2020年高中課 暑假外文言文閱讀素材之唐宋八大家 藍田縣丞廳壁記：韓愈素材

《2020年高中課 暑假外文言文閱讀素材之唐宋八大家 藍田縣丞廳壁記：韓愈素材》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高中課 暑假外文言文閱讀素材之唐宋八大家 藍田縣丞廳壁記：韓愈素材（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 藍田縣丞廳壁記 　?。厶疲蓓n愈 　　【題解】自唐朝以下，朝廷各官署的辦公處所，常常有“壁記”，敘述官署的創(chuàng)置、官秩的確定以及官員的遷授始末等，刻在壁間。后來地方官署也起而效法。寫壁記的目的在于使后任了解自己的職責(zé)和前任的情況，所以一般都寫得比較平實詳細。韓愈的這篇壁記卻與一般的壁記不同。文章主要描寫的是當(dāng)時縣丞一職，有職無權(quán)，形同虛設(shè)，還要受到吏胥的欺凌，只能低首下氣，使有才能有抱負的人居此亦無所作為，并以崔斯立任藍田縣丞的種種境遇為例盡情刻畫，含有深刻的諷刺意味。韓愈代崔斯立發(fā)出不平之鳴，以期引起朝廷

2、對這類事情的注意。藍田縣，唐代屬中道京兆府，今屬陜西西安市。崔斯立于元和十年（815）任藍田縣丞，當(dāng)時韓愈任考功郎中兼知制誥，本文即作于此年。全文短小精悍，生動潑辣，意味深長。自“文書行”至“漫不知何事”一段，尤將縣丞的無用描摹得淋漓盡致。　　 　　丞之職所以貳令［1］，于一邑?zé)o所不當(dāng)問。其下主薄、尉［2］，主薄、尉乃有分職［3］。丞位高而偪［4］，例以嫌不可否事［5］。文書行［6］，吏抱成案詣丞［7］，卷其前［8］，鉗以左手［9］，右手摘紙尾［10］，雁鶩行以進［11］，平立睨丞曰［12］：“當(dāng)署?！必┥婀P占位［13］，署惟謹［14］，目吏，問：“可不可？”吏曰：“得?！眲t退。不敢略?。?

3、5］，漫不知何事［16］。官雖尊，力勢反出主薄、尉下。諺數(shù)慢［17］，必曰“丞”。至以相訾謷［18］。丞之設(shè)，豈端使然哉［19］？ 　　博陵崔斯立［20］，種學(xué)績文［21］，以蓄其有［22］，泓涵演迤［23］，日大以肆［24］。貞元初［25］，挾其能戰(zhàn)藝于京師［26］，再進再屈千人［27］。元和初［28］，以前大理評事言得失黜官［29］，再轉(zhuǎn)而為丞茲邑［30］。始至，喟曰：“官無卑［31］，顧材不足塞職［32］?！奔揉洳坏檬┯茫?3］，又喟曰：“丞哉，丞哉！余不負丞，而丞負余?！眲t盡去牙角［34］，一躡故跡［35］，破崖岸而為之［36］。 　　丞廳故有記，壞漏

4、污不可讀。斯立易桷與瓦［37］，墁治壁［38］，悉書前任人名氏［39］。庭有老槐四行，南墻巨竹千梃［40］，儼立若相持［41］，水循除鳴［42］。斯立痛掃溉［43］，對樹二松，日吟哦其間［44］。有問者，輒對曰：“余方有公事，子姑去?！? 　　考功郎中、知制誥韓愈記［45］。 　　——選自《四部叢刊》本《昌黎先生集》　　 　　縣丞一職是用以輔佐縣令的，對于一縣的政事沒有什么不應(yīng)過問。其下是主薄、尉，主薄和尉才各有專職?？h丞的地位高于主薄、尉，逼近縣令，照例為了避嫌疑而對公事不加可否。在公文發(fā)出之前，吏胥懷抱已擬成的案卷，到丞那兒去，卷起前面的內(nèi)容，用左手夾住，右手摘出紙尾簽名處，象鵝和

5、鴨那樣搖搖擺擺地進來，直立斜視，對縣丞說：“您還要署一下名?！笨h丞拿筆望著應(yīng)由自己署名的位置，謹慎地簽上名字。抬頭望著小吏，問：“可以了嗎？”小吏說：“就這樣。”然后退下?？h丞不敢稍稍了解一下公文的內(nèi)容，茫然不知道是什么事情。官位雖較高，實權(quán)和勢力反而在主薄、尉之下。民間諺語列舉閑散多余的官職，一定說到縣丞，甚至把丞作為相互謾罵的話。設(shè)立縣丞一職。難道本意就是如此嗎？ 　　博陵人崔斯立，勤學(xué)苦練，以積累學(xué)問，他的學(xué)問包容宏深，境界廣闊，每天都有長進，并且逐步顯露出來。貞元初年，他懷藏本領(lǐng)，在京城與人較量文藝，兩次得中，兩次折服眾人。元和初年。他任大理評事，因為上疏論朝政得失而被貶官，經(jīng)過兩次

