2020年高考語(yǔ)文試題解析分項(xiàng)版 專題14 文學(xué)類文本閱讀

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2、說(shuō)罷,我就怕驗(yàn)出是AB型的!” 錢太太所以這么說(shuō),實(shí)在也怪張醫(yī)師,他曾說(shuō)AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的。”這時(shí),彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!” 張醫(yī)師緊接著說(shuō):“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)。” “談起來(lái),是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)。” “你就拿眼盯著看!”有人插嘴。 “不錯(cuò),我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小

3、嘴兒……” “結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?” “我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?!? “臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。 “糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?!迸硐壬又f(shuō)。 “我知道,一定是聘金的問(wèn)題。”有人說(shuō)。 彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問(wèn)題!” “我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我。” “他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō),如果不答應(yīng),她寧可去死。老頭子也說(shuō),你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進(jìn)了我

4、的懷抱?!? “但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢太太又想起了這件事。 大家笑起來(lái)了,彭先生接著講: “我是很樂(lè)觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)??墒且荒晗聛?lái),我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn),有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去,就讓我風(fēng)里雨里站在門口,我真想沖進(jìn)去??墒俏倚奶坌沱[,到底還是忍住了?!? “真慘!”林太太不勝唏噓。 “倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的。” “有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。 “你以為我上門找打架哪,我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒

5、子生下了,算是又見(jiàn)了一代,可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?!? “迭格【注】老泰山兇得來(lái)!” “硬是要不得!” “有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語(yǔ)先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了,慌慌張張地說(shuō):‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走?!Γ∥夷氰F石心腸的老丈人呀!也有一天柔腸寸斷了!” 大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō):“彭先生,你解恨了,是不是?” “不敢!”彭先生雖然這么說(shuō),可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說(shuō)爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……” “他們都不能給病人輸血,買血要五

6、百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō):‘這樣說(shuō)來(lái),你爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙,’……” “你金家伙?是日本話,還是罵人的話?” “‘你金家伙’,臺(tái)灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱血交流,一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了!彭先生說(shuō)到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗(yàn),它實(shí)在有意想不到的妙用!” 故事講完了,大家覺(jué)得非常有趣,林先生首先說(shuō):“血型不可不驗(yàn),明天就去驗(yàn)。張醫(yī)

7、師,先給我掛個(gè)號(hào)?!? “對(duì)!對(duì)!血型不可不驗(yàn)?!贝蠹彝暤卣f(shuō)。 (有刪改) 【注】迭格:吳方言,意為“這個(gè)”。 (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話,讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇,因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折。 B.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài),卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情,她不惜犧牲親情,以至于以死抗?fàn)帯? C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”,這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因,而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。 D.這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話,講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事;巧妙地傳達(dá)

8、了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。 E.這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情,文筆詼諧而又細(xì)膩。 【答案】答C給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分;答A、E不給分。 【解析】A項(xiàng)讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇,因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事與血型有關(guān)。E項(xiàng)“在臺(tái)灣”不對(duì)。B項(xiàng),沒(méi)有想犧牲親情,只是權(quán)宜之計(jì)。 (2)小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”,這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】①有擔(dān)當(dāng),明大義:在老丈人危難時(shí),以親情、和睦為重,不計(jì)前嫌,施以援手,最終贏得信任;②執(zhí)著隱忍;面對(duì)老丈人的排

9、斥:不輕言放棄,不莽撞行事,捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情;③幽默樂(lè)觀:說(shuō)話風(fēng)趣,與人為善,遇事能有良好的心態(tài)。 【解析】概括人物形象,應(yīng)該關(guān)注文章中出現(xiàn)的彭先生的語(yǔ)言、心理、行為、語(yǔ)言等直接描寫(xiě),還要著重留心他人的對(duì)他的評(píng)述。 (4)小說(shuō)的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的,如果以“血型的故事”為題,你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分) 【答案】答:觀點(diǎn)一:以“血型的故事”為題不合適。 ①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺(tái)灣人血脈同源,這是“血般的故事” ③彭先生的戀愛(ài)故事,實(shí)質(zhì)上折

10、射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題,小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。 觀點(diǎn)二:以“血型的故事”為題合適。 ①“血”有類型之別,而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的,以“血型的故事”為題;可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。 【解析】比較兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)劣,應(yīng)該從標(biāo)題的作用方面去著手。小說(shuō)的標(biāo)題的作用通常有:①揭示主人公;②暗示主題;③彰顯線索;④交代環(huán)境;⑤交代事件等。所以此題中比較可以從情節(jié)和主題角度考慮?!把墓适隆弊鳂?biāo)題好處在于突出主題

11、;“血型的故事”作標(biāo)題作用在于彰顯情節(jié)線索。擬寫(xiě)答案時(shí)一要明確觀點(diǎn),二要結(jié)合文本指出依據(jù)。 二.(遼寧)文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分) 怪 人 [烏拉圭]比亞納① 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái),照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里,一群小牛犢踢打著蹄子,眼里冒著火光,在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看,這樣被囚禁在里頭,它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕? 畜欄外面,準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行,中間留一條通道。他們手握繩索,睜大眼睛,等待小牛出欄。 在畜欄的門旁,巨大的

12、火堆熊熊燃燒,火焰沖天。 突然,套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候,加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫,嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲,兇猛的小牛咆哮了一聲,撲通倒在地上。勇士們一擁而上,把它捆縛起來(lái),按在了地上。 “烙!”一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響,冒出一股白煙,發(fā)出一股臭味。然后,小牛被解下繩索,身上流著血,疼痛而悲哀地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆,去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì),是加烏喬們最大的樂(lè)趣,他們從內(nèi)心里感到高興。但是

