內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級語文上冊 短文兩篇學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、短文兩篇 科目 語文 班級 學(xué)生姓名 課題 課型 教讀課 課時 兩課時 備課組長簽字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫作方法。 2、對比探究閱讀，感悟生命的意義，以積極認真的態(tài)度對待生命。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)文章先抑后揚的寫法。 學(xué)習(xí)難點 對比探究閱讀；學(xué)習(xí)由一個具體細小的物引出抽象深刻哲理的寫作手法。 一、課前準(zhǔn)備 1、朗讀短文，給下列帶點詞語注音，并抄寫兩遍，力求規(guī)范、工整、美觀。 收斂 聒聒 寬恕 卑微 短暫 一絲不茍 零落 斷續(xù)

2、

3、 2、解釋下列詞語并造句。 一絲不茍： 造句： 二、課堂

4、學(xué)習(xí) 1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請找出來寫在下面并說說自己的理解。 2、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？通過一抑一揚表達怎樣的思想感情？ 3、試比較兩篇文章有何相同與不同之處。（從主題與寫法方面思考） 三、隨堂檢測 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 收liǎn( ) bēi( )微 cuì( )弱 顫動（ ） 聒聒（ ）沙礫（ ）一絲不茍（ ）寬?。? ） 四、拓展延伸 (一)仿照下面句

5、子的形式和修辭手法，再敘寫一句，構(gòu)成一組排比句： 假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一抹綠色； 假如生命是一棵大樹，我愿為夏日撒下一片綠陰； ， （二）閱讀短文，回答問題。 生命賦 作者 孫蓀 ①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。 ②挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。 ③但是，有一些更細微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。 ④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時候，柳樹的枝條

6、還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來。它就是報春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。 ⑤當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個個鉆出地面，遍地都寫著兩個字：突破。 ⑥麥?zhǔn)者^后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。 ⑦我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過

7、長久的默默經(jīng)營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的射門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。 ⑨這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L得很頑強，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂！ ⑩還有比生命現(xiàn)象更瑰麗

8、更豐富的嗎？ ⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。 1.文章④至⑦段所寫的"細微不顯眼的事物"有柳芽, , , 。 2.第⑧段中,對奇松怪柏,苔蘚,駱駝草等,作者為什么說"它們并不可憐,我應(yīng)該敬仰它們"？ 4.將畫線的句子換成"世上再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了",你認為好不好？ 為什么？ 5.文末"有幸獲得一次生命,就讓生命莊嚴(yán)地展示吧"對你有什么啟示 ？ 寫在中間的留白處。 五、小結(jié)反思（可以小結(jié)本章節(jié)重點內(nèi)容，也可寫學(xué)后反思） _____________________________________________

9、___________________________________________________________________________ 積 累 （以下內(nèi)容要求熟讀成誦） 1、不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的奮斗組合起來，也是一首美麗的歌；若把人一生的拼搏儲存起來，也是一罐芬芳的茶；若把人一生的知識匯總起來，也是一本厚厚的書；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，唱響一首怎樣的歌，泡好一杯怎樣的茶，描繪一本怎樣的書，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和

10、思考的人生課題。 2、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 ——列夫·托爾斯泰 3、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。 ——巴甫洛夫 4、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ——富蘭克林 5、應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。 -----伏契克 6、生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。 —左拉 7、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。 ——汪國真 古 詩 默 寫 默寫《龜雖壽》《過

11、故人莊》 龜雖壽 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 過故人莊 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香； 假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