6、遷謫，來到這里做縣丞。剛到時，他嘆息說：“官無大小，只怕自己的能力不能稱職?！痹谥荒荛]口無言無所作為的現(xiàn)實面前，他又感慨地說：“丞啊，丞啊，我沒有對不起丞，丞卻對不起我！”于是完全去掉棱角，一概按照舊例，平平庸庸地去做這縣丞。 　　縣丞的辦公處原來刻有一篇壁記，但房屋損壞漏水而遭污損，已無法閱讀。崔斯立為之換椽易瓦，粉刷墻壁，將前任縣丞的名氏全部寫上。庭院里有老槐四行，南墻有大竹千株，昂首挺立，好象互不相下，水聲汩汩繞庭階而鳴。斯立把廳屋里外打掃干凈，種上兩棵相對的松樹，每日在庭中吟。有人問他，他就回答說：“我正有公事，您暫請離開這里?！笨脊芍兄普a韓愈記。 　?。ɡ顐? 　　【

7、注釋】 　?。?］丞：縣丞。貳：副貳、輔佐。這里作動詞用。令：縣令。唐代制度，京都旁的各縣稱為畿縣（藍田即為畿縣），置令一人，丞一人。［2］主薄、尉：均為縣令、縣丞之下的官職。縣署內(nèi)設(shè)錄事、司功、司倉、司戶、司兵、司法、司士七司，主薄領(lǐng)錄事司，負諸司總責(zé)。尉主地方治安。［3］分職：分理諸司，各有專職。［4］偪（ｂì）：同“逼”，迫近，侵迫。這一句說縣丞官位高于主薄、尉，如果真的管起來，很容易侵犯縣令的權(quán)力。［5］例以嫌不可否事：按照慣例為了避嫌疑而對公事不表示意見。［6］文書行：在傳布公文的時候。行：傳布。［7］成案：已成的案卷。公文由主管各司擬稿，經(jīng)縣令最后判行，成為定案。指：到。公文經(jīng)

8、縣令簽署之后，還要縣丞副署。［8］卷其前：卷起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的內(nèi)容。［9］鉗以左手：用左手夾?。ň砥鸬牟糠郑?。鉗，用手指夾住。［10］右手摘紙尾：用右手摘出紙尾。摘，揀出某一塊地位的意思。［11］鶩（ｗù務(wù)）：鴨子。雁鶩行，斜行。［12］平立：站著。睨（ｎì）：斜視。雁鶩行、平立、睨都是描寫吏對丞的輕蔑態(tài)度。［13］涉筆：動筆。占位：看著應(yīng)當(dāng)署名的地方。［14］惟謹：很謹慎。惟，發(fā)語助詞。［15］略?。荷陨粤私庖幌?。［16］漫：茫然的樣子。［17］數(shù)：數(shù)說，列舉。慢：散慢，閑散，多余的官。［18］訾謷（ｚǐ子ａó熬）：詆毀。［19］“丞之設(shè)”兩句：設(shè)立縣丞一職，難道本意

9、就是如此嗎？端，本。［20］博陵：地名，在今河北蠡縣南。崔斯立：名立之，字斯立。［21］種學(xué)績文：以耕田織布為比喻，說崔斯立勤學(xué)苦練，學(xué)有根柢?？儯壕兟?。［22］以蓄其有：以積累學(xué)術(shù)修養(yǎng)。［23］泓涵演迤（ｙí移）：包孕宏深，境界廣闊。［24］日大以肆：每天都有進步，并且漸漸顯露出來。［25］貞元：唐德宗年號，785—805年。［26］戰(zhàn)藝：以文藝與人較量。指應(yīng)試。［27］再進：崔斯立于貞元四年登進士第，六年中博學(xué)宏詞科。再屈千人：兩次戰(zhàn)勝眾人。底本原作“再屈于人”，出人頭地的意思。兩說皆通。此據(jù)他本。［28］元和：唐憲宗年號，806—820年。［29］大理評事：官名，掌刑法，屬大理寺，上有卿

10、、少卿、正、丞。言得失：上疏論朝政得失。黜官：被貶官。［30］再轉(zhuǎn)：經(jīng)過兩次遷謫。丞，用作動詞。［31］官無卑：官職不論大小。［32］顧：只是。塞職：稱職。［33］噤：閉口不言。［34］（ｎｉè聶）去牙角：去掉牙和角。，同“蘗”，絕。［35］一躡故跡：完全按照過去的樣子。躡，踩。［36］崖岸：指人的嚴竣不易親近。牙角、崖岸均喻人正直不阿，敢說敢做?！把澜恰焙汀捌蒲掳丁倍际钦f磨掉自己的銳氣和棱角。［37］桷（ｊｕé厥）：方椽。［38］墁：涂壁的工具。這里作動詞用。［39］悉書：全部寫上。［40］梃：枚，棵。底本作“挺”，此據(jù)他本。［41］儼立：昂首挺立。［42］（ｇｕō鍋）：水聲。除：庭階。［43］痛掃溉：徹底灑掃。［44］吟哦：底本無“吟”字，此據(jù)他本。［45］考功郎中：官名，屬吏部，掌內(nèi)外文武官吏之考課。知制誥：官名，負責(zé)起草皇帝行下的詔敕策命，一般由中書省舍人擔(dān)任。韓愈是以考功郎中兼知制誥。