬等。1999年，黨和政府隆重表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專(zhuān)家，當(dāng)時(shí)，他們中已有7位科學(xué)家去世了。 生總結(jié)：我們找的材料主要就是從原子能成就和這時(shí)期做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家兩方面入手。老一輩科學(xué)家那種艱苦創(chuàng)業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的奉獻(xiàn)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。 [探究] 結(jié)合我們

9、了解的歷史知識(shí)，分析研究原子能的原因。 師：一組同學(xué)準(zhǔn)備得非常充分。請(qǐng)大家閱讀課本提供的材料，思考：二戰(zhàn)即將結(jié)束時(shí)，美國(guó)在日本的廣島、長(zhǎng)崎投了兩顆原子彈，給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧?lái)了巨大的災(zāi)難，為什么建國(guó)初期我國(guó)還要研究原子能？ 生答（略） 師：新中國(guó)建立之初，美國(guó)、蘇聯(lián)都對(duì)我國(guó)進(jìn)行核威懾，為了打破核威脅我國(guó)決定發(fā)展原子能科學(xué)。這是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力提高的反映。 師：原子核的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)能釋放出大量的能量，稱(chēng)為原子核能，簡(jiǎn)稱(chēng)核能，俗稱(chēng)原子能。它給人類(lèi)提供了土種新的能源。思考：原子能技術(shù)除了在國(guó)防方面起了重大作用，還在什么方面影響著我們現(xiàn)在的生活？ 生：我國(guó)大陸第一座核電站秦山核電

10、站，于1991年12月開(kāi)始運(yùn)行發(fā)電。另外還有大亞灣核電站。給我們的日常生活提供了更多的動(dòng)力能源。 （二）生物技術(shù)方面 第二組同學(xué)出示自己的材料。 生：這位是雜交水稻之父——袁隆平，在他旁邊是他的研究成果給農(nóng)民們帶來(lái)的豐收的喜悅。我國(guó)擁有世界7%的耕地，卻有占世界20%以上的人口。在新中國(guó)成立后，吃飯成了擺在我們面前的大事。下面我們一起看幾則材料：（課件展示） 材料一 “地，究竟能有多高產(chǎn)？” 袁隆平曾做過(guò)一個(gè)非常浪漫的夢(mèng)：水稻長(zhǎng)得像人一樣高，人們?cè)谪S收的稻穗下乘涼……1965年10月，當(dāng)袁隆平寫(xiě)出雜交水稻的第一篇論文的時(shí)候，由于論文和當(dāng)時(shí)的經(jīng)典學(xué)說(shuō)相背離，學(xué)

11、術(shù)界并不認(rèn)同，有人甚至嘲諷他異想天開(kāi)。但袁隆平并沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)多年的努力，他推翻了當(dāng)時(shí)國(guó)際上關(guān)于水稻沒(méi)有雜交優(yōu)勢(shì)的普遍觀(guān)念，推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為中華民族奉獻(xiàn)給人類(lèi)的第五大發(fā)明。 材料二 世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)稱(chēng)他為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專(zhuān)家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍”。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。 2004年，以色列沃夫獎(jiǎng)、泰國(guó)金鐮刀獎(jiǎng)、世界糧食獎(jiǎng)、先后授予了中國(guó)著名的雜交水稻專(zhuān)家袁隆平。沃夫獎(jiǎng)被稱(chēng)為以色列的諾貝爾獎(jiǎng)，而世界糧食獎(jiǎng)更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際上的最高榮譽(yù)。 材

12、料二 有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級(jí)雜交稻項(xiàng)目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實(shí)現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過(guò)800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。 生：我們根據(jù)已知的材料（課本資料和我組提供的材料）設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：[探究]1、發(fā)明雜交水稻的背景是什么？2、我們的“東方魔稻”對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？ （學(xué)生思考討論） 生總結(jié)：發(fā)明雜交水稻的背景是中國(guó)人多地少。我國(guó)的雜交水稻“完全

13、能解決自己的吃飯問(wèn)題，中國(guó)還要幫助世界人民解決吃飯問(wèn)題！” 師：第二組同學(xué)能夠根據(jù)材料自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，很有創(chuàng)意。大家思考：在面對(duì)外國(guó)人對(duì)中國(guó)將達(dá)到16億人口會(huì)不會(huì)給世界帶來(lái)糧食危機(jī)進(jìn)行質(zhì)疑的時(shí)候，袁隆平這種精神體現(xiàn)了人與自然的何種關(guān)系認(rèn)識(shí)？——人定勝天。 （三）計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù) 信息技術(shù)是同學(xué)們都很感興趣的話(huà)題，也與我們的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)為大家演示他們的“調(diào)查”結(jié)果。 生：第一幅圖展示的是我國(guó)在1983年研制成功的銀河系巨型計(jì)算機(jī)。第二幅圖是我國(guó)的巨型計(jì)算機(jī)之父——金怡濂。下面我們看兩則材料：（課件展示） 材料一 我國(guó)從1956年開(kāi)始電

