《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 組歌學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 組歌學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、組歌 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)中擬人形象的情感內(nèi)涵。
2、 品析文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，理解詩(shī)中多樣化的擬人手法。
3、領(lǐng)會(huì)兩首詩(shī)的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。
4、感悟詩(shī)作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、敬畏生命。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、 反復(fù)誦讀，感受詩(shī)作清麗流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、 深透理解文章的情感內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)漢字，理解下列詞語(yǔ)的意思并用不少于四個(gè)字的詞語(yǔ)造句或?qū)懸欢卧挕?
長(zhǎng)吁短嘆（ ） 禱詞（ ?。?zhí)拗（ ?。霟幔ā 。〃翔（ ?。?
夜闌人靜（ ?。○佡?zèng)（ ?。⌒撵椋ā ?/p>
2、） 璀càn（ ?。┛醲iào（ ?。?
千山萬(wàn)hè（ ?。匾共籱èi（ ?。贇鈒íng人（ ?。¤俼iàn（ ?。?
2、查找資料，了解作者及其作品的特點(diǎn)并有選擇的摘抄下來(lái)。
3、有感情地朗讀課文并思考兩首散文詩(shī)中的“浪”和“雨”的形象特點(diǎn)，在橫線上填上修飾語(yǔ)并簡(jiǎn)單表述你的理解。
的浪 的雨
二、學(xué)習(xí)研討
1、導(dǎo)入。
2、多種方式朗讀體會(huì)“浪”和“雨”的形象特點(diǎn)。
3、《浪之歌》結(jié)尾：“這就是我的生活；這就是我終身的工作。”“我的生活”、“我終身的工作
3、”是指什么？
4、作者借“浪之歌”要表達(dá)什么意思和感情？
5、《雨之歌》中作者用了哪些事物來(lái)描繪雨?塑造的雨是一個(gè)什么樣的形象？
6、作者通過(guò)雨的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？
７、小結(jié)。
三、拓展延伸
１、朗讀<浪之歌>第五節(jié)“曾有多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容?！?
要求運(yùn)用“曾有多少次，當(dāng)……時(shí)，我……；曾有多少次，當(dāng)…
4、…時(shí)，我……；曾有多少次，我……”句式來(lái)說(shuō)一段話。
２、閱讀并思考下列問(wèn)題。
花之歌
?。ɡ璋湍郏┘o(jì)伯倫
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……①
我是星辰，從蒼穹墜落在綠茵中。②
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。③
清晨，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶
5、的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
? 我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。④
１、 如何理解畫(huà)線句①②？
２、由畫(huà)線句③看花是人類________ _和_________ 感情的寄托。
３、用自己的話概括花的精神。
４、畫(huà)線句④有何作用？
人之歌
紀(jì)伯倫
①?gòu)墓诺浇?，我一直存在，并將永遠(yuǎn)存在下去，直至千秋萬(wàn)代。
②我曾遨游在無(wú)邊無(wú)際的蒼穹；我曾翱翔在虛幻的世界中；我接近過(guò)至高無(wú)上的光明的神界；
6、如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠。
③我受過(guò)孔子的教誨；聽(tīng)過(guò)梵天的哲理；也曾坐在菩提樹(shù)下，伴隨過(guò)佛祖釋迦牟尼；可我現(xiàn)在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我還在斗爭(zhēng)。
④我曾在西奈山上看到過(guò)耶和華面諭摩西；曾在約旦河邊見(jiàn)過(guò)基督顯示的奇跡；還曾在麥地那聽(tīng)到過(guò)阿拉伯先知的教義；可我現(xiàn)在卻仍感到迷茫、猶疑。
⑤我見(jiàn)到過(guò)巴比倫的強(qiáng)盛、埃及的光榮、希臘的威風(fēng)，但從那些顯赫的業(yè)績(jī)里，我仍看到了虛弱、渺小和卑微。
⑥我曾與阿因·杜爾的巫師、亞述的祭司和巴勒斯坦的先知們坐在一起，但我至今仍在尋求真理。
⑦我記得降在印度的哲理、格言；能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩(shī)篇；也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂(lè)；但我仍是又瞎又聾，
7、既看不清，也聽(tīng)不見(jiàn)。
⑧我曾受過(guò)狼子野心的侵略者的蹂躪；也曾遭到豪強(qiáng)、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量來(lái)同歲月進(jìn)行斗爭(zhēng)。
⑨這一切是我童年時(shí)代的所見(jiàn)所聞；我會(huì)見(jiàn)到和聽(tīng)到青年時(shí)代的事業(yè)和功勛；還將隨著年邁而臻于完美，最后將皈依于上帝。
⑩從亙古到現(xiàn)在，我一直存在，并將永遠(yuǎn)存在下去，直到千秋萬(wàn)代。
（選自伍倍子編《中外哲理散文選》）
1．這首散文詩(shī)也采用第_____________人稱，首尾_____________說(shuō)明人類將永遠(yuǎn)存在下去，直至千秋萬(wàn)代。譯者在翻譯時(shí)也著意安排了一些韻腳，請(qǐng)用“_____________”將第③節(jié)中的韻腳標(biāo)出來(lái)。
2．第②段中的“如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊
8、籠”與《雨之歌》的哪一句照應(yīng)？第⑨段中“還將隨著年邁而臻于完美，最終將皈依于上帝”又與其哪一句照應(yīng)？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3．紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！甭?lián)系全文，看看作者在《人之歌》中表現(xiàn)出的情感。
_________________________________________________________
4．第⑦段中前面說(shuō)“我記得降
9、在印度的哲理、格言；能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩(shī)篇；也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂(lè)”；后面又說(shuō)“但我仍是又瞎又聾，既看不清，也聽(tīng)不見(jiàn)”，這是不是前后矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
?
5．請(qǐng)列舉兩條關(guān)于對(duì)人生意義看法的名人名言。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 組歌學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
