三年級下冊美術(shù)教案-第7課快樂的童年 ▏人美版（北京）

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1、 教學(xué)基本信息 課題 快樂的童年 學(xué)科 美術(shù) 學(xué)段： 第二學(xué)段 年級 三年級 相關(guān) 領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 教材 書名：書名：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材美術(shù)實驗本三年級第6冊 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期： 2011 年 11月 是否已實施 以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評者可自行設(shè)計。 教學(xué)過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設(shè)計已經(jīng)過實施，則應(yīng)盡量采用寫實的方式將教學(xué)過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和

2、事件描述清楚；如教學(xué)設(shè)計尚未經(jīng)過實施，則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。”因此，學(xué)習(xí)本課要面向全體學(xué)生，突出學(xué)法的指導(dǎo)與探究，強調(diào)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造，以促進(jìn)學(xué)生外化自己的情感和認(rèn)識，掌握紙版畫的制作過程和技法，并能在教師的指導(dǎo)下運用紙版畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。同時挖掘教學(xué)內(nèi)容本身所蘊含的德

3、育要素，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想教育。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：《快樂的童年》屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在充分開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手實踐能力。同時，讓學(xué)生充分了解到紙版畫的藝術(shù)特點，探究紙版畫的制作方法及相關(guān)知識。 學(xué)生情況：中年級學(xué)生活潑好動、富于想象力，在課堂教學(xué)中我積極運用新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的課堂氛圍。遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)生對《吹塑紙版畫》已有一些了解，和動手實踐能力，本課是讓學(xué)生通過創(chuàng)作紙版畫，親歷紙版畫的制作、印刷過程，學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法和技法體會紙版畫的印刷樂趣， 擴(kuò)充學(xué)生的視野，豐富他們的直接經(jīng)驗。在自主體驗和合作

4、探究中激發(fā)學(xué)生的綜合探索能力和創(chuàng)新精神，在表現(xiàn)紙版畫快樂童年方面，提高動手能力，表達(dá)自己的感受，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)方式手段及技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)生通過拼貼小游戲?qū)嵺`體驗紙版畫制作過程，為解決難點做準(zhǔn)備，從而認(rèn)識紙版畫。帶有目的的欣賞圖片，解決解決材料的選擇問題，用過視頻學(xué)習(xí)紙版畫的制作過程和制版方法。師演示平鋪法制版，解決難點制版方法與技法。以小組為單位帶有目的的欣賞圖片，通過對比學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識、印刷知識，了解制作紙版畫的特點。重溫童年趣事，感受作品豐富有趣的表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)特色，為創(chuàng)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生嘗試探究紙版畫的設(shè)計制作。 美術(shù)教學(xué)，視覺資料是首要的。本課將不同人物形象照片、畫家作品、不

5、同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品及教師的演示的錄像等制作成ppt課件，這樣不但會節(jié)省一定的時間，還使全體學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的信息量，能夠獲得最直接的視覺沖擊、最真實的體驗、最佳的效果。有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。利用教師課前準(zhǔn)備的紙版畫的相關(guān)資料、白板紙、剪刀、膠棒、彩色卡紙等實物資源大膽欣賞和實踐制作。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 知識目標(biāo)：了解紙版畫藝術(shù)特色。 技能目標(biāo)：掌握紙版畫的制作過程和技法，并能在教師的指導(dǎo)下運用紙版畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情愫。 教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)習(xí)運用紙版

6、畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 難點：紙版畫制作中的制版過程。 教學(xué)流程示意(可選項) 快樂的 童年 實踐體驗紙版畫制作過程及定義 紙版畫的制版方法 的背景問題的背景問題 學(xué)習(xí)紙版畫的構(gòu)圖知識 能運用紙版畫造型的方法制作一幅以快樂的童年為主題的情景畫面 紙版畫中紙的選擇 學(xué)習(xí)紙版畫的制作知識 學(xué)習(xí)調(diào)色與印制 紙版畫的主題創(chuàng)作 培養(yǎng)學(xué)生熱愛創(chuàng)意畫面情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 主題內(nèi)容的選擇 解決主體不突出的問題 介紹背景的