14、子計(jì)算機(jī)科研和教學(xué)工作。 1983年12月研制成功每秒運(yùn)行1億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)； 1992年11月研制成功每秒運(yùn)行10億次的“銀河Ⅱ”巨型計(jì)算機(jī)； 1997年研制成功每秒運(yùn)行130億次的“銀河Ⅲ”巨型計(jì)算機(jī)。 1999年研制成功神威巨型計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。 材料二 金怡濂院士是我國(guó)巨型計(jì)算機(jī)之父。在計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域，人們通常把當(dāng)時(shí)性能最高、運(yùn)算速度最快的一類(lèi)計(jì)算機(jī)稱(chēng)為巨型計(jì)算機(jī)。到了20世紀(jì)9O年代，我國(guó)自己開(kāi)發(fā)成功的巨型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度達(dá)每秒10億次。但是，當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本的巨型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度已達(dá)到每秒上千億次。為了縮小這一差距，

15、我國(guó)決定研制“神威”巨型計(jì)算機(jī)。金怡濂經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究后說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)有能力造一臺(tái)千億次巨型機(jī)！而且必須有一個(gè)大的跨越，否則我們會(huì)被世界越甩越遠(yuǎn)?！苯疴フZ(yǔ)出驚人，擲地有聲。他被任命為“神威”計(jì)算機(jī)的總設(shè)計(jì)師。1999年9月，由國(guó)家并行計(jì)算機(jī)工程研究中心牽頭研制的“神威”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研制成功，并投入商業(yè)運(yùn)行。運(yùn)算速度達(dá)每秒3840億次。 生總結(jié)：從上述材料我們可以看到：我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，并且有一批我們自己的專(zhuān)家。而計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為我們身邊看得見(jiàn)、摸得著的高科技。信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)，給我們的生活也帶來(lái)了巨大的變化——網(wǎng)上通話(huà)、網(wǎng)上購(gòu)物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔的“網(wǎng)蟲(chóng)”。相信今后

16、我們的生活與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)會(huì)更加緊密，因此我們應(yīng)當(dāng)遵守上網(wǎng)公約，實(shí)現(xiàn)“綠色”信息化。 師：三組同學(xué)查找的資料也很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越多的走進(jìn)了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術(shù)的發(fā)展能夠帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展，給國(guó)家?guī)?lái)更多的發(fā)展契機(jī)。 （四） 空間技術(shù)、航天技術(shù) 請(qǐng)第二組的同學(xué)給我們展示他們的搜集成果。 生： 請(qǐng)大家看以下材料（課件展示） 閱讀以下材料： 1968年組建了中國(guó)空間技術(shù)研究院

17、。19T0年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功，使中國(guó)成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個(gè)用自制運(yùn)載火箭成功地發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。1975年11月26日首次發(fā)射成功返回型人造地球衛(wèi)星，中國(guó)成了繼美、蘇之后世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國(guó)家。1980年5月，向南太平洋發(fā)射大型運(yùn)載火箭取得成功，1981年 9月20日首次用一枚大型運(yùn)載火箭把三顆空間物理探測(cè)衛(wèi)星送入地球軌道，1982年10月從水下潛艇發(fā)射運(yùn)載火箭成功。1984年4月日日，發(fā)射了一顆對(duì)地靜止軌道試驗(yàn)通信衛(wèi)星“東方紅”2號(hào)，4月16日衛(wèi)星定點(diǎn)于東經(jīng)125°赤道上空，到1985年10月，中國(guó)依靠自己的力量共發(fā)射了17顆不

18、同類(lèi)型的人造地球衛(wèi)星。這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測(cè)繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)和空間科學(xué)研究提供了十分有價(jià)值的資料。第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星己用于國(guó)內(nèi)通信廣播和電視節(jié)目傳輸，對(duì)改善邊遠(yuǎn)地區(qū)的通信和廣播狀況發(fā)揮了重要作用。 生總結(jié)：從以上的圖片和材料可以知道，建國(guó)后我國(guó)的空間、航天技術(shù)變化日新月異，成果累累。如果大家想更詳細(xì)的了解，請(qǐng)大家參考這個(gè)網(wǎng)站上的有關(guān)長(zhǎng)征一號(hào)的介紹和圖片。 http：//zxf2003．nease．net/OD1uo2Ii/_d1y/3_O_O_oA/3_o_o_oa．html。 師：四組同學(xué)非常細(xì)心，不僅把本節(jié)課本上的有關(guān)知識(shí)展示給我們，還找了很多近年來(lái)科技成就。

