四年級上冊美術(shù)教案-第9課中國畫-學(xué)畫荷花 ▏人美版（北京）

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1、 《中國畫——學(xué)畫荷花》教學(xué)設(shè)計 單元教學(xué)設(shè)計 單元學(xué)習(xí)主題 1. 單元教學(xué)設(shè)計 按照學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行單元分析，本單元屬于中學(xué)段“造型.表現(xiàn)”的國畫教學(xué)主題，小學(xué)階段的國畫課程是從三年級上冊開始的，國畫的學(xué)習(xí)無論從工具的使用或技法學(xué)習(xí)，對同學(xué)們來說都是有一定難度的。三年級上冊《水墨游戲》主要讓學(xué)生認(rèn)識國畫工具和材料，初步體驗?zāi)兓陀霉P方法；三年級下冊《彩墨游戲》，讓學(xué)生體驗了墨與色交融的效果，均是以感受國畫的美、體驗意趣為主，為國畫學(xué)習(xí)奠定了興趣基礎(chǔ)。本課是植物水墨造型，二年級下冊《美麗的植物》一課，學(xué)生對觀察概括植物的外形特征有了初步的掌握，奠定了造型基礎(chǔ)。四年級開始，國畫學(xué)習(xí)

2、便進(jìn)入了欣賞評述和造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，《畫家齊白石》一課對齊白石生平的了解和作品的欣賞，為接下來的造型表現(xiàn)課做了鋪墊，《中國畫——學(xué)畫荷花》、《中國畫——學(xué)畫青蛙》、《中國畫——學(xué)畫大熊貓》《中國畫——學(xué)畫貓頭鷹》，從靜態(tài)到動態(tài)，難度是循序漸進(jìn)的。依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版》在國畫造型表現(xiàn)領(lǐng)域提出的要求，和美術(shù)核心素養(yǎng)的指示，本單元要引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品，培養(yǎng)學(xué)生文化理解和審美判斷的能力，通過觀察教師示范和體驗，感受中國畫用筆、用墨的方法，進(jìn)而進(jìn)行造型表現(xiàn)，在這過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的興趣。 2. 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解要表現(xiàn)的事物的外形特征和文

3、化知識，在作品中嘗試中鋒、側(cè)鋒的用筆方法及焦?jié)庵氐宓哪兓?，通過欣賞名家作品了解國畫的表現(xiàn)形式，感受藝術(shù)家在作品中寄托的人格精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。 單元學(xué)習(xí)重點：感受不同事物用國畫的形式表現(xiàn)出來所具有的獨特韻味，在單元國畫學(xué)習(xí)過程中，逐步熟練掌握用筆方法和墨色變化。 單元學(xué)習(xí)難點：根據(jù)表現(xiàn)對象，靈活用筆和墨色變化。 3. 單元整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖） 本單元在感受中國畫魅力的鋪墊下，學(xué)習(xí)運用中國畫技法，進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。 相關(guān)課程 基于核心素養(yǎng)的目標(biāo)計劃 水墨游戲 二年級 美麗的植物 彩墨

4、游戲 美麗的植物 水墨游戲（一）（二） 三年級 觀察特征 技法、興趣引導(dǎo) 畫家齊白石 彩墨游戲 中國畫——學(xué)畫荷花 文化理解 學(xué)畫青蛙 學(xué)畫荷花 中國畫——學(xué)畫青蛙 四年級 中國畫——學(xué)畫大熊貓 中國畫——學(xué)畫貓頭鷹

5、 第一課時：畫家齊白石 第二課時：中國畫——學(xué)畫荷花 第三課時：中國畫——學(xué)畫青蛙 課時教學(xué)設(shè)計 課題 課型 新授課□ 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□ 1. 教學(xué)內(nèi)容分析 本課與《畫家齊白石》《中國畫——學(xué)畫青蛙》在本冊構(gòu)成一個學(xué)習(xí)單元，是在二年級下冊《美麗的植物》，三年級上冊《水墨游戲》、下冊《彩墨游戲》的基礎(chǔ)上，進(jìn)

