江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 那樹(shù)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、那樹(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章主旨。 2、了解學(xué)習(xí)散文的一些方法。 3、理解作者含蓄而深沉的思想感情，培養(yǎng)對(duì)自然、生命的關(guān)注與熱愛(ài) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。 佝僂（ ）（ ） 倒坍（ ） 旋渦（ ） 虬須（ ） 引頸受戮（ ） 毫不紊亂（ ） 周道如砥（ ） 2、了解作者王鼎均。 3、你了解散文的有關(guān)知識(shí)嗎？結(jié)合你學(xué)習(xí)散文的經(jīng)驗(yàn)，把你的理解寫(xiě)下來(lái)。 例：散文的結(jié)構(gòu)—— 散文的主題—— 散文的語(yǔ)言—— 散

2、文的蘊(yùn)味—— 4、有感情地朗讀課文，了解文章大意，把你在預(yù)習(xí)過(guò)程遇到的疑難困惑記錄下來(lái)。 二、課堂學(xué)習(xí)： 1、 導(dǎo)入。 2、 預(yù)習(xí)回顧。 3、朗讀課文，理清文章思路。 （1）文以____________________為線索，按_____________順序描寫(xiě)了大樹(shù)悲慘的一生。 （2）文中寫(xiě)了大樹(shù)的哪些經(jīng)歷呢？ 4、精讀課文，品味語(yǔ)言，感知那樹(shù)的形象，體會(huì)作者的情感。 （1）文中的樹(shù)是一棵什么樣的樹(shù)，它具有怎樣的價(jià)值品格，最后遭遇怎樣的命運(yùn)？ （2）作者在描述老樹(shù)的形象時(shí)，融注了濃濃的情感，請(qǐng)?jiān)谖闹姓?/p>

3、出能體現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句并作分析。 5、再讀課文，探究主題。 本文的作者給我們描繪了一棵大樹(shù)的經(jīng)歷，他想借此表達(dá)一個(gè)什么樣的主題呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 6、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照反思。 關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周圍有類似的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)以“綠色”為話題，說(shuō)一段話。 三、拓展延伸。 峭壁上的樹(shù) 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？ 那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。

4、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。 它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方…… 它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛

5、著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。 那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。 那酸棗是春光秋色日月星辰的

6、饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾? 1．選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 答：___________________________ _________ 2．從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上標(biāo)出。 3．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁的靈魂”，其中加點(diǎn)的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？ 答：______________________ ______________ 4．寫(xiě)出本文的行文線索。 答：_______________________ ____________