高一物理教科版必修1 第2部分 高考八大高頻考點例析 課件

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,高考八大高頻考點例析,,,,考點一,,考點二,,考點三,,考點四,,考點五,,考點六,,考點七,,考點八,高考八大高頻考點例析,描述運動的基本概念、規(guī)律的應(yīng)用,[題型特點],對基本概念的深刻理解，如物體看做質(zhì)點的條件；參考系在運動描述中的應(yīng)用；在實際問題中搞清位移與路程，速度與速率，加速度與速度變化量、速度變化率之間的區(qū)別與聯(lián)系；應(yīng)用勻變速直線運動的有關(guān)公式、推論解決實際問題。,[解題方略],1．正確理解描述運動的基本概念并加以對比分析,[例證1](2011新課標(biāo)全國卷)甲、乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運動，加速度方向一直不變。在第一段時間間隔內(nèi)，兩輛汽車的加速度大小不變，汽車乙的加速度大小是甲的兩倍；在接下來的相同時間間隔內(nèi)，汽車甲的加速度大小增加為原來的兩倍，汽車乙的加速度大小減小為原來的一半。求甲、乙兩車各自在這兩段時間間隔內(nèi)走過的總路程之比。,[答案]5∶7,點擊下圖進(jìn)入,,運動學(xué)中的圖像問題,[題型特點],運用圖像解決直線運動問題，根據(jù)圖像判斷物體的運動情況，且常與追及、相遇問題聯(lián)系起來進(jìn)行考查。,[解題方略],1．理解圖像法及其意義圖像法是一種通過建立坐標(biāo)系來表達(dá)有關(guān)物體運動規(guī)律的重要方法。形狀類似的圖像在不同的坐標(biāo)系中表示的物理規(guī)律不同，因此，應(yīng)用圖像時，首先要看清縱、橫坐標(biāo)代表哪種物理量。對直線運動的圖像的認(rèn)識應(yīng)該做到：,(1)能根據(jù)圖像識別物體運動的性質(zhì)；(2)能認(rèn)識圖像截距的意義；(3)能認(rèn)識圖像斜率的意義；(4)能認(rèn)識圖像覆蓋面積的意義；(5)能說出圖線上任一點的狀況。,圖2,2．位移－時間(x－t)圖像物體運動的x－t圖像表示物體的位移隨時間變化的規(guī)律，與物體運動的軌跡無任何直接關(guān)系。圖2中a、b、c三條直線對應(yīng)的x－t關(guān)系式分別為x＝vat＋x0、x＝vbt、x＝vc(t－t0)。a、b、c都是勻速直線運動的位移－時間圖像?？v軸截距x0表示在t＝0時a在b前方x0處；橫軸截距t0表示c比b晚出發(fā)t0時間；斜率表示運動速度，容易看出vc>vb＝va；交點P可反映出t1時刻c追上b。,圖3,3．速度－時間(v－t)圖像物體運動的v－t圖像表示物體運動的速度隨時間變化的規(guī)律，與物體運動的軌跡無任何直接關(guān)系。,圖3中a、b、c、d四條直線對應(yīng)的v－t關(guān)系式分別為va＝常量、vb＝v0＋a1t、vc＝a1t、vd＝v0－a2t，直線a是勻速直線運動的速度圖像，其余都是勻變速直線運動的速度圖像。縱軸截距v0表示b、d的初速度，橫軸截距t1表示勻減速直線運動到速度等于零需要的時間。斜率表示運動的加速度，斜率為負(fù)者(如d)對應(yīng)于勻減速直線運動。圖線和坐標(biāo)軸圍成的面積表示運動的位移。兩圖線的交點P可反映出在時刻t0兩個運動(c和d)有相同的速度。,圖4,[例證2](2010廣東高考)如圖4是某質(zhì)點運動的速度圖像，由圖像得到的正確結(jié)果是()A．0～1s內(nèi)的平均速度是2m/sB．0～2s內(nèi)的位移大小是3mC．0～1s內(nèi)的加速度大于2～4s內(nèi)的加速度D．0～1s內(nèi)的運動方向與2～4s內(nèi)的運動方向相反,[答案]BC,點擊下圖進(jìn)入,,彈力與摩擦力的分析與判斷,[題型特點],在具體問題中判斷摩擦力、彈力的有無及其方向。區(qū)分靜摩擦、滑動摩擦并會計算，能理解應(yīng)用胡克定律。,[解題方略],1．彈力有無的判斷方法(1)根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷：根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否存在彈力。此方法多用來判斷形變較明顯的情況。