6、一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨造型。二年級《美麗的植物》一課，為學(xué)生總結(jié)植物的外形特征做了鋪墊，三年級的國畫課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無固定的表現(xiàn)對象，而荷花是具體事物，讓學(xué)生在感悟筆墨情趣的同時提高中國畫的造型表現(xiàn)能力。同時為下學(xué)期學(xué)習(xí)《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎(chǔ)。 2. 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對中國畫的表現(xiàn)形式、特點有較濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。 已學(xué)會執(zhí)筆方法，能夠認(rèn)識墨色變化，但運用起來生疏，可能會出現(xiàn)表現(xiàn)荷葉特征有困難、葉子形態(tài)相同、墨色單一等問題。針對以上問題，我會運用觀察法、體驗法、對比法、直觀演示法去解決問題。 3. 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 學(xué)習(xí)中國畫用墨中的墨分五色：焦、

7、濃、重、淡、清。通過表現(xiàn)中國寫意畫“荷花”，使學(xué)生認(rèn)識中國畫的用筆和用墨。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣，豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。 4. 學(xué)習(xí)重點難點 學(xué)習(xí)重點：理解荷花的寓意，認(rèn)識荷的外形特征，學(xué)習(xí)運用焦、濃、重、淡、清的墨色變化，以及中鋒、側(cè)鋒的用筆方法表現(xiàn)荷花。 難點：畫面中的墨色變化。 5. 學(xué)習(xí)評價設(shè)計 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)評價，通過作品和自評和互評檢測同學(xué)們是否認(rèn)識墨色變化、中鋒側(cè)鋒用筆，并且學(xué)會運用。 6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)一：詩意荷花——特點 教師活動1 古代很多文人都喜歡荷花，把荷

8、花比作君子，是高潔的象征，也留下了不少膾炙人口的詩句。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬里 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。 ——周敦頤 問：荷花在周敦頤心中是什么形象？你還能詠出其他贊美荷花的詩句嗎？ 問：“中通外直，不蔓不枝”從這句詩中你體會到荷花梗的什么特點？（出示圖片） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)荷葉、荷花的外形和顏色特點。 學(xué)生活動1 展開詠荷、贊荷的比賽：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷花特點 梗：直而不生外枝。 荷葉：綠色，生于梗的頂端，近似圓形，葉筋從中心

9、朝邊緣散射。 荷花：有多個花瓣，花瓣形上尖下圓。荷花顏色多樣，有紅、粉、白、黃、藍(lán)等。 活動意圖說明：感受中華文化中的“詩畫”之美，對祖國民族文化產(chǎn)生敬慕之情。 在教師的引導(dǎo)下總結(jié)荷花的外形特點，為藝術(shù)實踐做準(zhǔn)備。 環(huán)節(jié)二：欣賞中國畫荷花——意境 教師活動2 引導(dǎo)學(xué)生了解潘天壽的生平及作品 1. 出示潘天壽照片 潘天壽現(xiàn)代畫家和教育家，一生愛荷，重在表現(xiàn)荷花的高尚品德。并借荷花表達(dá)對西湖和家鄉(xiāng)的熱愛。 2. 出示潘天壽作品《映日》 此畫的意境取自楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。” 問：此畫的構(gòu)圖有什么特點？ 引導(dǎo)：畫家在畫面的什么位置畫了荷葉？紅色的荷花

10、與下面的赭黃構(gòu)成了一條什么線？ 3. 整幅畫給你什么樣的感受？ 整幅畫給人空曠自由的感覺，使人為之一振，驚嘆于那映日荷花的含蓄美。 潘天壽愛荷，畫荷，以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”為座右銘，為捍衛(wèi)傳統(tǒng)繪畫奮斗一生，形成了一套中國畫教學(xué)體系。他的筆墨滄古，大氣磅礴， 問：中國畫中荷與大自然中的荷有什么不同？ 借金碧輝煌的皇宮與白墻青瓦的徽派建筑風(fēng)格，中國畫更像哪一個風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫造型的簡約與清雅。 那如何表現(xiàn)中國畫的清雅神韻呢？ 板書：中國畫——學(xué)畫荷花 學(xué)生活動2 了解潘天壽畫家 了解畫家作品具有“詩畫”同作的特點。 作

11、品對角線的構(gòu)圖，讓上面的荷花與下面的荷葉形成呼應(yīng)的勢，給人以張力和力量感，大量的留白，營造了空曠自由的意境。 學(xué)生大膽表述 活動意圖說明 借中國畫《映日》引導(dǎo)學(xué)生感受中國畫的意境，感悟傳統(tǒng)美學(xué)的精神：氣韻生動、應(yīng)物象形、經(jīng)營位置。 環(huán)節(jié)三：畫中國畫荷花——表現(xiàn)方法 教的活動3 引導(dǎo)學(xué)生探究用筆用墨的方法 1. 用墨 觀察潘天壽作品《映日》，按從最濃到最淡的次序找出墨色的變化。 板書：焦?jié)庵氐? 講解“墨分五色”，這句話出自唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記》“運墨而無色具體”，實指墨調(diào)以水后出現(xiàn)的豐富的變化。 小結(jié)：墨色的變化由用水的多少決定，根據(jù)生活中物象的不同調(diào)制墨色，

