中班美術(shù)教學(xué)《神秘的印第安人》 (2)

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1、 中班美術(shù)教學(xué)：神秘的印第安人 ? 執(zhí) 教：?jiǎn)|市慕卿幼兒園 徐蘇劍 (51) ? 參賽時(shí)間：2012.11.5. ? 展示對(duì)象：?jiǎn)|市慕卿幼兒園教師 ? 參賽地點(diǎn)：?jiǎn)|市慕卿幼兒園 【簡(jiǎn)案】 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 2.能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)印第安人的圖片、視頻。 2.搜集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線

2、、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、雙面膠等（紙筒表面糊上顏色紙）。 3.活動(dòng)前讓孩子對(duì)印第安人有初步了解和認(rèn)識(shí)。 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)熱階段 1.教師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。 2.播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。 二、圖形刺激 1.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受因地安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 教師：你看到的印第安人長(zhǎng)得什么樣子？他們是怎么打扮自己的？你覺(jué)得什么地方最特別？ 2.欣賞各種印第安人的紙筒造型。 教師：印第安人來(lái)作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個(gè)印第安人？為什么？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 提出要求，幼

3、兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。 1.教師：讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)。 2.鼓勵(lì)幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。 四、作品賞評(píng) 幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽(tīng)音樂(lè)一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 【詳案】 　 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 2.能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)印第安人的圖片、視頻。

4、 2.搜集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、雙面膠等（紙筒表面糊上顏色紙）。 3.活動(dòng)前讓孩子對(duì)印第安人有初步了解和認(rèn)識(shí)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)熱階段 1.教師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。 教師：老師要給小朋友們講個(gè)小小的故事：地球上有這么一群人，他們喜歡生活在森林里，住著樹(shù)皮和茅草蓋的屋子，喜歡打獵捉各種動(dòng)物，很愛(ài)吃魚，很喜歡在自己的身上涂抹各種花紋。這樣的人你們見(jiàn)過(guò)么？ 教師：看來(lái)很多小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的神秘又奇怪的人。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一樣，請(qǐng)大家看看到底是什么人啊？ 2.播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初

5、步了解印第安人原始的生活氣息。 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些人在干什么呢？（跳舞）這樣的舞蹈感覺(jué)怎么樣？（奇怪、有趣……）那老師來(lái)介紹一下，跳舞的人啊是印第安人（幼兒復(fù)述），那讓我們來(lái)仔細(xì)看看印第安人是什么樣的吧！ 二、圖形刺激 1.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。 教師：你看到的印第安人長(zhǎng)得什么樣子？他們是怎么打扮自己的？你覺(jué)得什么地方最特別？ 教師：請(qǐng)你和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)印第安人有什么特別的地方。 幼兒討論后再來(lái)回答。 教師總結(jié)：原來(lái)啊，神秘的印第安人的臉上有各種各樣的花紋，他們戴的帽子也很奇怪，有許多羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的。 2.欣賞各種印第安人的

6、紙筒造型。 教師：印第安人要來(lái)作客，我們看看他們是什么樣子的？（教師展示印第安人的紙筒造型）你最喜歡哪個(gè)印第安人？為什么？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1.提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。 教師：讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)。 出示成品展示。 教師：我們?cè)趺磥?lái)做印第安人呢？首先做印第安人的臉，他的怎么樣的？（有各種花紋）我們要在印第安人的臉上畫上花紋，當(dāng)然還有眼睛鼻子嘴巴。 教師：然后我們做他的發(fā)型，我們可以用各種材料來(lái)做奇怪有趣的發(fā)型，老師這準(zhǔn)備了麻繩、毛線、彩紙各種材料，請(qǐng)小朋友在籃子里拿你需要的材料（材料一字型排開(kāi)）。 2.鼓勵(lì)幼兒用多種材料在紙

7、筒上大膽創(chuàng)意裝飾。 教師：請(qǐng)小朋友開(kāi)始裝扮你的印第安人吧！讓你的印第安人變得又特別又有趣。 四、作品賞評(píng) 幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽(tīng)音樂(lè)一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 教師：你的印第安人做好了么？來(lái)，我們和印第安人們一起跳舞吧！ 【說(shuō)課】 樂(lè)趣——?jiǎng)?chuàng)意的翅膀 這是一堂美術(shù)手工活動(dòng)，融合了欣賞和手工兩種活動(dòng)。通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒的興趣，讓孩子在“樂(lè)”中發(fā)現(xiàn)印第安人的特別，讓孩子在自己的發(fā)現(xiàn)中，展開(kāi)自己的創(chuàng)意，配合自己的理解、教師的點(diǎn)撥，將一個(gè)個(gè)乏味的圓紙筒轉(zhuǎn)身變成一個(gè)個(gè)神態(tài)各異、造型獨(dú)特的印第安人。美術(shù)活動(dòng)是最能激發(fā)孩子的藝術(shù)力，結(jié)合審美和創(chuàng)造，讓孩子

