山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)2020學(xué)年七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會(huì)與國家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第6課 夏商西周的社會(huì)與國家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、　掌握西周分封制的目的、主要內(nèi)容及作用，了解西周的階級結(jié)構(gòu) 。 了解夏商西周統(tǒng)治階級統(tǒng)治人民的主要手段：暴力鎮(zhèn)壓與禮儀教化相結(jié)合。 　 2、　通過參與、觀看西周分封制的模擬表演，學(xué)習(xí)組織歷史短劇演出的方法， 豐富的歷史想象力，學(xué)習(xí)采用多種方式表達(dá)觀點(diǎn)的方法。 　　 3、學(xué)習(xí)“分封制”和“禮儀教化”，了解它們既有利于奴隸主階級的統(tǒng)治，又是中 國“尊祖敬宗的孝親觀念和德行”這一優(yōu)良傳統(tǒng)形成的淵源，從而加強(qiáng)孝親觀念 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：說出分封制的主要內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解分

2、封制的內(nèi)容及作用，認(rèn)識禮儀教化對于維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的重大意義，以及在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)初出西周的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)圖。 【導(dǎo)與學(xué)過程】： （一）【明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)】 西周的分封制： 1．西周為什么要實(shí)行分封制？ 2．分封制的內(nèi)容有哪些? ①周王把 　　 和 授給同姓子弟、功臣和前代貴族后裔， 封他們?yōu)橹T侯。（稱為“ ”） ②受封者必須服從 的命令，保衛(wèi) ；必須定期 到周室 、 和 。

3、 3．分封制有什么作用？ ①加強(qiáng)了對全國的統(tǒng)治：通過 編織起由 向 擴(kuò)散的，打破了夏商時(shí)期 的狀態(tài)，加強(qiáng)了 與諸侯國的 、 聯(lián)系。 ②密切了 ，推動(dòng)了 的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和 。 貴族、平民與奴隸 1．夏商西周社會(huì)以________________區(qū)分尊卑等級。 軍隊(duì)、刑罰和禮儀教化 1、目的：_________

4、______________,夏商西周國家都建立了強(qiáng)大的軍隊(duì)，制定了嚴(yán)酷的刑罰。 2、禮儀教化的作用：___________________________________.。 (二) 【問題導(dǎo)學(xué)、合作探究】 請同學(xué)們積極思考、討論，大膽發(fā)言。 夏商西周社會(huì)的階級結(jié)構(gòu)有哪三種組成？ (三)【展示點(diǎn)撥、解難釋疑】 西周國家統(tǒng)治人民的主要手段有哪些？禮儀的主要作用是什么？ 五） 【達(dá)標(biāo)檢測、能力提升】 （一）選擇題 1. 西周時(shí)的眾多諸侯是通過　　　　　產(chǎn)生的（ ?。? A．世襲制?　B．禪讓制??　C．分

5、封制?　D．宗法制 2．西周實(shí)行分封制的主要目的是（ ） A．保證國家的兵源 B．鞏固原來商朝統(tǒng)治的地區(qū) C．鞏固奴隸主政權(quán) D．分割諸侯的兵力 3．夏、商、西周區(qū)分尊卑等級是按（ ） A．血緣親疏關(guān)系 B．地域關(guān)系 C．權(quán)利大小關(guān)系 D．能力大小關(guān)系 4．夏商西周國家統(tǒng)治人民的兩種主要手段是（? 　 ） ①暴力鎮(zhèn)壓?? ②實(shí)行分封制? ③禮儀教化? ④實(shí)行宗法制 A．①②　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④ 5、“國之大事，在祀與戎”說明夏商周時(shí)期，統(tǒng)治者注重（ ） ①禮儀教化②經(jīng)濟(jì)建設(shè)　③國家穩(wěn)定④軍隊(duì)壯大　 A．①②　B．①③ C．②④ D．①④ （二）材料解析題 1．材料一：天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。 西周時(shí)買賣奴隸,五個(gè)奴隸的標(biāo)價(jià)是一匹馬加一束絲 請回答：①材料一記載的是一種什么制度？為什么天子和將軍、大夫殺殉的數(shù)目不同？ ②這兩則材料反映了當(dāng)時(shí)奴隸怎樣的生活處境？ 自我反思：