,(2)利用假設(shè)法判斷：對形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個物體間彈力不存在，即把與我們所研究的物體相接觸的其他物體去掉，看物體還能否保持原有的狀態(tài)。若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力，若運動狀態(tài)改變，則此處一定存在彈力。,(3)根據(jù)“物體的運動狀態(tài)”分析：由狀態(tài)分析彈力，使物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)符合，依據(jù)物體的運動狀態(tài)，由物體受力平衡(或牛頓第二定律)列方程來判斷物體間的彈力是否存在。2．彈力大小的計算若彈簧處于彈性限度內(nèi)，可用胡克定律，即F＝kx計算彈簧彈力，除彈簧外，其他物體的彈力大小，通常應(yīng)根據(jù)研究對象的運動情況，利用平衡條件或動力學(xué)規(guī)律建立方程求解。,3．靜摩擦力是否存在及方向的判定靜摩擦力是否存在及其方向的確定，通常采用的方法有“假設(shè)法”和“反推法”。(1)假設(shè)法：假設(shè)接觸面光滑，看物體是否會發(fā)生相對運動。若發(fā)生相對運動，則說明物體間有相對運動趨勢，且假設(shè)接觸面光滑后物體發(fā)生相對運動的方向即為相對運動趨勢的方向，從而確定靜摩擦力的方向。也可以先假設(shè)靜摩擦力沿某方向，再分析物體運動狀態(tài)是否出現(xiàn)跟已知條件相矛盾的結(jié)果，從而對假設(shè)方向作出取舍。,(2)反推法：從研究物體表現(xiàn)出的運動狀態(tài)的這個結(jié)果反推它必須具有的條件，分析組成條件的相關(guān)因素中摩擦力所起的作用，就很容易判斷出摩擦力的方向了。,[例證3](2011山東高考)如圖8所示，將兩相同的木塊a、b置于粗糙的水平地面上，中間用一輕彈簧連接，兩側(cè)用細(xì)繩系于墻壁。開始時a、b均靜止，彈簧處于伸長狀態(tài)，兩細(xì)繩均有拉力，a所受摩擦力fa≠0，b所受摩擦力fb＝0?，F(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷，則剪斷瞬間(),圖8,A．fa大小不變B．fa方向改變C．fb仍然為零D．fb方向向右,[解析]右側(cè)細(xì)繩剪斷瞬間，其拉力變?yōu)榱?。彈簧上的彈力不變，物體b受水平向右的摩擦力，選項D正確；剪斷細(xì)繩瞬間，由于彈簧上的彈力不變，物體a所受摩擦力不變，選項A正確。[答案]AD,點擊下圖進(jìn)入,,物體的平衡條件及應(yīng)用,[題型特點],考查力的合成與分解問題，常結(jié)合實例分析，如交通運輸、體育競技等；對于物體的平衡問題，考查處理平衡問題常用的基本方法，如正交分解法、三角形法、圖解法等；重力、彈力、摩擦力三力平衡問題，或與電場力、磁場力綜合的平衡問題，也是平衡類問題考查的重點。,[解題方略],1．解平衡問題的常用物理方法(1)“隔離法”與“整體法”：,(2)分解法：將一個主要的力(任意一個力均可)沿其他兩個力的反方向分解，這樣把三力平衡問題轉(zhuǎn)化為兩個方向上的二力平衡問題，則每個方向上的一對力大小相等。(3)合成法：將三個力中的任意兩個力合成為一個力，則其合力與第三個力平衡，把三力平衡轉(zhuǎn)化為二力平衡問題。,(4)正交分解法：建立坐標(biāo)系，把不在坐標(biāo)軸上的力分解到坐標(biāo)軸上，則根據(jù)x、y方向的合力為零列方程，求未知數(shù)。注意：建立坐標(biāo)系時，應(yīng)使較多的力在坐標(biāo)軸上，減少分解力的個數(shù)。,2．解平衡問題的常用數(shù)學(xué)方法(1)菱形轉(zhuǎn)化為直角三角形：如果兩個分力大小相等，則以這兩個分力為鄰邊所作的平行四邊形是一個菱形，而菱形的兩條對角線相互垂直，可將菱形分成四個相同的直角三角形，于是菱形轉(zhuǎn)化為直角三角形。(2)相似三角形法：根據(jù)合力為零，把三個力畫在一個三角形中，看力的三角形與哪個幾何三角形相似，根據(jù)相似三角形對應(yīng)邊成比例列方程求解。,(3)圖解法：動態(tài)平衡：通過控制某些物理量，使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢的變化，而在這個過程中物體又始終處于一系列的平衡狀態(tài)，在問題的描述中常用“緩慢”等語言敘述。