7、處理 欣賞優(yōu)秀作品鞏固紙版畫藝術(shù)特色，為創(chuàng)作鋪墊 教學(xué)過程(文字描述) 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計： 導(dǎo)入新課：1、實踐體驗紙版畫制作過程及定義（4分鐘） 【意圖】1、讓學(xué)生親自感知，體驗制作過程，為解決難點制作技法做準(zhǔn)備。2、學(xué)生初步認(rèn)識紙版畫。 （1）拼貼小游戲體驗 教師：同學(xué)們，我們每個人都有一套人物形象的紙版?，F(xiàn)在請你和老師一起做拼貼小游戲?？凑l在一分鐘之內(nèi)先把人物形象拼貼好。師：現(xiàn)在你摸一摸，紙版發(fā)生什么變化？ 學(xué)生：凸出來了。 教師：看，老師給大家變個小魔術(shù)，出示紙版畫作品。 （2）引出紙版畫定義 教師：這就是紙版畫，出示定義。 （3

8、）出示課題 教師談話式啟發(fā)：仔細(xì)看，畫面表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你做過這樣的事嗎？能談?wù)勀愕男那閱幔? 學(xué)生回答：吹泡泡 很開心 教師小結(jié)并出示課題：《快樂的童年》。 講授新課 一、 學(xué)習(xí)紙版畫的制作知識（3分鐘） 1、紙版畫中紙的選擇 【意圖】解決難點材料的選擇問題，為制作紙版畫的制作打下堅實基礎(chǔ)。 ① 選擇印制紙 教師出示課件，首先我們看看白板紙制版，宣紙、水粉紙、復(fù)印紙印制的不同效果。 ② 選擇制版紙 教師出示課件，大家仔細(xì)觀察制版紙與印制的作品，討論哪一種紙制版印制的效果最好？ （1分鐘）討論好坐正表示。 學(xué)生回答：清晰。 教師依生回答小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)印制

9、的紙要選擇稍薄些的紙，吸附性強。而制版則選擇稍厚，表面略粗糙的紙。 2、制版方法 【意圖】學(xué)習(xí)紙版畫的技能技巧 ①通過視頻學(xué)習(xí)層疊法（3分鐘） 教師引導(dǎo)觀看視頻：紙版畫是怎么做的呢？下面我們觀看視頻。邊看邊思考問題。1：紙版畫的制作步驟是什么？ 2、請你為這種制版方法起個名字。 學(xué)生回答：畫稿 剪貼 印刷 教師小結(jié)：強調(diào)這種制版方法粘貼的先后順序，先整體再局部。 ② 師演示平鋪法制版（2分鐘） 教師提問：制版除了層疊法還有什么方法呢？請你看看老師再制作一個紙版，這種制版方法與層疊法制版有什么區(qū)別？ 教師演示平鋪法制版。 學(xué)生仔細(xì)觀察 學(xué)生回答：一個是先主體再局

10、部疊加 ，一個剪好局部是平鋪。。。。。從后往前的順序 從前往后的順序 教師小結(jié)：紙版畫的制版方法有很多，不同的制版方法主要是為了豐富畫面層次關(guān)系與紋理效果。 3、學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識（2分鐘） 【意圖】了解制作紙版畫的特點。 ①物的概括處理 教師出示課件：比一比，下面紙版畫哪個好，為什么？ 學(xué)生回答。 教師小結(jié)：這也是紙版畫的一個特點，制版時人物要概括。 ② 分析遮擋關(guān)系 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品。 提問：請你看看這些紙版畫作品哪些地方存在遮擋關(guān)系？討論一下，制版時的先后順序是什么？ 指名回答。幾個人，或人物與事物存在遮擋關(guān)系。 教師師追問：先貼誰？ 學(xué)生：先后面再貼

