安徽省樅陽(yáng)縣錢橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)教案 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):113170892 上傳時(shí)間:2022-06-24 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:94.50KB
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安徽省樅陽(yáng)縣錢橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14 大雁歸來(lái)教案 新人教版_第1頁(yè)
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1、14 大雁歸來(lái) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。 2.體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。 過(guò)程與方法: 1.利用本文“愛(ài)鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。 2.通過(guò)體會(huì)課文語(yǔ)言濃濃的抒情色彩,來(lái)體會(huì)讀者筆墨中飽含的深情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè),理解全文保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛(ài)野生動(dòng)物的主題思想,從而培養(yǎng)護(hù) 野生動(dòng)物,珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.對(duì)象的特點(diǎn)。 2.生動(dòng)描寫。 3.快速閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行概括、討論、歸納。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1.? 給下列加點(diǎn)字注音。 遷徙???? 霧

2、靄???? 窺探???? 緘默 狩獵?? 凋零?? 滑翔?? 顧忌 2.解釋下列詞語(yǔ)。 凋零:凋謝零落。 遷徙:遷移。 緘默:閉口不說(shuō)話。 窺探:暗中察看。 霧靄:霧氣。 狩獵:打獵。 顧忌:恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切:形容驕傲自大,什么都看不起。 二、導(dǎo)人 大雁是春天的使者,當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前,就宣告春天來(lái)到了。它們歡呼著旅行,喧鬧著集會(huì),寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)…… 作者,利奧波德(1887~1948),美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者。 三、閱讀課文。整體感知 學(xué)生閱讀課本,找出文中對(duì)大雁描寫的句子,互

3、相交流。 四、學(xué)習(xí)課文 (一)提問(wèn): 作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 學(xué)生討論交流 明確: 1.來(lái)的季節(jié)是三月春天。 2.飛行的路線是筆直的。 3.三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷。 4.十一月份的大雁一聲不吭。 5.愛(ài)尋食玉米粒。 6.常六只列隊(duì)飛。 7.四月的夜間,大雁會(huì)一陣陣喧鬧。 (二)提問(wèn): 找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子,體會(huì)其作用。 學(xué)生討論與交流。 明確: 作者使用了打比方、擬人的說(shuō)明方法,使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。 例如: 1.而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要 去可就不那么容易了。 2.烏鴉通常被認(rèn)

4、為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大 湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線。 3.它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去,穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲,向每個(gè) 沙灘低語(yǔ)著,如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。 4.第一群大雁一旦來(lái)到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。 5.那接著而來(lái)的低語(yǔ),是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。 第二課時(shí) 五、品味語(yǔ)言 仔細(xì)體會(huì)下面的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。 1.一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天 來(lái)到了。 2.一觸到水,我們剛到的客人就叫起來(lái),它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身

5、 上的冬天。 3.在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú) 損的帶有野性的詩(shī)歌。 明確: 第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息,她是春天的使者。 第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。 第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 (教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)說(shuō)。) 六、拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。 例如: 1.征蓬出漢塞,歸雁入胡天。——王維《使至塞上》 2.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓?!畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》 3.鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?!鯙场洞伪惫躺较隆? 4.塞下

6、秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》 5.西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽?!珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》 七、小結(jié) 本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同,作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中,大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的,它們像人一樣組成一個(gè)家庭,有著人一樣的親情,團(tuán)圓的時(shí)候,它們歡呼著旅行,喧鬧著覓食、集會(huì);孤獨(dú)的時(shí)候,它們憂郁地鳴叫著,徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái),宣告了春天的回歸,它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息,動(dòng)物是我們的朋友,世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣,我們與它們和

7、諧共處,這才是人類在 這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧??? · 作者是一個(gè)“愛(ài)鳥者”,對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間,正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情,所以他才能觀察得這么細(xì)致,也才能描寫得這么美妙,學(xué)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì) 作者的感情,學(xué)習(xí)作者的描寫手法。 八、布置作業(yè) 1.研討與練習(xí)一。 2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)?: 14??? 大雁歸來(lái) 南飛的大雁????????????????????????????? 善性 大雁歸來(lái)???????????????????????? 通過(guò)描寫?? 春雁覓食??????????????? 感受到大雁的??? 友情?? 抒發(fā)=====愛(ài)鳥之情 孤雁 4月夜間大雁群居的鳴叫????????????????? 親情 教學(xué)后記: 通過(guò)利用本文“愛(ài)鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容,體會(huì)到了讀者筆墨中飽含的深情,分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè),理解了全文保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛(ài)野生動(dòng)物的主題 思想,從而培養(yǎng)了保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。

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