語文教案－《18、稱贊》教案－教學(xué)教案-小學(xué)二年級語文教案

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1、語文教案－?18、稱贊?教案－教學(xué)教案-小學(xué)二年級語文教案 稱贊 學(xué)習(xí)目的：1、能有感情地朗讀課文，積累語言，根據(jù)畫面配音。2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會稱贊帶來的快樂。3、擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會稱贊帶來的快樂，擅長發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：1、以“稱贊〞為基點(diǎn)，自主感悟“稱贊〞的神奇魅力，體會稱贊帶來的快樂。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱贊〞，體驗(yàn)快樂。2、朗讀感悟，積累語言，在情境中為畫面配音，內(nèi)化語言，升華情感。3、尋求“稱贊〞與“鮮花〞的相通點(diǎn)，讓“稱贊花〞綻放在課堂中，綻放在生活中，美麗自己〔別人〕的人生。課前準(zhǔn)備：頭飾

2、、實(shí)物〔蘋果〕、課件。課前談話：聽音樂?金孔雀?，學(xué)生邊歌邊舞。預(yù)設(shè)過程：二、欣賞“稱贊〞語，導(dǎo)入“稱贊〞。1、配樂欣賞“稱贊〞語?！?你真棒！★ 你真能干！★ 你真會觀察！★ 讀得流利極了！★ 你的聲音太好聽了！★ 你的字寫得非常漂亮！〔2〕 小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔生：都有嘆號；都是夸獎、表揚(yáng)別人的話〕對呀，夸獎、表揚(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福?！?〕 下面我請6位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀句子，讀得好老師送小花?！材阕x得真好，送你一朵小花；聲音真響亮，也送你一朵〕〔4〕 我們一起讀一讀。2、 昨天我們在童話故事中認(rèn)識

3、了兩個得意的小動物，那是——小刺猬、小獾。他們贏得稱贊了嗎，那么是誰稱贊誰呢？三、 欣賞故事，整體感受。1、 請小朋友把書本翻到85頁，昨天我們已經(jīng)讀過這個有趣的故事了，我相信今天會讀得更正確，更流利。下面請三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小獾的話。2、 分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽，靜靜地想。3、 交流：他們獲得稱贊了嗎？誰稱贊誰？相機(jī)板書：刺猬————————小獾〔對！他們是互相稱贊。你聽得真仔細(xì)！送你一朵美麗的花〕四、 朗讀感悟，體會“稱贊〞。導(dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣互相稱贊的呢？1、請小朋友自由讀讀課文，找找他們互相稱贊的話。劃下來，多讀幾遍。2、交流：誰來讀

4、一讀他們互相稱贊的話？相機(jī)出示：●他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！〞●小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。〞3、 朗讀感悟第一句。出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！〞獾，男生當(dāng)小刺猬，也來稱贊稱贊我。讀〔3〕故做驚喜狀，“真的嗎？〞小獾——快樂極了。小獾此時非?！搀@喜、快樂……〕齊讀。①他為什么這么快樂？再自由讀讀1——4段，想象說話。〔小獾已經(jīng)做了三個小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽到小刺猬的稱贊，快樂極了?、谛♀档陌宓首龅煤艽植?，值得稱贊嗎

5、？〔用上“雖然……但是……〕說話。4、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀1——4自然段。5、引讀〔黃昏，——小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走。小獾非常感謝小刺猬，他送給小刺猬——一把椅子。小刺猬連忙從背上取下——兩個大蘋果，送給小獾，小獾接過蘋果聞了聞，稱贊說：——“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。〞〕6、朗讀感悟第二句。出示：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。〞〔1〕師拿出兩個又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，怎么樣？〔很香〕你呢？〔香極了〕這就是小刺猬采的蘋果?！?〕指導(dǎo)朗讀。小獾怎么夸的？指名讀〔我似乎聞到蘋果的香味了，能再香一點(diǎn)嗎

6、？〕——指名讀〔我聞到了，蘋果真香！〕——范讀強(qiáng)調(diào)“從來〞〔我也想讓你們聞聞蘋果的香味〕——齊讀〔讓聽課的老師也來聞一聞，哇！整個教室都香了?！?、說話練習(xí)。小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們再來讀一讀這兩句話吧。齊讀。看哪個小朋友能用自己的話說了！出示：小刺猬稱贊小獾。小獾稱贊小刺猬。〔你真會說話！送你紅花。你的話說得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意！〕四、1、 互相欣賞，互相稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？〔出示第四幅圖〕2、 “稱贊〞有一種神奇的力量，他們之間的互相稱贊給雙方帶來了什么？讀讀5——10自然段。找一找稱贊給他們帶來神奇

7、力量的句子。3、 交流：● 小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。〞● 小刺猬也快樂極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！〞4、 自主朗讀感悟兩句話?！?〕 同桌互讀欣賞兩句話。說說讀懂了什么？還有什么不懂的？〔2〕 交流：讀懂了什么？還有什么不懂的？①第一句：小刺猬的稱贊給小獾帶來了自信。有了自信，小獾會努力做好小板凳。后來小獾不僅會做小板凳，還會做椅子，這是多大的進(jìn)步！這都是稱贊帶來的。指導(dǎo)朗讀：指同桌讀〔生稱贊，你愿意把小花送給他嗎？〕——小組讀〔生夸〕——小組讀〔生夸〕——齊讀。還有什么不

8、懂的？假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？所以，小獾見小刺猬來了，快樂地迎上去。還送給小刺猬一把椅子。表表自己的心意。②第二句：小刺猬聽了小獾真誠的話語，也表示感謝，連忙————小獾接過蘋果聞了聞——小刺猬也快樂極了——讀懂了什么？〔小刺猬從清晨出去采果子——黃昏才回來，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽了小獾的話，一點(diǎn)也不累了，這是好心情帶來的神奇效果?！尺€有什么不懂的？〔消除、疲勞〕指名讀——齊讀?！菜图t花〕5、 這是黃昏發(fā)生的感人的一幕，讓我們拿起書本細(xì)細(xì)地品一品，回味回味?！颤S昏——〕齊讀。五積累語言，做配音游戲。1、 老師根據(jù)課文制作了一部動畫片，想看嗎？不過動畫片沒有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急，要配好音一定得記記配音詞，而且要念得好聽。注意你要演哪個角色就記記哪個角色的話。2、 記配音詞。3、 四人小組根據(jù)動畫配音。三人配音，一人評價。4、 推薦一組表演配音游戲?！菜蜕纤亩湫』ā沉?、總結(jié)拓展，升華情感?？?，多美麗的稱贊花呀！花兒在刺猬與小獾中間開放，也在我們之間開放。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！我愿意把稱贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來貼吧！讓我們一起拍拍小手，一起唱一唱。出示兒歌 語文教案－?18、稱贊?教案一文