19、 [探究]1、回顧“一星”發(fā)射時(shí)期我國(guó)的內(nèi)政外交情況如何？國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)空間技術(shù)的態(tài)度如何？為什么？2、空間技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們的日常生活有哪些影響？舉例子說(shuō)明。 生討論并發(fā)表見(jiàn)解（略）。 師總結(jié)：1、國(guó)內(nèi)正處在十年動(dòng)亂期間，從外交上來(lái)說(shuō)，國(guó)際地位有所提高：1971年恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的席位等等。毛澤東、鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視空間技術(shù)，因?yàn)樗彩且粋€(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的表征之一。只有綜合國(guó)力提高了，我們的國(guó)際地位才能提高。2、這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測(cè)繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)和空間科學(xué)研究提供了十分有價(jià)值的資料。 近年來(lái)我國(guó)在航天技術(shù)和空間技術(shù)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，其中突出的

20、是被譽(yù)為“中國(guó)進(jìn)入太空新時(shí)代”標(biāo)志的神州五號(hào)。下面我們一起回顧一下兩個(gè)經(jīng)典片斷（放截取好的錄像）——神州五號(hào)上天、楊利偉返回地面。 師：這樣一項(xiàng)開(kāi)辟新時(shí)代的科技成就，凝結(jié)著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的民族精神。 我們共同總結(jié)一下建國(guó)以來(lái)的科技成就（見(jiàn)板書(shū)一） [教學(xué)反思] 采用情景設(shè)置、小組合作探究、自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在參與、思考的同時(shí)，在探究中獲取知識(shí)、提高能力。成果展示有利于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成完整的知識(shí)體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學(xué)生加深印象。 （導(dǎo)入下一個(gè)標(biāo)題）第三次科技革命方興未艾，我國(guó)的科技

21、發(fā)展也舉世矚目。這讓我們不僅想到前兩次科技革命對(duì)中國(guó)的影響。（生討論） 師總結(jié)：第一次科技革命完成前后，英國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)從此淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次科技革命，主要資本主義國(guó)家先后進(jìn)入帝國(guó)主義階段，積極對(duì)外擴(kuò)張，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，使原來(lái)已經(jīng)受傷的祖國(guó)更加支離破碎。 [探究]這兩個(gè)時(shí)期，世界科技史上幾乎沒(méi)有中國(guó)人的名字。為什么建國(guó)后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)卻發(fā)生了飛躍呢？ 二、科技成就取得的原因、科技革命的影響 設(shè)計(jì)思路：從回顧兩次科技革命對(duì)

22、中國(guó)的影響導(dǎo)入現(xiàn)今科技發(fā)展的原因。鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提出新的思考。在學(xué)生對(duì)前面知識(shí)已經(jīng)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，深層次引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)知識(shí)的遞進(jìn)性。在學(xué)生建構(gòu)知識(shí)框架的基礎(chǔ)上提供材料讓學(xué)生自主討論，并且指導(dǎo)學(xué)生回顧政治史、經(jīng)濟(jì)史上的有關(guān)內(nèi)容。據(jù)材料、已知知識(shí)分析得出建國(guó)后科技發(fā)展的原因。讓學(xué)生在自我提高當(dāng)中享受到成功的快樂(lè)。以處理課后習(xí)題的形式完成新課的最后一部分。把影響這一部分作為開(kāi)放題目處理。加深同學(xué)們對(duì)“科教興國(guó)”的認(rèn)識(shí)。 （一）取得科技成就的原因 材料一 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的100多年里，全世界幾乎一切大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過(guò)中國(guó)，強(qiáng)迫中國(guó)簽訂屈辱的不平等條約。1963年9月，毛澤

23、東在分析這段歷史時(shí)曾明確指出：造成這種結(jié)局的根本原因，“一是社會(huì)制度腐敗，二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后”。我們“如果不在今后幾十年內(nèi)，爭(zhēng)取徹底改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于帝國(guó)主義國(guó)家的狀況，挨打是不可能避免的”。 材料二 新中國(guó)成立后不久，毛澤東就多次號(hào)召要“在技術(shù)上興起一個(gè)革命”。1956年，當(dāng)生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造即將完成、黨的工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的時(shí)候，毛澤東號(hào)召全黨努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)向“自然開(kāi)戰(zhàn)”、“向現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)軍”，為迅速趕上世界科學(xué)先進(jìn)水平而奮斗。 材料三 鄧小平還從社會(huì)主義前途、命運(yùn)的政治高度，論述了科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略地位。他說(shuō)：“不搞現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)水平不提

24、高，社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，國(guó)家的實(shí)力得不到加強(qiáng)，人民的物質(zhì)文化生活得不到改善，那末，我們的社會(huì)主義政治制度和經(jīng)濟(jì)制度就不能充分鞏固，我們國(guó)家的安全就沒(méi)有可靠的保障?！? 生討論。（略） 師總結(jié)：新中國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的建立，為科技上的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路；經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為我國(guó)科技的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀(jì)中期世界興起的第三次科技革命，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用，也促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 （二）科技成就的影響 師：由以上分析可知，科學(xué)技術(shù)要有適宜的社會(huì)條件才能得到發(fā)展?？茖W(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力，提高了中國(guó)在國(guó)際上的地位，改善

