語文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀
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語文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、課內(nèi)閱讀 (10分) 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!? (節(jié)選自《唐雎不辱使命》) 1 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分) ⑴布衣之怒 ⑵以頭搶地耳 ⑶長(zhǎng)跪而謝之曰 ⑷寡人諭矣 2 . 下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )。(2分) A.臣未嘗聞也嘗趨百里外 B.休祲降于天行者休于樹 C.天下縞素吳廣素愛人 D.先生坐滿坐寂然 3 . (小題3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分) 夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 4 . 結(jié)合句子的內(nèi)容說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分) 布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 閱讀下文,回答問題。 馬說 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 5 . 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 (1)不以千里稱也(_______) (2)一食或盡粟一石(______) (3)策之不以其道(______) 6 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)故雖有名馬,只辱于奴隸人之手 (2)食馬者不知其能千里而食也 7 . 下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.本文用托物寓意的寫法,把能賞識(shí)人才的人(賢君)比作伯樂,把人才比作千里馬,把愚妄無知、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者。 B.作者借千里馬表達(dá)了“有了伯樂, 才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點(diǎn),指出“千里馬常有,而伯樂不常有”,寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱,被埋沒的感慨、悲憤之情。 C.“策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意”運(yùn)用了排比的修辭手法,增強(qiáng)語勢(shì),刻畫食馬者愚妄無知的形象,表達(dá)作者對(duì)“食馬者”辛辣的諷刺和無情的嘲弄。 D.造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因是“食馬者不知其能千里而食也”。 閱讀《桃花源記》,回答問題。 桃花源記 晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢挑花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交道,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。 見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!? 既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。 8 . 本文作者_(dá)___________(人名),我們現(xiàn)在常用出自本文的成語____________(四字成語)指理想中的美好世界。 9 . 解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。 (1)緣溪行(_____________________) (2)悉如外人(_____________________) (3)便要還家(_____________________) (4)詣太守(_____________________) 10 . 筆法簡(jiǎn)潔,內(nèi)涵豐富是本文的語言特色。那么在第一段,作者寥寥幾筆描繪出桃花林哪些特點(diǎn)呢? 11 . 在當(dāng)時(shí)社會(huì),桃花源讓人向往的原因有哪些? 12 . 文章結(jié)尾,都有誰去尋找過桃花源而沒有成功?作者這樣寫用意何在? 閱讀下面的文章,完成下列小題。 北冥有魚 北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。《齊諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。 13 . 給加點(diǎn)字注音: (1)鵬之徙于南冥也:________(2)摶搖而上者九萬里:________ 14 . 解釋加點(diǎn)的字詞: (1)怒而飛:________(2)是鳥也:________ (3)《齊諧》者,志怪者也:________(4)去以六月息者也:________ 15 . 翻譯下面的句子。 (1)水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。 (2)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪? 16 . 試賞析“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”這一句話。 17 . 文章借鯤鵬的寓言說明什么道理? 文言文閱讀。(11分) 小石潭記 (1)從小丘西行百二十歲,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 (2)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。 (3)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 (4)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃,以其境過清,不可久居,乃記之而去。 18 . 解釋下列詞語(4分) (1)水尤清洌清:_____________(2)日光下澈澈:____________ (3)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾:___________(4)以其境過清 清:____________ 19 . 下列不是比喻句的是( )(1分) A.聞水聲,如鳴佩環(huán) B.斗折蛇行 C.似與游者相樂 D.其岸勢(shì)犬牙差互 20 . 翻譯:斗折蛇行,明滅可見。(2分) 21 . 用原文語句回答(2分) 作者為了突出潭水之奇,首先從水聲寫起,用“”寫出了水聲的悅耳動(dòng)聽,接著正面描寫潭水“”,然后用“,”,從側(cè)面加以烘托,突出了潭水的清澈見底、清得出奇的特點(diǎn)。 22 . 下列分析不符合文章意思的一項(xiàng)是( )(2分) A.選文第2段主要寫了潭中游魚的情趣。其中“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”一句對(duì)潭中游魚數(shù)目竟一目了然,不只表明了水的清澈,且暗示了石潭之小。 B.“佁然不動(dòng)”寫出了魚兒的靜態(tài),“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”則描寫了魚兒的動(dòng)態(tài)。在動(dòng)靜交替中,以魚的歡樂反襯游人的愁苦。 C.選文第3段寫遙望潭的水源,抓住了溪流曲折蜿蜒,岸勢(shì)“犬牙差互”的特點(diǎn)。 D.選文第4段主要寫了小石潭的氣氛和作者的感受。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、課內(nèi)閱讀 1、 2、 3、 4、 5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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