廣東省惠東縣七五六地質(zhì)學校九年級語文下冊 10 那樹學案1（無答案） 新人教版（通用）

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1、??10 那樹 一、課前自學 （一）積累生字生詞 佝僂(gōulóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。 倒坍(tān)：倒塌。 萌庇(yìnbì)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。 引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。 踝骨(huái)：指樹干靠近根的部位。 虬須(qiú)：卷曲的胡子。這里指樹根。 周道如砥(dī)這里形容公路的平坦，暢通無阻。 (二)知識積累 1、作者簡介：王鼎鈞，臺灣著名的散文家。14歲開始寫詩，16歲寫成《評紅豆詩人的詩》。主要的散文作品有《人生三書》(《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》)《人生觀察》《長短調(diào)》《世事與棋》《情人眼》《碎

2、玻璃》《靈感》等。? 2、積累贊美樹的詩詞： 綠樹村邊合，青山郭外斜。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,古道西風瘦馬。 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴 。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 二、教學目標： 1. 整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。???? 2. 品味語言，體會關鍵語句的深層含義，體會作者的思想感情。 3. 理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術性。 4. 正確認識人與自然的關系

3、。 三、課時安排：2課時 四、教學活動： 第一課時 （一）基礎練習 1、讀準下面加點字的讀音。 泥濘（ ） 倒坍（ ） 劊子手（ ） 屹立（ ） 佝僂（ ） 蔭庇（ ） 紊亂（ ） 2、指出下列句子所用的修辭手法。 (1)在夏天的太陽下?挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰。（?? ?） （2）于是交通專家宣判那樹要償命。（?? ??） （3）柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。（?? ） （4）老樹是通靈的，它預知被伐，將

4、自己的災禍先體內(nèi)的寄生蟲。（?? ?） 3、用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受。 （二）研習課文 1、整體感知 （1）朗讀課文，理清思路，完成填空。 (第 段 ) 早期的大樹 福蔭人類 田園風光 世間珍奇 環(huán)境

5、 形態(tài) 功德 （第 段） 近期的大樹 效死者的胸懷 忍辱負重豁達 文明負面影響 與外界環(huán)境沖突

6、 自身內(nèi)心沖突 同情和哀婉 凝重的形象 悲劇的命運 （第

7、段） 現(xiàn)時的大樹 四件事： （2）本文按__________的順序敘事，主要運用了________和________

8、__的表達方式。 請 （3）用直線劃出表現(xiàn)人類文明飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好。

9、 2、揣摩語言 (1)柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來。公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。(這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系?表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?)

10、 （2）“是世襲的土著，是春泥的效死者”，這句話是什么意思？ （3）“于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。” “咬”、“骨粉”、“呻吟”這幾個詞語表現(xiàn)了作者怎樣的感情傾向？從文中找出具

11、有類似表達效果的詞語寫下來。（對大樹命運的同情，對人們砍樹行為的反對和批判。屠殺、大頭顱、劊子手） （4）“夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不在多言?！闭埬銖奈闹姓业綐浜蜕系塾心醯淖C據(jù)，從這樣的默契

12、中你能夠感受到大樹有怎樣的精神？ 隨堂抽測題 1、下列加點字的注音完全正確的一項是（ ??） A.佝僂ɡōu倒坍dān鳥巢cháo????????????B哮喘chuǎn虬須q?ú劊子手kuì????? ?C舉鎬ɡǎo豁然huò殺戮lù??

13、????????????D斗笠dǒu頭顱lú幼稚zhì 2、下列詞語解釋有錯的一項是（ ?） A引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。 B蔭庇：不見日光，又涼又潮。 C虬須：卷曲的胡子。文中指樹根。 D周道如砥：文中形容公路的平坦，暢通無阻。 3、文中第一部分，作者從三個方面描寫了早期的“那樹”，下面不屬于此內(nèi)容的是（ ） A奇特的容貌???B特殊的生長環(huán)境???C對人類大有功德??????D大樹的生存受到的威脅。 4、文章第一部分，作者從哪三個方面描寫早期的“那樹”的?表達了作者對“那樹”怎樣的感情?