25、了人民的生活。鄧小平同志的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷是非?？茖W(xué)的。那么，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該怎么做呢？處理課后“解析與探究”的題目。 [教學(xué)反思] 用對(duì)比法引出科技成就的原因，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，掌握前后、橫向的對(duì)比方法，養(yǎng)成舉一反三的好習(xí)慣。通過(guò)處理課后“解析與探究”的題目，讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)當(dāng)中得到鍛煉，有利于形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 生：本節(jié)課我們共同了解了建國(guó)以來(lái)的科技成就、著名的科學(xué)家。通過(guò)分析，我們知道只有主權(quán)獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才能給科技提供良好的發(fā)展空間。反過(guò)來(lái)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。

26、師：同學(xué)們總結(jié)得很好，我們一定要在國(guó)家“科教興國(guó)”的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)下，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。 十 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第27課 新中國(guó)的科技成就 一、 科技成就 1、 原子能 a成就：原子彈、氫彈、導(dǎo)彈核武器、核電站 b背景：美蘇核壟斷 c影響：鞏固國(guó)防、能源利用、綜合國(guó)力 2、 生物技術(shù) a成就：雜交水稻（袁隆平） b背景：地少人多 c影響：解決吃飯問(wèn)題 3、 計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù) a成就：銀河一號(hào)、三號(hào)、神威號(hào)巨型計(jì)算機(jī) b背景：國(guó)際信息技術(shù)日新月異 c影響：國(guó)家工業(yè)生產(chǎn) 人們的日常生活 4、 航天技術(shù) a成就：長(zhǎng)征一

27、號(hào)、東方紅一號(hào)、神州五號(hào) b背景：蘇聯(lián)、美國(guó)空間技術(shù)發(fā)展迅速 c影響：提高了我國(guó)的綜合國(guó)力 二、 科技成就原因和影響 （一）原因：1社會(huì)主義發(fā)展2經(jīng)濟(jì)發(fā)展3第三次科技革命 （二）影響：“科教興國(guó)” 必修三 第27課 新中國(guó)的科技成就 滕州一中東校區(qū) 高二 孫運(yùn)芳 【課標(biāo)解讀】 課標(biāo)闡述：列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。 課標(biāo)領(lǐng)會(huì)： （1）掌握新中國(guó)成立以來(lái)在軍事、農(nóng)業(yè)、信息和航天領(lǐng)域科技發(fā)展所取得的成就和意義。 （2）理解科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用和取得成就的原因。 【本課分析】 從內(nèi)容上來(lái)看，屬于現(xiàn)代世界科

28、技的重要組成部分，從選材上看，更具代表性，集中了新中國(guó)成立以來(lái)到開(kāi)放以來(lái)重大最新成果，貼近生活，便于理解和接受。 三維目標(biāo): （1）知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)科技發(fā)展上的主要成就，如兩彈一星、雜交水稻、銀河系列巨型計(jì)算機(jī)、神舟飛船等；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記歷史史實(shí)能力。 (2) 過(guò)程與方法: 多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關(guān)的素材，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的基本素養(yǎng)。采取自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在探索資料中達(dá)到學(xué)習(xí)目的，同時(shí)在合作過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)。 (3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān): 通過(guò)建國(guó)以來(lái)我國(guó)科技成就的認(rèn)識(shí)，了解科技的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生

29、的自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)振興發(fā)奮讀書(shū)的志向。 重點(diǎn)：新中國(guó)成立所取得科技成就及其原因 難點(diǎn)：科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用 課時(shí)：新授課1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課 四大發(fā)明 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)軍艦 第一顆原子彈爆炸 神五飛天 課前展示中國(guó)四大發(fā)明、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)英國(guó)軍艦、第一顆原子彈爆炸和“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射等一系列圖片：并配以背景音樂(lè)《大漠之歌》導(dǎo)語(yǔ)為： 中華民族在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，以四大發(fā)明為代表的科技成就世界領(lǐng)先；但自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，近代中國(guó)

30、備受欺凌，科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方；1949年新中國(guó)成立后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民開(kāi)始了民族振興的偉大歷程，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)得到全面發(fā)展，尤其是一些尖端技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。 ★“設(shè)計(jì)小貼士”：從古代四大發(fā)明到新中國(guó)成立科技成就相關(guān)圖片展示同時(shí)配以音樂(lè)導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感，與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相得益彰，避免了只有圖片的俗套路子，呈現(xiàn)給學(xué)生視聽(tīng)雙重盛宴。 一、 兩彈一星 過(guò)渡：新中國(guó)成立之初，條件極其艱苦、資金極度匱乏。新中國(guó)卻做出發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星等尖端科技的決策。為什么新中國(guó)在這樣的情況下要集中力量首先在一些國(guó)防尖端領(lǐng)域取得突破？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料分析概括 1、兩

