2019秋九年級歷史上冊 第六單元 資本主義的擴張 第23課 日本明治維新教學課件 中華書局版.ppt

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第23課日本明治維新,一、明治維新的背景,二、明治維新的主要政策,三、明治維新的意義,一、明治維新的背景,①19世紀中期的處于德川幕府的統(tǒng)治下，是一個閉關自守、封建落后的農業(yè)國家，社會矛盾突出。②1853年，美國軍艦來到日本，強迫日本“開國”，日本被迫與美國等國簽訂了不平等條約。外國勢力的入侵，激化了日本國內的矛盾。,日本面臨著嚴峻的內憂外患。,,天皇（傀儡）,將軍（實權）,大名,武士,農工商,,,,,,幕府統(tǒng)治下的日本,,士,天皇（傀儡）,將軍（實權）,,士,天皇（傀儡）,將軍（實權）,大名,,,,天皇（傀儡）,將軍（實權）,天皇,將軍,大名,武士,新興地主、商人,農民、城市平民,幕府已成為眾矢之的,幕府禁令（對外閉關鎖國）除特許船外，嚴禁其他船只駛往國外除特許船外，不得派遣日本人至國外禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物,19世紀中期的幕府統(tǒng)治危機：社會危機,想一想：幕府實行閉關鎖國和中國清朝的閉關鎖國有何異同？,同：因—封建自然經濟的產物，目的—防止外部勢力的侵入，維護統(tǒng)治，影響—防礙了自身的發(fā)展。導致落后挨打。異：日：害怕地方藩國在對外貿易中發(fā)展壯大威脅其統(tǒng)治；中：封建統(tǒng)治者以天朝上國自居，對外國商品缺乏興趣;害怕外國商人與沿海人民接觸，威脅其統(tǒng)治。,在此背景下，一些受西方思想文化影響的知識分子提出了實行民主平等、仿效西方以改革日本和富國強兵等主張，為維新運動做了輿論的準備。,1.內容：,政治:“廢藩置縣”。,經濟:“殖產興業(yè)”。,社會生活：提倡“文明開化”。,,軍事:“富國強兵”。,2、性質：自上而下的資產階級性質的改革。,二、明治維新的主要政策,穿西裝的政府官員,銀座景象,吃牛肉火鍋,剪發(fā),這是位于日本長野縣松本市一所小學校，建于1876年，是一所新式學校。明治時期，確立了“和魂洋才”的教育原則，既要培養(yǎng)學生具有日本舊的忠君愛國思想，同時又要掌握西方先進的科學技術知識。,明治時期教育普及率,明治初期的小學教師身穿西式服裝，正在上數(shù)學課,1877年日本東京大學（日本國立大學）成立安田講堂東京大學重要的學術象征,三、明治維新的意義,積極影響：日本明治維新是近代亞洲國家工業(yè)化的一次成功嘗試，使日本逐步由封建社會轉變到資本主義社會。它不但使日本避免了淪為殖民地或半殖民地的命運，而且成為亞洲強國。消極影響：這次改革也保留了大量封建殘余，影響了日本資本主義經濟的快速發(fā)展，也促進了日本軍國主義的形成，進而逐漸走上了對外擴張的道路。,明治維新給我們帶來的啟示：,1.改革是社會發(fā)展的動力，我們要積極支持并投身到改革中；要順應歷史進步的潮流，與時俱進,改革開放;3.向先進國家學習，引進先進的技術（制度、思想……）；4.重視教育，培養(yǎng)人才；5.改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，走符合本國國情的改革之路。,第一次,7世紀中期,大化改新,孝德天皇,中國,從奴隸社會向封建社會過渡,從封建社會向資本主義社會過渡,第二次,明治維新,19世紀中期,明治天皇,歐美,日本歷史上兩次向外學習的范例,課后練習,1.明治維新后，柳生家族的一郎賣了土地到工廠工作，二郎上了免費的學校。柳生家族生活變化反映出的改革措施有（）①廢藩置縣②允許土地買賣③鼓勵發(fā)展近代工業(yè)④提倡文明開化A．①②④B．②④C．②③④D．③④,2.日本用自己的努力證明了每一次改革都有可能是一次巨大的進步。近代歷史上，使日本實現(xiàn)了由封建社會向資本主義社會轉變的改革是（）A．大化改新B．廢除農奴制改革C．明治維新D．百日維新,