江蘇省2019年中考物理 第15課時 摩擦力 二力平衡復(fù)習(xí)課件.ppt

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第八章力力與運(yùn)動,第15課時摩擦力二力平衡,1.了解滑動摩擦.2.知道生活中的摩擦現(xiàn)象，知道增大和減小摩擦的方法.3.理解二力平衡的條件.4.能應(yīng)用平衡條件解決簡單的平衡問題.,課時目標(biāo),知識梳理,1.一個物體在另一物體表面上_______時，會受到_______它運(yùn)動的力，這種力叫作滑動摩擦力.2.滑動摩擦力的大小與接觸面___________、壓力的大小有關(guān).3.增大有益摩擦的方法：(1)增大_______；(2)使接觸面變________.4.減小有害摩擦的方法：(1)_______壓力,________接觸面的粗糙程度.(2)在接觸面間加________.(3)變滑動為_______.,滑動阻礙,粗糙程度,壓力粗糙,減小減小潤滑劑滾動,知識梳理,5.物體在幾個力的作用下保持_______或做_______________，我們就說該物體處于平衡狀態(tài).6.如果物體在兩個力的作用下處于______狀態(tài)，我們就說兩個力相互平衡，簡稱二力平衡.7.作用在同一物體上的兩個力，如果____________、______________，并且在_______________，我們就說這兩個力彼此平衡.這就是二力平衡的條件.8.平衡力與相互作用力的共同點(diǎn)是________________________________________________,不同點(diǎn)是___________________________________________________________________.9.物體在平衡力的作用下保持_______或________________狀態(tài).,靜止勻速直線運(yùn)動,平衡,大小相等方向相反同一直線上,大小相等、方向相反、作用在同一條直線上平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在不同的物體上,靜止勻速直線運(yùn)動,考點(diǎn)一影響滑動摩擦力大小的因素及其實(shí)驗(yàn)探究,1.班級拔河比賽獲勝有不少訣竅，其中之一就是要設(shè)法增大隊(duì)員與地面的摩擦，所以選擇參賽隊(duì)員應(yīng)選擇體重_______（較重/較輕）的同學(xué)，同時全體隊(duì)員應(yīng)穿鞋底較__________（粗糙/光滑）的鞋子.,典例設(shè)計(jì),較重粗糙,典例設(shè)計(jì),2.（2017綏化）用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，木塊受到桌面的摩擦力是____N.將木塊的三分之一切下后疊放在一起(不考慮質(zhì)量損失)，并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運(yùn)動，木塊受到桌面的摩擦力_______(增大/不變/減小).,5不變,典例設(shè)計(jì),3.(2017衡陽)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中為了測量滑動摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測力計(jì)沿水平方向________拉動木塊，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.分析_______(填序號)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出滑動摩擦力大小與接觸面壓力的關(guān)系，它們的關(guān)系為：______________________________________________________________.,勻速1、2當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大,典例設(shè)計(jì),(2)一個實(shí)驗(yàn)小組對測量摩擦力大小的方案進(jìn)行了改進(jìn)：將輕質(zhì)彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板.如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時拉著長木板沿水平方向向右運(yùn)動，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)即可測出木塊所受摩擦力大小，這種改進(jìn)的好處是_________________________________________________________(寫出一種即可).,不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動，方便實(shí)驗(yàn)操作,考點(diǎn)二二力平衡及其實(shí)驗(yàn)探究,典例設(shè)計(jì),4.（2017徐州模擬）如圖所示，在桌面上勻速拉動木塊.木塊受到的拉力和桌面對木塊的_______力是一對平衡力，木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的_______力是一對相互作用力.,摩擦支持,典例設(shè)計(jì),5.(2017安順)一個箱子重為100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子所受摩擦力______(大于/等于/小于)6N.當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運(yùn)動.當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子所受摩擦力為_____N.,等于10,典例設(shè)計(jì),6.如圖所示，用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為____N，方向?yàn)開___________(豎直向下/豎直向上).增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將_______(增大/不變/減小).,5豎直向上不變,典例設(shè)計(jì),7.(2017鹽城)每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到我市灘涂越冬，如圖所示，一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下方向勻速滑翔，此過程中，空氣對它作用力的方向()A.豎直向上B.豎直向下C.與運(yùn)動方向相同D.與運(yùn)動方向相反,A,典例設(shè)計(jì),8.如圖所示，貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運(yùn)動，請?jiān)趫D中作出貨物A所受力的示意圖.,典例設(shè)計(jì),9.(2017揚(yáng)州)如圖，在“探究二力平衡條件”活動中：(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于___________________________，說明這兩個力是相互平衡的.由此，小明提出：能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_____和_____的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出______的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去.,靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài),拉力重力拉力,典例設(shè)計(jì),(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：__________(用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小___________對實(shí)驗(yàn)的影響.如圖丙是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中，由于____________________________________，故卡片的重力可忽略不計(jì).丙,B、A、C摩擦力,卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力,1.自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識.例如：輪胎上刻有花紋，是通過___________________________來增大摩擦的;剎車時用力捏閘，是通過____________來增大摩擦的；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是通過____________________來減小摩擦的.,當(dāng)堂反饋,增大接觸面的粗糙程度增大壓力用滾動代替滑動,2.（2017廣東模擬）有一架直升機(jī)重150000N，停在空中時，螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力，這個力是_____________N；當(dāng)它沿水平方向飛行時，豎直向上的舉力是______________N，當(dāng)它勻速下降時，舉力將__________（變大/不變/變?。?,當(dāng)堂反饋,150000150000不變,3.(2017鹽城)小李利用圖示裝置做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)，他沿水平方向勻速拉動木板，穩(wěn)定時彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為___N，在木塊上放一重物，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)_______(變大/不變/變小).拉動木板過程中，木板______(受到/不受到)木塊的摩擦力.,當(dāng)堂反饋,0.8變大受到,4.如圖所示，用水平力F＝30N，按住一重G＝10N的木塊在豎直墻壁上，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是()A.40NB.30NC.20ND.10N,當(dāng)堂反饋,D,5.(2017鄂爾多斯)如圖甲所示，靜止在水平面上的物塊，受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時間t的變化關(guān)系如圖乙所示.從t=0開始，小強(qiáng)每隔2s記錄的物塊位置和時刻如圖丙所示.下列說法正確的是()A.0~4s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為8NB.8~10s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為12NC.若14s時撤去F，則物塊將做勻速直線運(yùn)動D.t=10s時，物塊的速度一定小于6m/s,當(dāng)堂反饋,D,