湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2課時 碳和碳的氧化物課件.ppt
《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2課時 碳和碳的氧化物課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2課時 碳和碳的氧化物課件.ppt(27頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
主題一身邊的化學(xué)物質(zhì),第2課時碳和碳的氧化物,考點聚焦,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點1碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途,考點聚焦,考向探究,導(dǎo)電,硬,玻璃刀,鉆頭,第2課時┃碳和碳的氧化物,吸附,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),考點聚焦,考向探究,不活潑,CO2,2CO,2,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),考點聚焦,考向探究,圖2-1,紅色,渾濁,2,CuO,C,2CO,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點3二氧化碳對環(huán)境的影響,二氧化碳,氧氣,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,大力植樹造林,二氧化碳,變暖,融化,化石燃料,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點4二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì),略小,無,無,干冰,無,無,大,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O,2,2CO2,Cu+CO2,H2CO3,CaCO3↓+H2O,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點5二氧化碳的實驗室制法,稀鹽酸,大理石,石灰石,CaCl2+H2O+CO2↑,2,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,向上,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,渾濁,集氣瓶瓶口,熄滅,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點6二氧化碳的工業(yè)制法,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,H2CO3===H2O+CO2↑,H2O+CO2===H2CO3,Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O,Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑,2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O,Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH,NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑,考點聚焦,考向探究,A.它們完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2B.它們的物理性質(zhì)有較大差異的原因是構(gòu)成它們的原子種類不同C.常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)很活潑D.石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石是物理變化,,考向探究,第2課時┃碳和碳的氧化物,類型1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,考點聚焦,考向探究,例1如圖2-5是金剛石、石墨、C60、碳納米管的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(),圖2-5,A,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,[解析]金剛石、石墨、C60、碳納米管均為碳元素形成的單質(zhì),完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2。,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,例2某同學(xué)用如圖2-6裝置進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗(圖中夾持儀器已略去),在完成氣密性檢査后加入藥品。,圖2-6,(1)填寫表格中的空白內(nèi)容:,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,石灰水沿右側(cè)導(dǎo)管進入燒杯E中,紅色粉末變成黑色,CO,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,(2)有同學(xué)認(rèn)為該裝置有不足之處,應(yīng)該添加尾氣處理裝置,你的觀點呢,并說明理由:________________________。,不需要添加,因為未反應(yīng)的CO進入裝置D,不會逸散到空氣中,第2課時┃碳和碳的氧化物,類型2二氧化碳和一氧化碳,考點聚焦,考向探究,例3要除去二氧化碳中混有的一氧化碳,可將混合氣體通過()A.水B.熾熱的炭層C.澄清石灰水D.灼熱的氧化銅,[解析]一氧化碳難溶于水,而二氧化碳能溶于水;通過熾熱的炭層,一氧化碳不與碳反應(yīng),二氧化碳?xì)怏w卻與碳反應(yīng)生成一氧化碳而被除去;把混合氣體通過澄清石灰水,一氧化碳不與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),而二氧化碳會與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)而被除去。,D,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,類型3溫室效應(yīng)與低碳生活,例4第21屆聯(lián)合國氣候變化大會于2015年11月30日在巴黎開幕。這次會議議程圍繞兩大主題展開:溫室氣體減排,以及發(fā)展中國家對有效的氣候政策的支持。為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是()①開發(fā)氫能源②禁止使用煤等燃料③禁止亂砍濫伐④減少煤等燃料的使用⑤利用水力發(fā)電⑥種植花草樹木A.①②④B.③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥,C,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,[解析]①開發(fā)氫能源,可減少化石燃料的使用,從而減少二氧化碳的排放;②目前化石燃料是主要的能量來源,不能禁止使用;③植物能通過光合作用吸收二氧化碳,禁止亂砍濫伐有利于控制溫室效應(yīng);④煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳,會造成溫室效應(yīng)加劇;⑤利用水力發(fā)電,可減少化石燃料的使用,從而減少二氧化碳的排放;⑥植物能通過光合作用吸收二氧化碳,種植花草樹木,有利于控制溫室效應(yīng)。,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,類型4二氧化碳的實驗室制取,例5通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合圖2-7回答問題。,圖2-7,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,(1)寫出儀器名稱:①______________;②________。(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時,發(fā)生裝置應(yīng)選________,應(yīng)選用的收集裝置是________(從A~E中選,填序號),用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是___________,制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。,酒精燈,試管,B,D,密度比空氣大,第2課時┃碳和碳的氧化物,考點聚焦,考向探究,(3)現(xiàn)要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w且采用I裝置收集,請在上述裝置中選擇合適的裝置,按氣體的流向用導(dǎo)管的編號將裝置連接好:a→________;用I裝置收集時檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是__________________________________________________。(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,收集裝置是________(從A~E中選,填序號)。,h→i→b→c→f,將燃著的木條放在導(dǎo)管口g處,若木條熄滅證明已收集滿,A,E,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2課時 碳和碳的氧化物課件 湖南省 2019 年中 化學(xué) 復(fù)習(xí) 主題 身邊 化學(xué)物質(zhì) 課時 氧化物 課件
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-11510332.html