31、彈一星研制的歷史背景 材料一：新中國(guó)建立之初，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間和在臺(tái)灣問(wèn)題上，美國(guó)總統(tǒng)都曾威脅要使用原子彈。 材料二：如果60年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。-------鄧小平 材料三：原子彈爆炸當(dāng)天，新華社播發(fā)《中華人民共和國(guó)聲明》明確指出：中國(guó)發(fā)展核武器，是為了防御，為了保衛(wèi)中國(guó)人民 免受核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器。 學(xué)生分組辯論： （1）國(guó)防現(xiàn)代化程度集中反映了一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力，影響到它的國(guó)際地

32、位。 （2）為了反對(duì)核威脅，打破核壟斷，維護(hù)國(guó)家安全。 ★“設(shè)計(jì)小貼士”：雖然課標(biāo)沒(méi)有明確要求，但依據(jù)材料分析事件的原因這是基本解題能力要求，所以通過(guò)本部分授課旨在更好的給予學(xué)生以完整的知識(shí)構(gòu)架，積極引領(lǐng)學(xué)生參與課堂，活躍思維，同時(shí)亦能培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，歸納總結(jié)問(wèn)題的能力。 師：為了反對(duì)核威脅，打破核壟斷，維護(hù)國(guó)家安全，中共中央作出發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星，兩彈一星的戰(zhàn)略決策。在黨和政府的高度重視和支持下我國(guó)在兩彈一星尖端科學(xué)技術(shù)方面取得哪些突破性成就？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片完成圖表。 1964年第一顆原子彈爆炸成功 1967年第一顆氫彈試爆成功 “東方

33、紅-1”號(hào)人造地球衛(wèi)星 “長(zhǎng)征—1”號(hào)航天運(yùn)載火箭 時(shí)間 重大成就 作用和意義 1964.6 ? ? 1964.10 ? ? 1966.10 ? ? 1967.6 ? ? 1970.4 ? ? 1975.11 ? 學(xué)生自主探究展示成果：略 師總結(jié)：中國(guó)的“兩彈一星”，是20世紀(jì)下半葉中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。它打破了美蘇的核壟斷和對(duì)中國(guó)的核威脅, 加強(qiáng)了中國(guó)國(guó)防力量和國(guó)際威望， 為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)營(yíng)造了安定環(huán)境，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。 二、東方魔稻 師：兩彈一星的研制使我國(guó)的國(guó)防安全得到一定保障。但我國(guó)又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，糧食安全問(wèn)題市一

34、個(gè)不容忽視的大問(wèn)題。西方曾有人質(zhì)疑：“到21世紀(jì)30年代，中國(guó)人口將達(dá)到16億，那時(shí)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活這么多人？誰(shuí)來(lái)拯救由此引發(fā)的糧食危機(jī)？”中國(guó)人能不能解決自己的溫飽問(wèn)題呢？中國(guó)農(nóng)民做了肯定回答：“吃飯靠“兩平”，一是鄧小平；二靠袁隆平?！敝袊?guó)農(nóng)民為什么要這么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片和材料合作探究下列問(wèn)題。 材料一：研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食三千多億公斤. 國(guó)際上的同行們稱(chēng)袁隆平為“世界雜交水稻之父”。一九七四年突破制種難關(guān)，研究出一套秈型雜交水稻生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)雜交水稻研究居于世界領(lǐng)先地位，成為世界上第一個(gè)培育成功秈型

35、雜交水稻的人。 材料二：世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)稱(chēng)他為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專(zhuān)家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍”。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。 2004年，以色列沃夫獎(jiǎng)、泰國(guó)金鐮刀獎(jiǎng)、世界糧食獎(jiǎng)、先后授予了中國(guó)著名的雜交水稻專(zhuān)家袁隆平。沃夫獎(jiǎng)被稱(chēng)為以色列的諾貝爾獎(jiǎng)，而世界糧食獎(jiǎng)更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際上的最高榮譽(yù)。 材料三：有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活

36、6000多萬(wàn)人。2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級(jí)雜交稻項(xiàng)目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實(shí)現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過(guò)800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。 【合作探究】 1、袁隆平的成就？ 2、我們的“東方魔稻”對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？ 學(xué)生合作探究總結(jié)： （1）成就： A、理論上：打破了“水稻等自花授粉作物沒(méi)有雜種優(yōu)勢(shì)”的傳統(tǒng)觀(guān)念； B、培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種“南優(yōu)2號(hào)”，此后又培育出“超級(jí)雜交稻”。 （2）影響：①解決了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題 ②為解決世界糧食短缺問(wèn)題提供了戰(zhàn)略思路 ③西方媒體稱(chēng)雜交水稻為“東方魔稻”、“第二次綠色革命” ★

