四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 20 口技導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、20.口技 林嗣環(huán) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解基本文學(xué)常識，積累常用文言詞。 2.感知課文內(nèi)容，背誦課文。 【自學(xué)檢測】 1.本文作者是?? 朝的????????? ，節(jié)選自??????朝???? ?編選的筆記小說。 2.讀全文，注意劃出不會讀、讀不準(zhǔn)的字，給下面加點字標(biāo)上注音。 少頃（?。? 犬吠（?。? 囈語（　 ） 夫叱大兒聲（?。? 夫齁聲起（　） 意少舒 （　?。? 中間（　?。? 曳（　）屋許許（?。┞? 幾欲先走（?。? 【整體感知】 1.認(rèn)真閱讀課文注釋，口譯課文。 2.理解課文中的疑難詞語。 ①會賓客大宴…… 會：

2、 宴： ②但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。 但： 聞： ③婦撫兒乳 ，兒含乳啼，婦拍而嗚之。乳： 嗚： ④賓客意少舒，稍稍正坐 少： 稍稍： ⑤雖人有百手，手有百指，不能指其一端 雖： 指： ⑥人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 名： ⑦于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 股： 幾： 走： 3.掌握活用的詞 “婦撫兒乳”中的“乳”

3、是（　　　），作（　　　　?。┲v。 “善口技者”中的“善”是（　　　?。ㄔ瓰槊~），作（　　　　）講。 “不能名其一處”中的“名”是（　　　）（原為名詞），作（　　?。≈v。 “會賓客大宴”中的“宴”是（　　　?。ㄔ瓰槊~），作（　　?。┲v。 4.歸納并出示本文古今異義詞。 會： 古義：　　 今義　　　　　 施：古義：　　　　　今義 廳事：古義：　　 今義　　　　 奮：古義：　　　　　今義 聞： 古義：　　 今義　　 但：古義：　　　　　今義 雖：古義：　　　 今義　　　　 走：古義：　　　　　今義 5.學(xué)生找出本

4、文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一（　 ）人 一（　 ）桌 一（ 　）椅 一（ ?。┥? 一（　 ）撫尺 兩（　 ）兒　 百千（ ?。┤? 百千（　 ）犬 　百（ 　）手　 百（ ）舌　 百（　 ）口了 【拓展提升】 背誦《口技》一文。 【當(dāng)堂分層檢測】 B類：1.本文選自《 》，這本書是 朝的 編選的一部筆記小說集。本文的作者是 朝的 。 2.給加點的字注音： （1）屏障（ 　?。? （2）囈語（　　 ） （ 3）齁聲（　　

5、 ） 　 （4）曳屋許許聲（　?。ā　?） （5）幾欲先走（　　 ） 3.解釋加點的詞。 （1）京中有善口技者 （ 　?。?（ 2） 施八尺屏障（ 　?。? （3）眾妙畢備（ 　?。?）會賓客大宴（　 ） （5）眾賓團坐（ ） （6）夫叱大兒聲（ ） （7）賓客意少舒 （ 　　 ） （8）雖人有百手（　 ） （9）婦撫兒乳（ ）（10）奮袖出臂（ ） （11）但聞屏障（ ） （12）其夫囈語（ ） A類： 4.《口技》一文中“眾妙畢備”

6、一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（　 ）　 Ａ．畢業(yè)典禮?。拢吷Α。茫髴B(tài)畢露 5.“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（　 ）。 Ａ．莫名其妙?。拢晾砻浴。茫∮忻麩o實 序號 學(xué)科 課型 年級 班級 教學(xué)時間 學(xué)生姓名 語文 新授課 七 第二課時 課題：20.口技 林嗣環(huán) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。 2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用表示時間的詞語。 【自學(xué)檢測】 1.課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖： ⑴描述

7、一家四口深夜被犬吠驚醒之后，各種聲音有 。 ⑵描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有 。 2.課文中有三處描寫了聽眾的神情動作： ⑴在口技人摹擬四口之家的生活圖景時，聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細(xì)致入微的樣子： ⑵在表演者摹擬一家人醒而復(fù)睡以后的情形時，聽眾的神情動作的變化是： ⑶在表演者摹擬火災(zāi)時，聽眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為： 3.解釋下列句子中的詞語： ⑴京中有善口技者（善：??????????