11、前面的。 教師小結(jié)：構(gòu)圖不僅要概括，制版時還要有先后順序。 4、學(xué)習(xí)調(diào)色與印制（1分鐘） 【意圖】感知紙版畫的藝術(shù)特點。 教師：請你分析一下這兩幅作品在顏料調(diào)制中出現(xiàn)了什么問題 。 學(xué)生回答 教師小結(jié)：過稠過稀都不好拉開筆就行。 二、紙版畫主題創(chuàng)作（2分鐘） 【意圖】培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情愫。 1、主題內(nèi)容選擇 教師出示課件：快樂童年的照片，我們的童年多么快樂，談?wù)勀阏J(rèn)為快樂的事情。 2、解決主體不突出問題 教師提問：老師這有一幅快樂童年的作品，請你幫忙看看有什么問題？ 學(xué)生回答： 主體不突出，老師示范 描邊補線法 3、介紹背景處理

12、教師：那么這幅作品呢？ 學(xué)生回答 太空 教師小結(jié)。 三、欣賞分析（1分鐘） 【意圖】感受作品豐富有趣的表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)特色，為創(chuàng)作鋪墊。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，請你選擇一幅你喜歡的作品用學(xué)過的紙版畫知識賞析一下這些作品。 學(xué)生分析。 教師小結(jié)。 四、藝術(shù)實踐 ? 【意圖】用紙版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品，提高學(xué)生的動手實踐能力。 ? 主題： 創(chuàng)辦以《快樂的童年》為主題的紙版畫作品展 ? 1組、童年的趣事 2組、我們加入少先隊了 ? 3組、我的小伙伴 4組、我最喜歡的游戲 ? 5組、看書 6組、踢足球 ? 要求：創(chuàng)作可獨立完成 合作完成

13、 五、評價展示 【意圖】在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情愫，提高學(xué)生的評價能力，并感受成功的快樂。 1、師組織學(xué)生把作品貼到展板上進(jìn)行評價。 自評，互評，師評 2、學(xué)生走下座位 賞評，或者介紹自己的作品創(chuàng)意及表現(xiàn)特色。 交流對作品的感受。 六、拓展延伸 【意圖】了解紙版畫的技能技巧，激發(fā)學(xué)生對版畫學(xué)習(xí)的興趣。 教師出示視頻，欣賞紙版畫的不同技法。 學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)。 七、小結(jié)下課。 板書設(shè)計 快 樂 的 紙版畫 快樂的童年作品展 童 紙的

14、選擇 年 制版方法 層疊法 平鋪法 構(gòu) 圖 印 刷 調(diào)色 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式 1．對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價內(nèi)容有： （1）對美術(shù)活動參與的積極性與主動性。 （2）學(xué)生對本課知識和技能掌握程度如何。 （3）學(xué)生在體驗過程中的情緒與表現(xiàn)情況。 （4）學(xué)生在合作表現(xiàn)中能否大膽地表達(dá)自己的感受。 2．對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方式有： 教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的

15、評價可以從課堂教學(xué)中學(xué)生的情緒、表現(xiàn)等反饋信息直接進(jìn)行評價，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，從而更有效的提高課堂教學(xué)的實效性。本課教學(xué)中，可以通過學(xué)生欣賞、自主探究、實踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式，考察學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性與主動性。通過分析、比較作品的情況來評價學(xué)生是否握紙版畫的制作過程和技法，并能在教師的指導(dǎo)下運用紙版畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 通過學(xué)生課堂中的參與性和情緒來評價學(xué)生對本造型表現(xiàn)是否感興趣，通過藝術(shù)實踐的效果反映出學(xué)生對本課紙版畫的造型能力。 3．教師對自身教學(xué)效果的評價： 評價量規(guī) 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字?jǐn)?shù)) 《快樂的童年》這節(jié)課，以傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合，以欣賞—感知、探究—理知、演示—深知、實踐—故知為線，學(xué)習(xí)紙版畫表現(xiàn)快樂的童年這一形式。課堂上我通過錄相欣賞、親自演示、學(xué)生親自動手實踐摸索、小組合作探究紙版畫制作方法、印制以及版畫特有的特點等。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，自然、流暢，真正體現(xiàn)了學(xué)生的善學(xué)、會學(xué)。 在該課的教學(xué)設(shè)計與實施過程中，呈現(xiàn)出以下幾方面特點： 第一：小游戲輕松為制作過程這一難點鋪路 第二：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓展教學(xué)資源。 第三：注重學(xué)生實踐，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。 第四：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 第五：各環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計，兼顧不同層次的學(xué)生