13、在這一片歡樂(lè)的氣氛中,只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯,有點(diǎn)駝背,腦袋碩大,頭發(fā)蓬亂,臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子:鼻梁高高地突起,在濃密的頭發(fā)村托下,就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候,他嘟噥;別人大笑的時(shí)候,他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答:“來(lái)了,哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候,他嘟嘟囔囔,推搡著人群往前走,或給狗一腳,或給一個(gè)男童頭上一掌,什么借口他都找得到的?!斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬鳥(niǎo)羅頭也不回,粗言惡語(yǔ)地罵他一

14、句,全是難聽(tīng)的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此:脾氣暴躁,態(tài)度冷淡,出言不遜,像青榅桲一樣苦酸。所以,人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭,他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔,他那目光兇狠的小眼睛,他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰問(wèn)的長(zhǎng)刀子,令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來(lái)的呢?沒(méi)人知道??赡苁菑牡鬲z里來(lái)的,也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世,但是大家都猜想:他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人,一個(gè)冷酷無(wú)情的人,一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨,而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、秉性暴烈

15、的四歲大公牛從地上爬起來(lái),怒氣沖沖地用蹄刨了刨地,接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色,恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得及躲開(kāi),他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是,當(dāng)他回頭看時(shí),發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童,一個(gè)六歲的男童,一只手提著一只吐綬雞,另一只手抱著一個(gè)南瓜,嚇得臉色鐵青,呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去,伸手把他抓住,高高地舉過(guò)頭頂,用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。. 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊,冒著紅色火焰的木柴四處飛濺,煙霧彌漫,塵土飛揚(yáng),眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)

16、候,大家才看清這幅慘景,都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁,面色如土,但是安然無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng);他的頭枕著灰燼,結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開(kāi)。 (朱景冬譯,有刪改) [注]①比亞納(1868~1925):著名作家,其作品多取材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。②加烏喬:南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱,意思是“孤兒”、“流浪者”,性格強(qiáng)悍而狂放。 (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.由于即將被拖出去烙印,那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒,眼冒火光,無(wú)法忍受。 B.加烏喬們打心眼兒里喜愛(ài)烙

17、牛,是因?yàn)檫@項(xiàng)粗野危險(xiǎn)的活計(jì)既緊張又刺激,事后他們還能暢飲美酒。 C.馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格,使他受到加烏喬們的歧視,他被看成一個(gè)冷酷無(wú)情、心靈干枯和心似鐵石的人。 D.作者一面同情被烙的小牛,一面也以欣賞的筆觸描寫(xiě)了加烏喬們?cè)诶优V兴憩F(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)悍、狂放品格。 E.大公??衽叵蛉巳哼M(jìn)攻,馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過(guò)這段傳奇,熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。 【答案】答D給3分,答B(yǎng)給2分,答E給1分,答A、C不給分。 【解析】A、強(qiáng)加因果,小牛神色憤怒是因?yàn)楸磺艚退鼈兩贫?。B、馬烏羅不同。C、人們猜測(cè)馬烏羅有強(qiáng)盜經(jīng)歷,加烏喬們敬畏他。E、熱情謳歌了

18、人性之美。 (2)“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明。 (6分)[ 【高考考點(diǎn)】欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 【答案】①形象上,他高大粗壯,有點(diǎn)駝背,發(fā)亂面丑,腦袋、鼻子碩大,目光兇狠,嗓音嘶?。虎谛郧樯希┰?,冷淡,粗魯,不太合群;③品行上,危急關(guān)頭,別人四處奔逃,他挺身而出,舍己救人。 每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。 【解析】注意題目要求“不同之處”,從描寫(xiě)馬烏羅的語(yǔ)句著手即可。 (3)小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙?!钡木唧w過(guò)程不著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【高考考點(diǎn)】品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 【答案】①前文已對(duì)如何“烙牛"作了詳盡細(xì)致

19、的描寫(xiě),此處不必重復(fù);②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段,.其“烙牛"僅是鋪墊,應(yīng)該略寫(xiě);③可騰出筆墨來(lái)寫(xiě)平日的馬烏羅,與前后文的緊張敘述形成對(duì)比,舒緩了節(jié)奏,使行文張弛有致。 每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。 【解析】從情節(jié)的詳略、人物、情節(jié)等方面著眼考慮。 (4)小說(shuō)主要由加烏喬“烙牛”和馬烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 (8分) 【高考考點(diǎn)】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 【答案】觀點(diǎn)一:加烏喬“烙?!钡钠胃?。 ①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情,凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格,強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵;②

20、構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ);③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托手法等,逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程,感染力極強(qiáng)。 觀點(diǎn)二:馬烏羅“救童"的片段更精彩。 ①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉,完成了主人公的形象塑造;②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆,表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。 觀點(diǎn)三:兩個(gè)片段同樣精彩。 ①都是小說(shuō)的華彩段落,前者是鋪墊,后者是高潮,共同完成了主人公的塑造;②二者相輔相成,通過(guò)“烙?!钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托,豐富并深化了主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比和烘托等多種

21、手法,精細(xì)傳神,畫(huà)面感極強(qiáng),一頭一尾,交相輝映。 【解析】不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究,即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確,給2分;論述合理、理由充分,給6分。 三.(江蘇)閱讀下面的作品,完成11~14題。 “這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)!” 宗 璞 ①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹(shù)木,都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從校門走出,不顧雪花飄揚(yáng),停下來(lái)看著墻上的標(biāo)語(yǔ):“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)!T

22、his is your war!” ②前幾天,學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì),盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員,由于語(yǔ)言不通,急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍,其他年級(jí)的也可以志愿參加?! ? ③歷史系教授孟弗之從校門走出,他剛上完課。無(wú)論時(shí)局怎么緊張,教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問(wèn):“做志愿者有條件嗎?”弗之微笑答道:“首先是愛(ài)國(guó)熱情。英語(yǔ)也要有一定水平,我想一個(gè)大學(xué)生的英語(yǔ)水平足夠?qū)Ω读??!彼粗車哪贻p人。誰(shuí)將是志愿者?他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。   ④弗之走了一段路,迎面走來(lái)幾個(gè)學(xué)生,恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個(gè)學(xué)生走近說(shuō):“孟先生

