七年級音樂上冊 第2單元《渴望春天》課件5 花城版.ppt

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渴望春天,,,[奧]奧弗貝克詞[奧]莫扎特曲,你在歌曲當(dāng)中感受到了什么？,作者簡介：莫扎特（1756-1791），奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物，三歲起就顯露出音樂才能，四歲即隨其父學(xué)習(xí)鋼琴，五歲開始作曲，六歲起隨其父在歐洲各大城市演出，轟動了歐洲樂壇，被譽為音樂“神童”。8歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，11歲寫了第一部歌劇。成年后莫扎特非常勤奮，但生活十分窮困，年僅35歲便離開了人世。在他短暫的一生中，為人類留下了600多部作品。莫扎特的主要作品有歌劇《費加羅的婚禮》、《魔笛》，數(shù)十部交響樂曲、室內(nèi)樂和歌曲?！犊释禾臁肥撬麆?chuàng)作的幾十首歌曲中流傳較廣的一首。,歌曲的創(chuàng)作背景:,這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（）意志和（）生活態(tài)度。,堅定的,樂觀的,,A、歌曲的情緒怎樣？,,,,比一比、爭第一,B、歌曲表達(dá)了什么？,C、歌曲可分為幾個樂段？,,生動、明朗、愉快,歌曲表達(dá)了少年兒童對春天到來、鮮花盛開、小鳥歌唱的喜悅以及對大自然的熱愛之情。,歌曲可分為AB兩個樂段。,這種拍子的含義:,每小節(jié)六拍-------------------------以八分音符為一拍,它的強弱規(guī)律是:,強弱弱次強弱弱強弱弱次強弱弱,,∣︱,,莫扎特用了什么拍子來表現(xiàn)人們渴望春天的心情？,運用了歡快活潑的6/8拍子,再想一想：,,強弱弱次強弱弱強弱弱次強弱弱,,∣︱,,,,節(jié)拍訓(xùn)練：,6/8,渴望春天,來吧,親愛的五月,給樹林穿上綠衣,,,,當(dāng)小鳥唱起歌兒,報告春天來臨,,1=D6/8,愉快地,河旁,看紫羅蘭開放。,讓我們在小,見那紫羅蘭,,我們是多么愿意,重,啊來吧,親愛的五月,讓我們?nèi)ビ瓮妗?也多多帶來布谷鳥和伶俐的夜鶯。,,[奧]弗貝克詞[奧]莫扎特曲,（給范唱打節(jié)拍）,1I1351I16426I535432I100II,.,連線（表示連貫的奏出或唱出）,升號（表示將基本音級升高伴音）,前倚音（一種裝飾音）,弱起小節(jié),渴望春天,來吧,親愛的五月,給樹林穿上綠衣,,,,當(dāng)小鳥唱起歌兒,報告春天來臨,,1=D6/8,愉快地,河旁,看紫羅蘭開放。,讓我們在小,見那紫羅蘭,,我們是多么愿意,重,啊來吧,親愛的五月,讓我們?nèi)ビ瓮妗?也多多帶來布谷鳥和伶俐的夜鶯。,,[奧]弗貝克詞[奧]莫扎特曲,春暖花開，萬物生長，春天帶給我們的是無窮的力量和生機(jī)！那么，你們準(zhǔn)備以怎樣的方式來贊頌春天呢？（老師建議：朗誦一首贊頌春天的短詩或散文；唱一首贊頌春天的歌。）,拓展延伸,,,音樂小創(chuàng)作：,小小音樂家,古詩新唱,嘗試給古詩《春曉》創(chuàng)作旋律。,春天，是希望的種子，是生命的開始，是美麗的象征。希望同學(xué)們能牢牢抓住美好的春天般的青春年華，從現(xiàn)在做起，為美好的明天而努力學(xué)習(xí)！,,,