在動態(tài)平衡時，物體受三個力的作用處于平衡狀態(tài)，其中一個力的大小、方向都不變，這個力往往是重力，第二個力方向不變，第三個力方向變化時，分析第二個和第三個力的大小變化情況，這類題目用圖解法更簡單、直觀。,圖12,[例證4](2011海南高考)如圖12，墻上有兩個釘子a和b，它們的連線與水平方向的夾角為45，兩者的高度差為l。一條不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩一端固定于a點，另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的重物。在繩上距a端l/2的c點有一固定繩圈。若繩圈上懸掛質(zhì)量為m2的鉤碼，平衡后繩的ac段正好水平，則重物和鉤碼的質(zhì)量比為(),[答案]C,點擊下圖進(jìn)入,,牛頓第二定律的瞬時性問題,[題型特點],將物體與輕繩、輕彈簧或一些剛性物體相關(guān)聯(lián)考查某一部分發(fā)生改變時，物體的受力突變或漸變時加速度的情況。,[解題方略],(1)兩種基本模型：①剛性繩(或接觸面)：認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體，剪斷(或脫離)后，其中彈力立即消失，不需要形變恢復(fù)時間。一般題目中所給細(xì)線、輕桿和接觸面在不加特殊說明時，均可按此模型處理。②彈簧(或橡皮繩)：此種物體的特點是形變量大，形變恢復(fù)需要較長時間，在瞬時問題中，其彈力的大小往往可以看成是不變的。,(2)做變加速運動的物體，加速度時刻在變化(大小變化或方向變化或大小、方向都變化)，與某一時刻所對應(yīng)的加速度叫瞬時加速度。由牛頓第二定律知，加速度是由合外力決定的，即有什么樣的合外力就有什么樣的加速度相對應(yīng)。當(dāng)合外力恒定時，加速度也恒定，合外力隨時間變化時，加速度也隨時間改變，且瞬時力決定瞬時加速度，可見，確定瞬時加速度的關(guān)鍵是正確確定瞬時作用力。,圖17,[例證5](2010全國卷Ⅰ)如圖17，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2。重力加速度大小為g。則有(),[解析]木板未抽出時，木塊1受重力和彈簧彈力兩個力并且處于平衡狀態(tài)，彈簧彈力大小等于木塊1的重力，N＝mg；木塊2受重力、彈簧向下的壓力和木板的支持力作用，由平衡條件可知，木板對木塊2的支持力等于兩木塊的總重力。撤去木板瞬間，彈簧形變量不變，故產(chǎn)生的彈力不變，因此木塊1所受重力和彈簧彈力均不變，故木塊1仍處于平衡狀態(tài)，即加速度a1＝0，B、D項錯；而木塊2不再受木板支持力作用，只受重力和彈簧彈力作用，N＋Mg＝Ma2，解得C項正確。[答案]C,點擊下圖進(jìn)入,,動力學(xué)中的圖像問題,[題型特點],給出物體的運動過程，通過受力分析結(jié)合牛頓運動定律研究速度、加速度或某一作用力等相關(guān)物理量的變化情況或根據(jù)圖像分析力的變化并求解速度、時間、位移等。,[解題方略],圖像是一種物理情景或某些物理過程信息的呈現(xiàn)方式，搞清圖像縱橫坐標(biāo)的物理意義，研究某一段時間的受力情況是前提，題目的設(shè)置一般有兩種形式。(1)正確利用圖像中的信息分析物體的狀態(tài)，綜合應(yīng)用動力學(xué)知識求解相關(guān)物理量。(2)根據(jù)物體的具體運動過程，通過受力分析，利用牛頓第二定律分析求解某些物理量的情況，并以畫出圖像或選擇圖像的形式呈現(xiàn)。,[例證6](2011福建高考)如圖21甲所示，繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運行。初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶。若從小物塊滑上傳送帶開始計時，小物塊在傳送帶上運動的v－t圖像(以地面為參考系)如圖乙所示。已知v2>v1，則(),圖21,A．t2時刻，小物塊離A處的距離達(dá)到最大B．t2時刻，小物塊相對傳送帶滑動的距離達(dá)到最大C．0～t2時間內(nèi)，小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左D．