23、,我們是工學(xué)院三年級(jí)的,愿意參加翻譯工作。”弗之想說(shuō)幾句嘉獎(jiǎng)的話,卻覺(jué)得話語(yǔ)都很一般,只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐,亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花,雪水沿著鬢角流下來(lái),便遞過(guò)一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過(guò),擦了雪水,又遞給另一個(gè),還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。  ?、菅┰较略酱罅?。弗之把那塊濕布頂在頭上,快步往回走。這時(shí),一個(gè)年輕人快步跟上來(lái),繞到前面,喚了一聲:“孟先生。”弗之認(rèn)得這人,是中文系學(xué)生,似乎姓蔣。他小有才名,文章寫(xiě)得不錯(cuò),能詩(shī)能酒,也能書(shū)能畫(huà)?!懊舷壬?。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住,溫和地問(wèn):“有什么事?”蔣姓學(xué)生口齒不清地說(shuō):“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯,我……

24、我……”弗之猜道:“你是四年級(jí)?”“我的英文不好,不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無(wú)一例外?!备ブ淅涞卣f(shuō),并不看他,大步走了。 蔣姓學(xué)生看著弗之的背影,忽然大聲說(shuō):“你們先生們自己不去,讓別人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒氣在胸中漲開(kāi),他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步:“只說(shuō)孟先生是最識(shí)才的,叫人失望?!备ブD(zhuǎn)身,盡量平靜的說(shuō):“你,你無(wú)論怎樣多才,做人是不能打折扣的,一切照規(guī)定辦。”弗之走得很慢,自覺(jué)腳步沉重,回到住處時(shí),只見(jiàn)院子里臘梅林一片雪白。 ⑥此刻,弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里?,|是三年級(jí),但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁,討論著生

25、物學(xué)的問(wèn)題。子蔚感到瑋有些心不在焉,已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落,瑋道:“也是商量?!彼nD了一下, 說(shuō):“我只是覺(jué)得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來(lái)越近,科學(xué)變得遠(yuǎn)了,要安心念書(shū)似乎很難?!?“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科,需要人開(kāi)拓,要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身,走到窗前。學(xué)已停了,臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前,默默地望著窗外。過(guò)了一會(huì)兒,瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚:”我會(huì)回來(lái)的。”“那是當(dāng)然?!弊游嫡f(shuō)?,|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步,拉著他的手鄭重地說(shuō);“我尊重你的決定?!爆|再鞠一躬,走出房間,回頭說(shuō):“蕭先生,我回去了?!弊游的乜粗聵?,又到窗前,看他出

26、了樓門,沿小路往臘梅林中去了。 (節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《西征記》,有刪改,標(biāo)題為選者所擬。) 11.文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容,與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)?(4分) 【答案】(1)補(bǔ)充交代上文征調(diào)動(dòng)員大會(huì)的內(nèi)容。(2)為下文具體描寫(xiě)不同的學(xué)生形象作鋪墊。(不同的學(xué)生形象指充滿愛(ài)國(guó)熱情的工學(xué)院學(xué)生、逃避征調(diào)的蔣姓學(xué)生、主動(dòng)要求入伍的澹臺(tái)瑋。 【解析】問(wèn)答的內(nèi)容是志愿者的條件——愛(ài)國(guó)、英語(yǔ),照應(yīng)上文“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)”、征調(diào)的內(nèi)容,引出下文——工學(xué)院、中文系、生物系學(xué)生的不同表現(xiàn)。 【高考考點(diǎn)】分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題 12.文中的手帕細(xì)

27、節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)?請(qǐng)具體說(shuō)明。 【答案】(1)面對(duì)洋溢著愛(ài)國(guó)熱情要做志愿者的學(xué)生,遞手帕的行動(dòng)表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛(ài)。(2)學(xué)生間的遞、接、還,表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形和契合。(3)師生間的遞、接、還,表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛(ài)的召喚下情感的水乳交融。 【解析】本題考查細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理。注意審題中的不同人物應(yīng)該分為三個(gè)層次:老師、學(xué)生、師生。 【高考考點(diǎn)】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 13.孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子慰于澹臺(tái)瑋的對(duì)話場(chǎng)景,對(duì)比鮮明,請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話情景兩個(gè)方面加以分析。(6分) 【答案】(1)學(xué)生形象:同是高才生,四年級(jí)的蔣姓學(xué)

28、生處心積慮逃避責(zé)任,靈魂丑惡;三年級(jí)的澹臺(tái)瑋毅然要求入伍,人格高尚。 (2)對(duì)話情景:前者先平和交流后尖銳沖突,一波三折,富于戲劇性;后者對(duì)話含蓄內(nèi)斂,互通衷曲,蘊(yùn)含詩(shī)意。 【解析】分別從形象和對(duì)話情景上進(jìn)行分析即可。形象:以學(xué)術(shù)為名逃避戰(zhàn)爭(zhēng)的懦夫;為了愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)寧愿放棄心愛(ài)的學(xué)術(shù)毅然要求入伍的愛(ài)國(guó)青年。 【高考考點(diǎn)】欣賞作品的形象,鑒賞作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 14、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意,以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。(6分) 【答案】(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染氛圍,暗示戰(zhàn)事緊急,形勢(shì)嚴(yán)峻。②臘梅林:用傲雪的臘梅,象征愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高潔品