8、?） ⑵會賓客大宴（會：???????????） ⑶施八尺屏障（施：???????????） ⑷眾賓團坐（團：??????????????） ⑸婦拍而嗚之（嗚：??????????????????） ⑹奮袖出臂（奮：??????????????） ⑺兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（幾：??????????????????） 【合作探究】 1.文章開頭和結(jié)尾一再強調(diào)道具的簡單，有什么作用？ 2.由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的？ 3. 文章第四節(jié)運用了 和

9、 相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？ 【拓展提升】 讀短文，完成后面習(xí)題： 昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第，而獨不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長而后短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長。肥者其腰寬，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長。至于尺寸，成法也，何必問耶！” 余謂斯匠可與言成衣矣。今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。不論男女衣裳，要如杜少陵詩所謂“穩(wěn)稱身”者，實難其人焉。 1.解釋下列句子中詞語： ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：?

10、?????????????????） ⑵老年科第者，其心慵，背必傴（慵：???????????）（傴：?????????） ⑶肥者其腰寬，瘦者其身仄（仄：???????????） ⑷性之緩者宜衣長（緩者：????????????????????????????） ⑸不知短長之理，先蓄覬覦之心（蓄：???????）（覬覦：??????????） 2.翻譯句子： ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 ⑵余謂斯匠可與言成衣矣。 ⑶今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。 3.這是一則寓言，說明了什么道理？ 【當(dāng)堂分層檢測】 B類：1.用

11、原文填空： ⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：____________________________________________________________________________________________________ ⑵文中寫口技表演的以假亂真、驚慌欲逃的語句：_________________________________________________________________________________________________________ ⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：_____________________

12、_______________________ ⑷側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可） _________________________________________________________________________ A類：2.辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。A.少頃　B.既而　C.是時　D.一時　E.未幾　F.忽　G.俄而　 H.忽然 ①表示突然發(fā)生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿　　　　　②表示同時發(fā)生：＿＿＿＿＿、 ③表示相繼發(fā)生：＿＿＿＿＿　　　　　　?、鼙硎驹谔囟ǖ臅r間內(nèi)發(fā)生：＿＿＿＿＿ ⑤表示過了很短時間就發(fā)生：＿＿＿＿＿、＿＿＿

13、＿＿、＿＿＿＿＿ 20.口技（第一課時） 【自學(xué)檢測】略 【整體感知】略 【拓展提升】略 【當(dāng)堂分層檢測】 B類1.《虞出新志》 清 張潮 清 林嗣環(huán) 2.píng yì hōu yè hǔ jī 3.（1）擅長 （2）設(shè)置 安放 （3）全、都 （4）適逢 正趕上 （5）圍繞 （6）呵斥 （7）心情 （8）即使 （9）喂奶 （10）揚起 舉起（11）只 （12）說夢話 A類4. c 5. a 20.口技（第二課時） 【自學(xué)檢測】 1.（1）婦手拍兒聲……夫叱大兒聲； （2）俄而百千人大呼……潑水聲　 2.（1）滿坐賓客……以為妙絕。 （2）賓客意少舒，稍稍正坐

14、。 （3）于是賓客……幾欲先走。　 3.擅長；正趕上；設(shè)置，安放；圍繞；指輕聲哼唱著哄小孩入睡；揚起，舉起；幾乎，差點兒 【合作探究】 1. 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。烘托口技者技藝的高超。 2. 犬吠-----以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。 欠伸、囈語-----聲音微弱 大啼、嗚之、絮絮不止-----說明四口由睡到醒，秩序漸進。 拍兒、嗚啼、初醒聲-----一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。 3. 正面描寫、側(cè)面描寫　　更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。 【拓展提升】 1.一匹綢緞；懶；曲背，駝背；狹窄，窄；溫和的人，慢性的人；心里藏著；希望得到不

15、應(yīng)該得到的東西　 2.（1）以前有個人拿著一匹綢緞要裁縫裁剪做衣服。 （2）我以為這個裁縫師傅可以和他談?wù)撟鲆路矫娴氖虑榱恕? （3）現(xiàn)在的裁縫，總是用舊衣服定下尺寸，把新樣子作為當(dāng)時的風(fēng)尚，不知道哪兒該短哪兒該長這些道理，先存著貪污布料的心思。　 3.說明辦事須從具體情況出發(fā)，做到胸有成竹，沒有不成之理。 【當(dāng)堂分層檢測】 B類1.⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也 ⑵于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 ⑶凡所應(yīng)有，無所不有。 ⑷①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 A類2.①F? H?、贒　③B?、蹸?、軦? E? G