0～t3時間內(nèi)，小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用,[解析]由圖像知t1時刻小物塊速度為零，離A處的距離達(dá)到最大，A項錯誤；t2時刻小物塊與傳送帶速度相同，之前小物塊相對傳送帶一直向左運動，相對傳送帶滑動的距離最大，B項正確；0～t2時間內(nèi)小物塊受滑動摩擦力向右，t2～t3時間內(nèi)物塊勻速運動不受摩擦力，C、D項錯誤。[答案]B,點擊下圖進(jìn)入,,超重與失重問題,[題型特點],重點考查對物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)的判斷，以及對于物體處于失重狀態(tài)下的現(xiàn)象分析，計算題主要是處于超重或失重狀態(tài)下對牛頓第二定律的應(yīng)用。,[解題方略],判斷物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)，關(guān)鍵是看物體的加速度的方向，當(dāng)加速度方向向上時，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)加速度方向向下時，物體處于失重狀態(tài)；當(dāng)向下的加速度為g時，物體處于完全失重狀態(tài)。,[例證7](2010浙江高考)如圖26所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋(不計空氣阻力)。下列說法正確的是(),A．在上升和下降過程中A物體對B物體的壓力一定為零B．上升過程中A物體對B物體的壓力大于A物體受到的重力C．下降過程中A物體對B物體的壓力大于A物體受到的重力D．在上升和下降過程中A物體對B物體的壓力等于A物體受到的重力,[解析]A、B兩物體拋出以后處于完全失重狀態(tài)，無論是上升還是下降，A物體對B物體的壓力一定為零，A選項正確。[答案]A,點擊下圖進(jìn)入,,牛頓運動定律綜合應(yīng)用,[題型特點],牛頓第二定律是解決力和運動關(guān)系問題的依據(jù)，一是力和運動的綜合題，重點考查綜合運用知識的能力，如為使物體變?yōu)槟骋贿\動狀態(tài)，應(yīng)選擇怎樣的施力方案；二是聯(lián)系實際的問題，以實際問題為背景命題，重點考查獲取并處理信息，去粗取精，把實際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的能力。,[解題方略],牛頓第二定律揭示了力與運動的關(guān)系，使我們能夠把物體的受力情況和運動情況聯(lián)系起來。(1)第一類：已知物體的受力情況，求物體的運動情況。(2)第二類：已知物體的運動情況，求物體的受力情況。,(3)求解這兩類問題的思路，可用下面的框圖來表示。,(4)牛頓運動定律的解題步驟：①分析題意，明確已知條件和所求量；②選取研究對象；所選取的對象可以是一個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)；同一個題目，根據(jù)題意和解題需要也可以先后選取不同的研究對象；③對其進(jìn)行受力情況分析和運動情況分析(切莫多力或缺力)；④根據(jù)牛頓第二定律列出方程；⑤把各量統(tǒng)一單位，代入數(shù)值求解。,圖30,[例證8](2011上海高考)如圖30，質(zhì)量m＝2kg的物體靜止于水平地面的A處。A、B間距L＝20m。用大小為30N，沿水平方向的外力拉此物體，經(jīng)t0＝2s拉至B處。(已知cos37＝0.8，sin37＝0.6，取g＝10m/s2)(1)求物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ；(2)用大小為30N，與水平方向成37的力斜向上拉此物體，使物體從A處由靜止開始運動并能到達(dá)B處，求該力作用的最短時間t。,(2)設(shè)力F作用的最短時間為t，物體到達(dá)B處速度恰為0，則物體在從A到B的過程中先加速運動后減速運動，設(shè)物體在加速過程中的加速度為a1，在減速過程中的加速度為a2，則由牛頓第二定律：,[答案](1)0.5(2)1.03s,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,