12、能使畫面更加生動有趣。 2. 用筆 繼續(xù)觀察作品，結(jié)合書中“荷花的花頭、葉、莖的畫法”示例，分析作品中荷葉和花頭的用筆方法有哪些區(qū)別。 教師講解中鋒、側(cè)鋒的用筆方法和要領(lǐng)。 請你畫一片有清雅神韻的荷葉 3. 出示陳大羽《清荷》和潘天壽作品《映日》 問：畫家在表現(xiàn)同一題材時在用筆和用墨方面有什么不同。 4. 示范荷花小品 演示： （1） 大筆側(cè)鋒畫荷葉，半干時勾勒葉筋。（講解一筆畫出濃淡變化的用墨方法） （2） 中鋒畫荷花、莖。 小結(jié)：筆墨是中國畫造型的基本手段，中鋒、側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。 教的活動3 觀察畫面，找出深淺不同的墨色。

13、 觀察畫面，分析用筆的變化。理解中鋒、側(cè)鋒用筆的方法及要領(lǐng)。 對比與畫家畫的荷葉有何不同，發(fā)現(xiàn)問題。 從用筆用墨方面匯報，目的引導(dǎo)學(xué)生了解不同的畫家在表現(xiàn)同一題材時，所用的方法不盡相同。 觀看教師示范演示，感受“墨分五色”的變化。 觀看演示，學(xué)習(xí)方法，感悟技巧。 活動意圖說明 學(xué)習(xí)荷花小品的表現(xiàn)方法，掌握用墨用筆的技巧，解決教學(xué)難點。 環(huán)節(jié)4：藝術(shù)實踐 教師活動4 運用中鋒、側(cè)鋒用筆及墨色的深淺變化畫一幅有趣的荷花小品。 學(xué)生活動4 大膽用筆用墨，充分體驗中國畫的筆墨情趣。

14、 活動意圖說明 提高中國畫的表現(xiàn)能力，體驗筆墨表現(xiàn)的樂趣。 環(huán)節(jié)5：作品評價與拓展 教師活動5 組織學(xué)生展示作品 評價： 1. 作品墨色有變化 2. 筆法運用得當(dāng) 3. 畫面生動 拓展：出示工筆荷花作品。 學(xué)生活動5 欣賞同學(xué)作品，交流用筆用墨的體會。 認(rèn)識不同技法的荷花作品。 活動意圖說明 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的交流評價能力。通過對作品觀察、分析、評述，逐步形成審美趣味并獲得審美愉悅。提高學(xué)生在文化情景中欣賞和評述美術(shù)作品的能力，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。 7.板書設(shè)計 中國畫——學(xué)畫荷花 焦

15、濃 重 淡 清 中鋒 用筆 側(cè)縫 5. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 作業(yè)為課堂作業(yè)，本節(jié)課是新授課，指導(dǎo)學(xué)生完成一幅荷花小品，體現(xiàn)出用筆和墨色變化。課后拓展，讓同學(xué)們欣賞工筆荷花，知道在國畫中同一題材有不同的技法。 9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫） 分層教學(xué)，讓學(xué)生在嘗試、對比中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)，帶著問題聽講解看示范，效果顯著。在學(xué)生實踐中關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生大膽去畫。 6. 教學(xué)反思與改進(jìn) 優(yōu)點：1.在教師的引導(dǎo)下學(xué)會了怎樣去欣賞國畫的美。 2.學(xué)生掌握了基本的用筆用墨技巧，并能在自己的畫面中大膽應(yīng)用 缺點：1.學(xué)生對自己的作品認(rèn)同度不高。 2.沒有建立作品與生活之間的聯(lián)系，升華感受。 改進(jìn)：在作品賞析過程中，教師不但介紹畫面的用墨和用筆技法，還引導(dǎo)同學(xué)們感受在作品中賦予的情懷和意境，認(rèn)識到國畫的魅力在于神似，在于似與不似之間。