37、能力提升：結(jié)合中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，除了培育優(yōu)良品種外，你認(rèn)為還可以采取哪些措施來(lái)解決中國(guó)的糧食問(wèn)題？ ★設(shè)計(jì)小貼士：中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，糧食問(wèn)題、人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著巨大的影響作用。通過(guò)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 三、“銀河”系列計(jì)算機(jī) 師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及20世紀(jì)四、五十年代第三次科技革命的出現(xiàn)，人類(lèi)步入信息時(shí)代。而在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要。信息技術(shù)是同學(xué)們都很感興趣的話(huà)題，也與我們的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，請(qǐng)同學(xué)代表上臺(tái)為大家演示他的“調(diào)查”結(jié)果。 生：第一幅圖展示的是我國(guó)在1983年研制成功的

38、銀河系巨型計(jì)算機(jī)。第二幅圖是美國(guó)商業(yè)部長(zhǎng)榮.布朗( Ron Brown )，下面我們看材料：（課件展示） 材料一：我國(guó)從1956年開(kāi)始電子計(jì)算機(jī)科研和教學(xué)工作。 1983年12月研制成功每秒運(yùn)行1億次的"銀河"巨型計(jì)算機(jī)； 1992年11月研制成功每秒運(yùn)行10億次的"銀河Ⅱ"巨型計(jì)算機(jī)； 1997年研制成功每秒運(yùn)行130億次的"銀河Ⅲ"巨型計(jì)算機(jī)。 1999年研制成功神威巨型計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。 材料二：美國(guó)信息高速公路計(jì)劃：美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)柡蜕虡I(yè)部長(zhǎng)榮.布朗( Ron Brown )于 1993 年 9 月宣正式布了“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施 ”

39、( National Information Infrastructure ，簡(jiǎn)稱(chēng) NII )計(jì)劃，人們將其通俗地稱(chēng)為“信息高速公路”計(jì)劃。何謂信息高速公路？把家庭和企業(yè)里的多媒體與全國(guó)范圍的企業(yè)、商店、銀行、學(xué)校、醫(yī)院、圖書(shū)館、電腦數(shù)據(jù)庫(kù)、新聞機(jī)構(gòu)、娛樂(lè)場(chǎng)所、電視臺(tái)、政府部門(mén)中的多媒體聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成互相交叉的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是信息高速公路。 材料三：1995年中國(guó)人開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，2005年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)超過(guò)1億。世界已進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧? 生總結(jié)：由此我們可以看出：計(jì)算機(jī)技術(shù)成為我們身邊看得見(jiàn)、摸得著的高科技。信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)，給我們的生活也帶來(lái)

40、了巨大的變化——網(wǎng)上通話(huà)、網(wǎng)上購(gòu)物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔的“網(wǎng)蟲(chóng)”。相信今后我們的生活與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)會(huì)更加緊密，因此我們應(yīng)當(dāng)遵守上網(wǎng)公約，實(shí)現(xiàn)“綠色”信息化。 師：同學(xué)查找的資料很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越多的走進(jìn)了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術(shù)的發(fā)展能夠帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展，給國(guó)家?guī)?lái)更多的發(fā)展契機(jī)。 ★“設(shè)計(jì)小貼士”：創(chuàng)設(shè)情景和角色扮演的教學(xué)方法既充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，締造學(xué)生良好的科技創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 四、“神舟”號(hào)飛船

41、 師：中國(guó)古代有“嫦娥奔月”、“萬(wàn)戶(hù)飛天”的飛天夢(mèng)想。飛天夢(mèng)想是中國(guó)人長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)美好愿望，這一愿望終于在剛剛到來(lái)的21世紀(jì)之初得以實(shí)現(xiàn)。 嫦娥奔月 萬(wàn)戶(hù)飛天 神五飛天 楊利偉乘“神五”上太空 材料：“神舟”五號(hào)的研制從一開(kāi)始就處于航天技術(shù)前沿，使用了大量現(xiàn)代高科技成果，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)大跨越，飛船性能可與美俄現(xiàn)代飛船相媲美。 師：從以上的圖片和材料可以知道，建國(guó)后我國(guó)的空間、航天技術(shù)變化日新月異，成果累累。特別是近年來(lái)我國(guó)在航天技術(shù)和空間技術(shù)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，其中突出的是被譽(yù)

42、為“中國(guó)進(jìn)入太空新時(shí)代”，標(biāo)志性事件是2003年10月15日，中國(guó)自行研制的“神舟”5號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功，把宇航員楊利偉順利送上了太空。中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。那空間技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？ 學(xué)生討論并發(fā)表見(jiàn)解：載人航天工程成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,將為中國(guó)帶來(lái)上千億元的經(jīng)濟(jì)效益,推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 ★“情感升華”：這樣一項(xiàng)開(kāi)辟新時(shí)代的科技成就，凝結(jié)著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的民族精神。 ★“設(shè)計(jì)小貼士”： 采用情景設(shè)置、小組合作探究、自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在參與