29、格。 (2)表現(xiàn)人物:①孟弗之見(jiàn)到雪白的臘梅林,暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林,暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié),彼此之間的理解更深了。③澹臺(tái)瑋走入臘梅林,人與梅相映,隱喻堅(jiān)貞人格。 【解析】本題要找出文中的所有環(huán)境描寫(xiě),具體分析其作用。環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)作用:(1)點(diǎn)明時(shí)間,暗示社會(huì)背景,渲染氛圍;(2)暗示情節(jié)的發(fā)展;(3)襯托人物性格,刻畫(huà)人物形象。 【高考考點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn),以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神 四.(湖南)閱讀下面的文章,完成15~18題。 徐志摩《想飛》 我們吃了中飯出來(lái)到海邊去,云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯,離開(kāi)了

30、它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著,這兒一只,那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛,小翅膀動(dòng)活的多快活,圓圓的,不躊躇的飛,——它們就認(rèn)識(shí)青天。一起就開(kāi)口唱,小嗓子動(dòng)活的多快活,一顆顆小精圓珠子直往外唾,亮亮的唾,脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著,這飛得多高,有豆子大,有芝麻大,黑刺刺的一屑,直頂著無(wú)底的天頂細(xì)細(xì)的搖,——這全看不完了,影子都沒(méi)了! 飛?!捌湟砣舸固熘啤池?fù)蒼天,而莫之夭閼者”,那不容易見(jiàn)著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山,山頂上有一座七層的塔,塔尖頂著天。塔院里常常打鐘,鐘聲響動(dòng)時(shí),繞著塔頂尖,摩著塔頂天,穿著塔頂云,有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹

31、”,撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤旋,在半空中浮著,在晚風(fēng)中泅著,仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時(shí)的“大鵬”。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著豸虎 憂憂的叫響,我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了,這一想象半天里禿頂圓睛的英雄,我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛,搖起來(lái)呼呼響的,只一擺就沖出了書(shū)房門,鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去,誰(shuí)耐煩站在先生書(shū)桌前晃著身子背早上的多難背的書(shū)!呵飛!不是那在樹(shù)枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛;不是那湊天黑從堂扁后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛;也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛;要飛就得滿天飛,風(fēng)攔不住云擋不住的飛

32、,一翅膀就跳過(guò)一座山頭,影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛,到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)…… 飛。人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的。天使們有翅膀,會(huì)飛,我們初來(lái)時(shí)也有翅膀,會(huì)飛。我們最初就是飛了來(lái)的,有的做完了事還是飛了去,他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的,有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái),有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi),有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會(huì)在地上跳,有的拿背上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過(guò)了期再也贖不回……真的,我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒(méi)了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因?yàn)槟阍僖诧w不回去,你蹲在地上呆望著飛不上去的天,看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙

33、,那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋,穿爛了可以再問(wèn)媽要一雙去,翅膀可不成,折了一根毛就是一根,沒(méi)法給補(bǔ)的。還有,單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛,你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了,翅膀力量小再也拖不起,也是一樣難不是?一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子,那情形多可笑!到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō),朋友,回去吧,趁這天還有紫色的光,你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響,朵朵的春云跳過(guò)來(lái)?yè)碇麄兊募绫?,望著最光明的?lái)處翩翩的,冉冉的輕煙似的化出了你的視域,象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你,獨(dú)自在泥土里淹著,夠多難受,夠多懊惱,夠多寒傖! 是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說(shuō)別的。到云端里去,

34、到云端里去!那個(gè)心里不成天千百遍的這么想?飛上天空去浮著,看地球這彈丸在太空里滾著,從陸地到海,從海再看到陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味,做人的權(quán)威,做人的交代。 人類初發(fā)明用石器的時(shí)候,已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀,想飛。原人洞壁上畫(huà)的四不象,它的背上掮著翅膀;拿著弓箭趕野獸的,他那肩背上也給安了翅膀。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。挨開(kāi)拉斯(Icarus)是人類飛行史里第一個(gè)英雄,第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實(shí)現(xiàn)了翅膀的觀念,徹悟了飛行的意義,挨開(kāi)拉斯閃不死的靈魂,回來(lái)投生又投生。人類最大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飛! (選自《中國(guó)現(xiàn)代散文

35、選(1918—1949)》,人民文學(xué)出版社1982年版,有刪節(jié)) 15.簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫(xiě)云雀的原因。(4分) 答: 答案:①描寫(xiě)出云雀飛向青天的高遠(yuǎn)與快樂(lè);②引出“我”對(duì)“飛”的渴望。 解析:本題考段落的作用,首段描寫(xiě)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上引出下文的作用應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò),只要套進(jìn)文本,4分到手。 16.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時(shí)的‘大鵬’”?(6分) 答:

36、 答案:①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往,但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見(jiàn)著”;②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的;③撐開(kāi)大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。 解析:本題考關(guān)鍵句的理解。注意“大鵬”的象征意義和對(duì)表現(xiàn)主題的作用。一定要用原文,分點(diǎn)答。 17.談?wù)勎闹挟?huà)波浪線句子運(yùn)用第二人稱的好處。(4分) 答: 答案:①運(yùn)用第二人稱,如對(duì)朋友,殷殷

37、相告,有一種親切感;②有利于作者對(duì)不想飛的“你”傾注同情與關(guān)懷,與“你”共同感受不能飛的痛苦。 解析:本題考人稱的作用,是全國(guó)卷的翻版,送分題,關(guān)鍵是結(jié)合具體的文本,不要純套術(shù)語(yǔ)。先答形式上的作用,再答內(nèi)容上的作用。 18.聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”,并結(jié)合現(xiàn)實(shí),談?wù)劇跋腼w”的積極意義。(8分) 答: 答案:①在作者看來(lái),人原來(lái)都是會(huì)飛的,但因各種緣故,多數(shù)人“過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”,而不能飛是件可怕的事;飛上