43、、思考的同時(shí)，在探究中獲取知識(shí)、提高能力。成果展示有利于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成完整的知識(shí)體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學(xué)生加深印象。 過(guò)渡：第一次科技革命完成前后，英國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)從此淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次科技革命，主要資本主義國(guó)家先后進(jìn)入帝國(guó)主義階段，積極對(duì)外擴(kuò)張，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，使原來(lái)已經(jīng)受傷的祖國(guó)更加支離破碎。這兩個(gè)時(shí)期，世界科技史上幾乎沒(méi)有中國(guó)人的名字。為什么建國(guó)后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)卻發(fā)生了飛躍呢？ 五、科技成就取得的原因、科技革命的影響 （一）科技成就取得的原因 材料一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的100多年里，全世界幾乎一切大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過(guò)中

44、國(guó)，強(qiáng)迫中國(guó)簽訂屈辱的不平等條約。1963年9月，毛澤東在分析這段歷史時(shí)曾明確指出：造成這種結(jié)局的根本原因，“一是社會(huì)制度腐敗，二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后”。我們“如果不在今后幾十年內(nèi)，爭(zhēng)取徹底改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于帝國(guó)主義國(guó)家的狀況，挨打是不可能避免的”。 材料二：新中國(guó)成立后不久，毛澤東就多次號(hào)召要“在技術(shù)上興起一個(gè)革命”。1956年，當(dāng)生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造即將完成、黨的工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的時(shí)候，毛澤東號(hào)召全黨努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)向“自然開(kāi)戰(zhàn)”、“向現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)軍”，為迅速趕上世界科學(xué)先進(jìn)水平而奮斗。 材料三：鄧小平還從社會(huì)主義前途、命運(yùn)的政治高度，論述了科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)

45、略地位。他說(shuō)：“不搞現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)水平不提高，社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，國(guó)家的實(shí)力得不到加強(qiáng)，人民的物質(zhì)文化生活得不到改善，那末，我們的社會(huì)主義政治制度和經(jīng)濟(jì)制度就不能充分鞏固，我們國(guó)家的安全就沒(méi)有可靠的保障?！? 學(xué)生討論：新中國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的建立，為科技上的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路；經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為我國(guó)科技的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀(jì)中期世界興起的第三次科技革命，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用，也促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 過(guò)渡：新中國(guó)成立后，科技成就日新月異，科技發(fā)展對(duì)當(dāng)今中國(guó)產(chǎn)生了什么影響? （二）科技成就的影響 【合作探究】 材料一:[美]經(jīng)濟(jì)學(xué)家 唐·

46、帕爾伯格:袁（隆平）正引導(dǎo)我們走向一個(gè)豐衣足食的世界。 材料二:美國(guó)、歐洲的一些航天專(zhuān)家紛紛對(duì)“神舟”五號(hào)的成功發(fā)射發(fā)表評(píng)論?！斑@表明中國(guó)已成為21世紀(jì)世界舞臺(tái)上科技與經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大參與者。”“中國(guó)已成為第三個(gè)將航天員送上天的國(guó)家，這令世界出現(xiàn)太空新秩序。它向世界宣示，中國(guó)有技術(shù)和財(cái)力將航天員送上天?！? 材料三：美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表評(píng)論：“中國(guó)的航天計(jì)劃激發(fā)了中國(guó)人民強(qiáng)烈的民族自豪感，中國(guó)展示了強(qiáng)大的航天技術(shù)能力?！? 材料四：西班牙《世界報(bào)》評(píng)論說(shuō)：“中國(guó)龍已經(jīng)飛起來(lái)了，而且飛得很高，它使整個(gè)中國(guó)充滿(mǎn)了自豪。” 學(xué)生合作探究成果展示：科技與社會(huì)生產(chǎn)緊密結(jié)合，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了綜合國(guó)力

47、，振奮了民族精神，也改變著人們的生活方式和生產(chǎn)方式。 師總結(jié)：由以上分析可知，科學(xué)技術(shù)要有適宜的社會(huì)條件才能得到發(fā)展?？茖W(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力，提高了中國(guó)在國(guó)際上的地位，改善了人民的生活。鄧小平同志的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷是非?？茖W(xué)的。那么，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該怎么做呢？處理課后“解析與探究”的題目。 ★“設(shè)計(jì)小貼士”：用對(duì)比法引出科技成就的原因，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，掌握前后、橫向的對(duì)比方法，養(yǎng)成舉一反三的好習(xí)慣。通過(guò)處理課后“解析與探究”的題目，讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)當(dāng)中得到鍛煉，有利于形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 小結(jié)：科技水平的高低是一

48、個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)，是國(guó)際地位高低的表現(xiàn)。新中國(guó)成立50多年來(lái)取得了輝煌的科技成就，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。創(chuàng)造這些成果的科學(xué)家是勤勞智慧的中國(guó)人的杰出代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們有理由相信，我們的國(guó)家明天會(huì)更輝煌！ 六、 課堂達(dá)標(biāo)： （一）單項(xiàng)選擇題： 1.新中國(guó)建立后，我國(guó)在國(guó)防尖端科技領(lǐng)域取得了突破性的進(jìn)展，其中“兩彈一星”所指為 （1）原子彈 （2）氫彈 （3）導(dǎo)彈 （4）遙感衛(wèi)星 （5）人造地球衛(wèi)星 A、（1）（2）（4） B、（1）（2）（5）