38、天空,就能將世界“看一個(gè)明白”,徹悟做人的意義和價(jià)值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn),不懈追求等角度談積極意義。如答案不在以上角度內(nèi),但言之成理也可。 解析:考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的能力。第一問(wèn)不難,據(jù)第三段第3、4句話加以整合即可。第二問(wèn)關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際,談“想飛”的積極意義,實(shí)際就是談“理想”的激勵(lì)作用。 五.(廣東) 文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成16–18題。 嚴(yán)冬海獵 陳秉汗 ①風(fēng)靜了,天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒,醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái),往日鬧市般的海灣冷

39、冷清清。 “海龍……”海灘那邊傳來(lái)渺遠(yuǎn)的呼喚聲。 “哎……”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長(zhǎng),過(guò)了膝蓋,袖口也卷了幾卷,分明是他爸爸穿過(guò)的。 一年四季,海龍喜歡在這里洗澡、潛水,即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚(yú)最肥最值錢的季節(jié),海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招,越是天寒地凍效果越好;深夜走到沙灘,仰頭喝下一瓶酒,脫下衣服,跳進(jìn)海里。尖頭魚(yú)便迎著熱氣游過(guò)來(lái)……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚(yú)法。但海龍覺(jué)得有趣,幾次要跟著下海,被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚(yú),風(fēng)寒侵入肌體,生起病來(lái),家里僅有的一點(diǎn)錢在藥

40、煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即,爸爸躺在床上發(fā)愁。 聽(tīng)到媽媽的喊聲,海龍?zhí)陆甘嘀_板,沿著沙灘走回來(lái)。 一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯,弓著腰,埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽,不時(shí)停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái),妹妹便給他捶捶腰背。 海風(fēng)穿過(guò)破屋石縫,像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說(shuō):“阿龍,天氣這么冷,你別去耍海水了,弄出病來(lái)怎么辦!” “浸浸海水少生病,鄰居老叔說(shuō)的。”海龍抓了一個(gè)番薯端著碗到屋外吃,看看海邊的天色變化。 天黑下來(lái),爸爸咳嗽著躺下,媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海龍裝作睡著的樣子,爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了,才躡手躡角溜下床,

41、溜到門外。 大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星,灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝,用尖擔(dān)挑著魚(yú)簍、干柴困,快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡,和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒,掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯,拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上,爬上礁嶼,解開(kāi)柴困,劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái),照的海面紅光閃爍。他脫下衣服,迅速留下海里。深夜是海水不同白天,像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒(méi)有反悔,沒(méi)有退縮——爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了。他咬咬牙,揮動(dòng)雙臂,撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚(yú)已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣,它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海龍激動(dòng)得心怦怦跳,忘記了

42、寒冷,牙齒叼著魚(yú)簍,雙手左右開(kāi)弓,左一條右一條,像撈漂浮在水里的蘿卜,一一把它們丟進(jìn)簍里。 海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮,到插尖擔(dān)的地方,魚(yú)簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家,鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼附近的尖頭魚(yú)還很多,放著鈔票不撿才是傻子。可是魚(yú)簍滿了,沒(méi)地方放呀!他爬上礁石,添了柴火,拿過(guò)褲子,用石頭把褲帶砸成兩段,一段把褲角扎牢,把婁里的魚(yú)倒進(jìn)去,再用另一段扎了口,海龍帶著魚(yú)簍又一次溜下海里,身子接觸到密密麻麻的尖頭魚(yú),他激動(dòng)的熱血沸騰,忘記了寒冷,忘記了饑餓,忘記了困乏,抓魚(yú)的動(dòng)作越來(lái)越快……他干狂了,干傻了,恨不得把海里的尖頭魚(yú)都抓進(jìn)自己的魚(yú)簍里。 后半夜,

43、爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見(jiàn)了,趕緊和媽媽向海灘尋來(lái),一腳深一腳淺,跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌,腳下好像絆著什么,軟綿綿的,只見(jiàn)海龍光著屁股,倒在地上,旁邊的膽子一頭是魚(yú)簍一頭是用褲子改裝的袋子,都盛滿銀晃晃的尖頭魚(yú)。媽媽攙扶著海龍,爸爸挑起擔(dān)子,一步一步走回家里。 海龍清醒過(guò)來(lái),喝下一碗熱水,鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹,妹妹驚醒了,“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō):“哥哥撿回來(lái)好多好多的魚(yú)哩?!泵妹萌嗳嘈殊焖?,見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú),不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音,穿過(guò)小屋的石縫溜走了,②黎明前的大海靜了,靜的像守著搖籃的母親…… (選自《2020年廣東散文精

44、選》) 16.閱讀文中兩處畫(huà)線部分的景物描寫(xiě),請(qǐng)分別說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。(4分) 【答案】①渲染氣候的寒冷,暗示捕魚(yú)環(huán)境的惡劣(海龍一家生活的艱苦)?;颍轰秩練夂虻暮?,為后文寫(xiě)海龍下海捕魚(yú)作鋪墊。 ②通過(guò)描寫(xiě)大海的平靜,暗示海龍捕魚(yú)的成功和他的滿足感?;颍和ㄟ^(guò)描寫(xiě)大海的平靜,暗示海龍捕魚(yú)驚險(xiǎn)過(guò)后家中的安寧與溫馨。 【考點(diǎn)】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。能力層級(jí)為D(評(píng)價(jià)鑒賞)。 【解析】解答這道題,我們首先要了解的就是環(huán)境描寫(xiě)的作用:交代故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn),渲染氣氛,為主人公出場(chǎng)作鋪墊,烘托主人公形象,深化主旨等。那么在這道題中,首尾兩處都結(jié)合著

45、大海不同時(shí)間段的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě),其中又有主人公計(jì)劃前的打算、計(jì)劃實(shí)施中的堅(jiān)持再到計(jì)劃實(shí)施后的各人物的反應(yīng),這些景物描寫(xiě)與人物事件渾然一體,相得益彰,我們結(jié)合原理進(jìn)行作答,則水到渠成了。 17.父親是一個(gè)什么樣的人物形象?(4分) 【答案】①勤勞能干;②對(duì)家庭有責(zé)任感;③對(duì)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)。 【考點(diǎn)】本題考查“欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)為18. 海龍捕魚(yú)時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn),使他堅(jiān)持下去的原因有哪些?(3分)請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。(4分) 【答案】①家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚(yú),媽媽為爸爸出海擔(dān)心,妹妹給爸爸捶背,爸爸媽媽尋找海龍,媽媽安

46、慰妹妹。 ②海龍對(duì)家庭困境的體察。如爸爸生病不能繼續(xù)下海捕魚(yú),爸爸治病欠下債務(wù),家里沒(méi)錢過(guò)年,一家人粗劣的晚飯。 ③自身頑強(qiáng)的意志及平時(shí)的磨練。如海龍下海捕魚(yú),在冰冷海水里沒(méi)有返回、退縮;海龍平時(shí)不懼寒冷,嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水; ④父親的榜樣力量對(duì)海龍的影響。如海龍幾次要跟爸爸下海,自己捕魚(yú)之前模仿爸爸讓身體變熱,捕魚(yú)時(shí)想到“爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了”。 【考點(diǎn)】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”的能力。能力層級(jí)為F(探究) 【解析】 這道題的難點(diǎn)在于必須將要點(diǎn)全部找到,而不是淺嘗輒止即可。這就需要我們?cè)谧鲱}的時(shí)候,將文本充分領(lǐng)悟,才

47、能居高臨下將答題要點(diǎn)一網(wǎng)打盡。結(jié)合全文是我們?cè)谧鲱}時(shí)永遠(yuǎn)不能忽視的一個(gè)提示語(yǔ),本題問(wèn)的是哪些原因使海龍堅(jiān)持了下來(lái),那么答案要點(diǎn)我們應(yīng)該去“捕魚(yú)”過(guò)程的那些段落去找,這樣海龍每一次在困難之下的心理描寫(xiě)就成為我們重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo),然后將它們綜合歸納一下,就不難找到答案了。 六.(福建)文學(xué)類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字,完成13~15題 走進(jìn)騰格里(節(jié)選) 學(xué)群 ①這是我第三次走進(jìn)沙漠。每一次,沙漠總是讓我變得跟一個(gè)小孩子似的。 ②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣,沿著沙地的起伏一路走下去,把身后的那個(gè)世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外,甩掉人身上一切多余的東西。 ③

48、晚餐就在沙地上進(jìn)行。兩只饅頭,一瓶水,再加上一點(diǎn)取自沙漠的野菜,就這樣幾樣?xùn)|西。面包、水和鹽,人的生活,最基本德無(wú)非就這幾樣?xùn)|西。幾千年幾萬(wàn)年,真正支撐起人類歷史的,也就是這幾樣。 ④晚飯之后,夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來(lái),漫過(guò)沙丘,將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色,這是幽邃深遠(yuǎn)的晦暗,是億萬(wàn)光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見(jiàn)過(guò)如此繁浩的星光,仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來(lái)閃耀。 ⑤暗黑中,身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起,直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處,靜靜地、靜靜地面對(duì)浩瀚的星空。幽邃的夜空下,整張大地剩下來(lái)的就只有寧?kù)o,原來(lái)這寧

49、靜中有著永恒的東西。、 ⑥月亮升起來(lái)。這曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮,在李白的吟詠里傳遞千年的月光,有著嫦娥和桂花樹(shù)的月亮。我們大老遠(yuǎn)地趕來(lái),來(lái)到沙漠中間,就是為了這輪月亮! ⑦就像沙漠一樣簡(jiǎn)單地面對(duì),面對(duì)月亮,面對(duì)天空,很多年不曾 這樣靜靜地面對(duì)。天空是靈魂一樣的藍(lán)色,一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無(wú)垠的宇宙相比,它是多么渺小??墒菑哪抢飩鬟^(guò)來(lái)的光輝,卻把大地照亮——對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁,在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁! ⑧月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西。早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮;早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動(dòng)母性的血液。現(xiàn)在,它是如此深刻地牽

50、動(dòng)我。我感到,我所要表達(dá)的,全都在那月亮上。你沒(méi)法把你心里的東西說(shuō)出來(lái),月亮靜靜地把你要說(shuō)的全部都鋪在你面前。你一動(dòng),就有一道道逶迤的線條跟著你。你每走一步,都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動(dòng)。 ⑨在我駐足的沙丘上,月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上,一只甲蟲(chóng)爬過(guò)的痕跡顯得格外醒目,六條腿,每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書(shū),一部自然的圣經(jīng)。在這里,一只蟲(chóng)子的吟詠,一縷風(fēng),一一株草,還有這充騫天地間的寧?kù)o,都帶著哲人的意味。 ?沿著沙地的起伏往回走,人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道,我還得會(huì)到那個(gè)世界里去,用自來(lái)水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒,然后把襪子

51、和鞋穿上,用漢堡包、用啤酒填滿腸胃,用燈光和電視照耀空余的生命。我沒(méi)有辦法像那些蟲(chóng)一樣一直生活在這里,不能像一根駱駝刺把根扎在這里,甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過(guò)的物資中去。不能留下,就把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進(jìn)胸間,帶回去,讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方。 (摘自《生命的海拔》,有刪節(jié)) 【注】騰格里:位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處,面積4.27萬(wàn)平方公里,為我國(guó)第四大沙漠。 13.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分) A.第②段“身后的那個(gè)世界”是指喧囂的物質(zhì)世界,不包括被扭曲的精神世界,因此,“一切多余的東西”指的是物質(zhì)的東西。