49、C、（1）（3）（4） D、（1）（3）（5） 答案;D 絕大多數(shù)同學(xué)能選出正確答案，少數(shù)同學(xué)做錯(cuò)，上課講解時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，弄不懂兩彈一星含義。 2.我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在 A、1957年 B、1964年 C、1967年 D、1970年 答案：B絕大多數(shù)同學(xué)做對(duì)，少數(shù)同學(xué)做錯(cuò)，課本知識(shí)掌握不牢固。 3.我國(guó)第一顆被送入太空的人造衛(wèi)星是 A、“東方-1號(hào)” B、“長(zhǎng)征-1號(hào)” C、“東方紅-1號(hào)” D、“長(zhǎng)征-2號(hào)” 答案：C絕大多數(shù)同學(xué)做對(duì)，少數(shù)同學(xué)做錯(cuò)，課本知識(shí)掌握不牢固或者是馬虎選成A. （二）非選擇題：

50、材料一 ：這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線(xiàn)的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的又一有豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民 以巨大的鼓舞，經(jīng)反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)。 ——據(jù)新華社電 材料二:神舟六號(hào)尚在在這太空遨游，很多“搭車(chē)”企業(yè)就已經(jīng)開(kāi)始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢(qián)，將會(huì)產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天，將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)多大動(dòng)力……中國(guó)將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛(ài)好和平的中國(guó)，一定

51、會(huì)和平利用太空資源、讓太空真正為人類(lèi)造福。 ——據(jù)新華社電 問(wèn)題： （1）根據(jù)材料一，“壟斷空間技術(shù)”的是哪兩個(gè)國(guó)家？當(dāng)時(shí)兩國(guó)的地位反映了怎樣的國(guó)際格局？(3分) （2）材料一、二在闡述不同時(shí)期中國(guó)空間技術(shù)發(fā)展的意義時(shí)，側(cè)重點(diǎn)有何不同？結(jié)合歷史背景分析為何有這樣的差異？ 【答案】（1）美國(guó)和蘇聯(lián)。（1分）兩極格局。（2分） （2）材料一，政治；材料二，經(jīng)濟(jì)。（2分） 材料一，國(guó)內(nèi)，文化大革命時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱；國(guó)際，處于冷戰(zhàn)時(shí)期。（3分） 材料二，國(guó)內(nèi)，十一屆三中全會(huì)以后，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上；國(guó)際，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。（4分） 考生答案如超出要點(diǎn)但言之成理

52、，可在每問(wèn)總分范圍內(nèi)酌情給分。 七、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第27課 新中國(guó)的科技成就 原因： 成就： 成就： 意義： 原因 影響 成就： 意義： 成就： 意義： 軍事：兩彈一星 農(nóng)業(yè)：東方魔稻 信息：“銀河”系列計(jì)算機(jī) 新中國(guó)的 科技成就 航天：神舟飛船 【反思應(yīng)對(duì)】 1、本教案使用中的亮點(diǎn)： （1）緊緊

53、圍繞課標(biāo)的要求來(lái)組織課堂教學(xué)。知識(shí)的整合，史料的選用，問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是圍繞課標(biāo)主要問(wèn)題展開(kāi)的。 （2）一改傳統(tǒng)授課老師講學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)模式，通過(guò)材料、表格和圖片多種形式結(jié)合的方式，這使課堂互動(dòng)和課堂效果都比較好。 （3）比較巧妙地做到了“史料” “史觀(guān)” “史論” “史家“的有機(jī)結(jié)合。在史料的基礎(chǔ)上通過(guò)引導(dǎo)討論，史論結(jié)合，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)很好，有助于歷史思維的培養(yǎng)。 2、本教案使用后的建議： （1）對(duì)于高二文科班的學(xué)生，在閱讀史料的方法、態(tài)度和習(xí)慣等方面，教師還應(yīng)給予及時(shí)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生有效地從材料中提取信息。 （2）教會(huì)學(xué)生通過(guò)制作表格學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。分時(shí)間、科技成就、原理說(shuō)明和世界地位幾方面根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行列表歸類(lèi)。利用網(wǎng)絡(luò)資源以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)來(lái)拓展學(xué)生知識(shí)面。 【教學(xué)資源】 岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修（Ⅲ）課本及教參，自制教學(xué)課件。 《中國(guó)科技之最》梁富強(qiáng)、李春榮編著，國(guó)際文化出版公司1991年版。 《鄧小平文選》第3卷。 《中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家傳記》科學(xué)家傳記大辭典編輯組，1991年版。 《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》李約瑟（英），科學(xué)出版社版。 相關(guān)視頻片段和圖片 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)