52、 B.第④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個(gè)動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)沙漠夜色漸漸加深的過(guò)程和個(gè)人的個(gè)人的感受,形象生動(dòng),讓人有親臨其境的感覺(jué)。 C.第⑦段寫(xiě)月亮與無(wú)限的宇宙相比雖然渺小,但它的光輝卻可以照亮大地。作者借此暗示,人和大自然相比雖然渺小,但可以創(chuàng)造世界。 D.作者用大量的筆墨寫(xiě)月光,突出了在寧?kù)o中,對(duì)大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考,內(nèi)涵豐富。 E.文章以時(shí)間為順序,依次寫(xiě)了作者進(jìn)入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段,每個(gè)片段都寫(xiě)出了作者獨(dú)特的感悟。 【答案】AC 【解析】從最后一段“用燈光和電視照耀空余的生命”,“讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個(gè)呼吸的地方

53、?!钡染渥涌梢钥闯龅冖诙巍吧砗蟮哪莻€(gè)世界”既指喧囂的物質(zhì)世界,也包括被扭曲的精神世界?!耙磺卸嘤嗟臇|西”指的不僅僅物質(zhì)的東西,也指對(duì)人的精神無(wú)益的東西。故A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)顯然曲解文意。作者寫(xiě)“月亮與無(wú)限的宇宙相比雖然渺小,它的光輝卻可以照亮大地?!卑凳镜氖窃铝聊芊e淀民族的歷史文化,給人們帶來(lái)精神寄托。 【高考考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文學(xué)類作品的分析綜合能力,重點(diǎn)是對(duì)文章的理解。 14.文章第⑧段劃線的句子“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些?請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分) 答:

54、 【答案】①我的童年記憶(“曾在千里之外照亮過(guò)童年的月亮”);②民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥與桂花樹(shù)的月亮”);③宇宙意識(shí)(“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮”);④生命感受(“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動(dòng)母性的血液”) 【解析】解答本題,首先要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點(diǎn)。劃線句子“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”,關(guān)鍵點(diǎn)無(wú)疑是“深處”與“悠遠(yuǎn)”。什么才是“深處”與“悠遠(yuǎn)”的東西?那就是童年、歷史、等。順著這個(gè)思路在文中尋找有關(guān)信息,然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。 【高考考點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含

55、意。 15.文章第?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分) 答: 【答案】①對(duì)城市“物資”生活的不滿和批判(“用自來(lái)水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!保坝脻h堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生活”,“詛咒過(guò)的物資”);②對(duì)沙漠的不舍和不得不離開(kāi)的無(wú)奈(“像一根駱駝刺把根扎在這里”,“像一匹駱駝”,“把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進(jìn)胸間,帶回去”,“我還得回到那個(gè)世界里去”,“我沒(méi)有辦法……一匹駱駝”,“我只能回到剛剛詛咒過(guò)的物

56、資中去”);③對(duì)未來(lái)生活的希望(“讓他照亮我的精神”,“讓靈魂有個(gè)呼吸的地方”) 【解析】這是一個(gè)探究性的,很開(kāi)放的題目,理解可以是多元性的。答題時(shí)要立足表現(xiàn)作者行為的句子,如“用自來(lái)水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!?,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生活”等,透過(guò)文學(xué)性的語(yǔ)言,發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義,進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想,結(jié)合文本,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。 【高考考點(diǎn)】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 七.(全國(guó))閱讀下面的文字,完成14-17題 針挑土 芳菲 從湘西回來(lái),和朋友們說(shuō)起黑妮;說(shuō)起在鳳凰的偶遇,說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天,看她做的種種事,感慨的很;

57、說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ),“什么什么像針挑土,什么什么像水推沙“,黑妮就是在針挑土;黑妮!黑妮…… 一說(shuō)起黑妮,腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子,不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng),但和我們這些外人在一起,倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利,做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué),先后幫了幾十個(gè)孩子。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi),設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。如今每年都會(huì)回來(lái)幾趟,帶來(lái)游人,帶來(lái)捐款;關(guān)鍵是,耐心地、口苦婆心地,教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)?!柏?fù)責(zé)任的旅游”,聽(tīng)黑妮說(shuō),這一旅游概念正在歐洲興起,它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生存和文化的責(zé)任,在旅游資費(fèi)中,捐出一部分作

58、為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。 黑妮就在其中做穿針引線的工作。 她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨,從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的活計(jì)。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩,靈動(dòng)有情,但如今在慢慢地退化、消失,機(jī)器繡品在泛濫。黑妮,就要跟她們一遍遍地講,什么是好,什么是不好,不要跟著外面轉(zhuǎn),要相信你們的祖母和母親,看著眼前的山水,懷著美好的心愿,做自己創(chuàng)造性的苗繡。 那天,我們上午去的是老家寨,一路顛簸,開(kāi)了一個(gè)多小時(shí),我已經(jīng)在揪著心開(kāi)始暈車了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實(shí)是美好的,暖暖的冬陽(yáng),彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路,清新的空氣,收

59、割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來(lái),身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候,先用快樂(lè)的迎客歌在院子里歡迎,然后進(jìn)屋拿出各自的繡品,等黑妮來(lái)評(píng)判。 看樣子情況不樂(lè)觀。黑妮沒(méi)有面露喜色,也沒(méi)有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地批評(píng)她們:“這個(gè)不好,一看就是跟機(jī)器學(xué)的。”“這個(gè)線不好,要用棉線。我們這次帶了些來(lái)?!薄? 黑妮,你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點(diǎn)發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來(lái),又跑了這么久的山路,就是想通過(guò)幾句溫和的話塑造她們對(duì)美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿各種畫(huà)片,是這個(gè)家的裝飾墻,也好似所有外來(lái)影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊

60、是海南風(fēng)光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個(gè)胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫(huà)《泉》。 下午去另一個(gè)苗寨,又是近兩小時(shí)車程?!斑@一個(gè)繡得比較好,就是村寨的形態(tài)不如老家寨,建了些新房?!焙谀輰?duì)一個(gè)個(gè)目的地都很了解。等到回程,太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。 晚上我們?cè)阢吋蜷_(kāi)的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者,今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游,就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚撸蝗∫缓恋馗冻?,才運(yùn)作起來(lái)。今天開(kāi)車的“李萬(wàn)通”,也有自己的公司。 咖啡館的壁掛上有一個(gè)插頁(yè),取下一看,是鳳凰手繪地圖,封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡,那五彩靈動(dòng)的喜鵲,我看得呆了一下,原來(lái)這樣好。地圖10元一份,買下可算對(duì)湘援游的支持

61、,還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。我想了想,紅著臉買了四份,說(shuō)回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天! 這有什么用!我心里說(shuō)。 有沒(méi)有用,真不知道,但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語(yǔ),原來(lái)是這樣說(shuō)的:“成家好似針挑土,敗家好似水推沙”,“賺錢好似針挑土,花錢好似水推沙”,一下把我的心挑亮了!既然世世代代,要成就一件事都這樣難,從來(lái)就這樣難,那么,以難易成敗來(lái)衡量黑妮們的行為,有什么意義呢?且寫(xiě)下這一短文,送上對(duì)她的祝福吧。 (有刪改) 14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單

62、獨(dú)成段,聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意,以及你對(duì)這句話的理解。(6分) 【答案】(2分)①總括上下文的相關(guān)內(nèi)容;②突出這句話在文中的重要性。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思對(duì)即可。 理解:(4分)①黑妮組織的“湘援游”,在外來(lái)游客和湘西苗族之間穿針引線,促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù);②黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動(dòng)“湘援游”,集聚當(dāng)?shù)刂驹刚撸瑸橄嫖魃鷳B(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。 【解析】答本題可以先做第二問(wèn),理解本句話的含義,要抓住“穿針引線”這個(gè)關(guān)鍵詞,可以從上下文中概括出她的橋梁作用的具體體現(xiàn):搭建外來(lái)游客和苗繡之間聯(lián)系,募集當(dāng)?shù)刂驹刚邔?duì)苗繡的支持。這樣,

63、即可得出這句話獨(dú)立成段的作用和用意:總結(jié)上文,提挈下文;引人注意,突出其綱領(lǐng)作用。 15.解釋下列兩句話在文中的含義。(4分) (1)等到回程,太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。 【答案】(2分)一語(yǔ)雙關(guān),既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚,又交代出當(dāng)天行程緊張、工作辛勞。意思對(duì)即可。 【解析】理解句子在文中含義,凡是運(yùn)用了修辭手法,一要指明所涉修辭,二要根據(jù)修辭手法本身的特點(diǎn)和效果作答,三要結(jié)合語(yǔ)境指出句子表達(dá)的大意。 (2)素靜的黑妮眼睛亮了。 【答案】(2分)①低調(diào)、單純的黑妮為我對(duì)“湘援游”的支持高興得眼睛都亮了;②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利,而黑妮能沉靜、樂(lè)觀地面對(duì);③黑妮從我的支持中,看

64、到“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光。 【解析】理解本句話在文中的含義,首先要抓住關(guān)鍵詞“亮”,解答出“高興”;其次要聯(lián)系上下文語(yǔ)境,作者買了40元的東西,主人公就驚嘆不已,能解讀出黑妮一行人的不順,但很知足;第三,就是“高興”的實(shí)質(zhì)是對(duì)湘西生態(tài)和文化發(fā)展的信心。其實(shí)就是要概括出“眼睛亮了”的由淺入深的三層含義。 16.文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵?(6分) 【答案】①黑妮的工作狀態(tài):從一點(diǎn)一滴做起,持之以恒,積土成山;②“湘援游”現(xiàn)狀的隱喻:苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退,要促使湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展,如針挑土;③水滴石穿、永不言敗的精神象征:“成家好似針挑土,”,“賺錢好似針挑土”

65、,“世世代代”,生生不息。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。 【解析】答此題時(shí)一要抓住“針挑土”的內(nèi)涵——水滴石穿、磨杵成針般持之以恒的艱難的成事的歷程;二要抓住這種精神在文中的外延——即作者在文中寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的“針挑土”的內(nèi)容。 17.面對(duì)黑妮的“針挑土”行為,“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用?(6分) 【答案】(2分)第一問(wèn):既敬佩,又心疼,內(nèi)心存疑,更滿懷祝福。(4分)第二問(wèn):①以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章,更顯情真意切,感人至深;②見(jiàn)證了艱難,彰顯精神感召力,豐富并深化了主題;③抒情、議論和敘述、描寫(xiě)轉(zhuǎn)化自如,使行文靈動(dòng)自如。 【解析】解答本題一要

66、抓住文中的關(guān)鍵信息回答第一問(wèn),如“感慨的很”“ 隱隱的心疼”“ 這有什么用!我心里說(shuō)”“ 我忘不掉他們”“ 送上對(duì)她的祝福吧”等。二要分析這種直接抒情議論的筆墨的作用,一是見(jiàn)證人事的線索;二是烘托形象,凸顯主題;三是表達(dá)方式靈動(dòng)多變,不至于呆板單調(diào)。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。給滿4分為止。意思對(duì)即可。 八.(山東)閱讀下面的文字,完成19~22題。 審丑 嚴(yán)歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無(wú)定一會(huì),說(shuō):“你出息了,跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了,要娶媳婦了。現(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時(shí)候,媳婦們都得要彩禮一樣。沒(méi)彩禮,娶不上什么體面媳婦。……一個(gè)鋼琴得五千哪?!? 老頭兩片嘴唇啟開(kāi)著,看得出結(jié)了滿嘴的話:“我在想,你還能不能給大爺找那份差事,就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來(lái)的?!? “大爺,可現(xiàn)在……” “你不用說(shuō),我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了,走了樣了,沒(méi)法看了。你跟學(xué)校說(shuō)說(shuō),要是給別人十塊,給我八塊就成……” 無(wú)定為

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