8、徜徉在自己的幻想中，著實(shí)為藝術(shù)的魅力。 本次活動(dòng)中，主要是以趣味為主。 趣味領(lǐng)跑、貫穿全場(chǎng)。 1.有懸念的故事打造懸念開(kāi)場(chǎng)。讓孩子很是好奇，到底是什么樣的人會(huì)是這樣的。房子是茅草和樹(shù)皮做的，喜歡捉小動(dòng)物，愛(ài)吃魚，身上還有特別的花紋。甚至小朋友會(huì)不相信，世界上真的有這樣的人存在。在孩子的疑惑中，教師展示出了視頻，讓孩子親眼看見(jiàn)真有這樣的神秘的人在圍成一圈跳舞，更是增加了孩子濃厚的興趣。 2.在孩子相信真有這么神秘的人存在的時(shí)候，就對(duì)這樣神秘的人更是存在強(qiáng)烈的好奇心。視頻中人多而小，不能讓孩子更好的看清楚，這個(gè)時(shí)候教師展示的圖片，更是讓孩子興奮激動(dòng)，原來(lái)奇怪的人是長(zhǎng)這個(gè)樣子，穿成這個(gè)樣子的

9、。有這么個(gè)神秘的伙伴來(lái)參與咋們的活動(dòng)，孩子們自然是躍躍欲試，興奮萬(wàn)千。這就是趣味。用故事、視頻、圖片來(lái)引起孩子的興趣，在孩子濃厚的興趣中，想不讓活動(dòng)熱烈起來(lái)也難。 3.材料趣味多。這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備的材料頗有意思，讓孩子在活動(dòng)前，事先搜集了各種廢舊材料，包括：餐巾紙筒、毛線、保鮮膜紙筒、麻繩、彩紙、邊角布料、海綿紙等多種材料，不管是色彩還是種類上，都可謂是品種繁多，大大的激起了孩子的疑問(wèn)，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)前并不知道老師讓我們搜集這個(gè)是做什么的，在孩子們一直的疑惑中，開(kāi)展了這么一次美術(shù)手工活動(dòng)，讓孩子們恍然大悟，原來(lái)我們帶的材料是用來(lái)做印第安人的。由于材料是孩子自己搜集的，在搜集過(guò)程中孩子也花費(fèi)

10、了大量的時(shí)間和心思，因而活動(dòng)中用到這些材料更是讓孩子興奮，自己的努力總算是能派上用場(chǎng)了，因此在活動(dòng)中，孩子更是興奮起勁，干得熱火朝天，創(chuàng)意自然也是無(wú)限的。 4.在活動(dòng)的最后，孩子們都已經(jīng)完成自己心目中的印第安人，讓孩子在和別人的作品賞玩中，加入一起跳舞的環(huán)節(jié)，讓孩子覺(jué)得自己真的就是在和印第安人跳舞，孩子們甚至用自己的“印第安人”和小伙伴的“印第安人”一起親親地觸碰，似乎在手拉手一起游戲。孩子一起圍著圈圈跳舞，更是將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子意猶未盡。 創(chuàng)意活動(dòng)需要有樂(lè)趣為支撐，有樂(lè)趣的存在，創(chuàng)意才能飛得更遠(yuǎn)。 啟東市幼兒園教學(xué)優(yōu)化全程觀察記錄剖析表 剖析人 徐蘇劍 教學(xué)活動(dòng)名稱

11、中班美術(shù)教學(xué)《神秘的印第安人》 優(yōu)化全程時(shí)間 2012年10月22日—2012年11月14日 執(zhí)教人 徐蘇劍 優(yōu) 化 教 學(xué) 背 景 在翻閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)案例的時(shí)候，覺(jué)得很棒，很是新奇，很值得拿出來(lái)試一試。因?yàn)橛〉诎踩耸呛⒆觽兒茈y接觸到的，并且造型奇特，很是能夠引起孩子的興趣，并且讓孩子產(chǎn)生濃厚的動(dòng)手操作欲望。 并且該活動(dòng)很是需要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，結(jié)合孩子的欣賞和發(fā)現(xiàn)，來(lái)提升孩子的審美情趣，并且結(jié)合自己對(duì)美的認(rèn)知，來(lái)設(shè)計(jì)自己的印第安人?；顒?dòng)中通過(guò)對(duì)各種廢物利用，讓孩子在美術(shù)領(lǐng)域中又滲透了健康領(lǐng)域，讓孩子知道廢物可以變成寶，這更是各種領(lǐng)域的滲透，可以再一次簡(jiǎn)單

12、的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子對(duì)各種廢棄材料有興趣，可以激發(fā)他們的動(dòng)手能力，在自己閑暇時(shí)間里，去做其他的創(chuàng)意。這是這次美術(shù)活動(dòng)的對(duì)外延伸作用。 因此我覺(jué)得這是一次很值得揣摩的活動(dòng)。 預(yù) 設(shè) 方 案 的 設(shè) 計(jì) 意 圖 印第安人不是孩子能夠在日常生活中所遇到的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)一下印第安人，知道地球上除了我們還有這么一群人存在，他們有著特殊的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)印第安人夸張的造型認(rèn)識(shí)上，提升孩子們的興趣，激發(fā)孩子的動(dòng)手欲望。各種各樣的廢舊材料也是活動(dòng)前讓孩子自己搜集的，孩子對(duì)自己搜集的材料就更是充滿的興趣，越是有自己的參與，越是興趣濃厚，這也是活動(dòng)可以

13、很好開(kāi)展的原因。由于孩子們搜集的都是廢舊材料，在一定程度上的健康領(lǐng)域的滲透，讓孩子知道，原來(lái)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)玩具，不一定要新的東西，廢舊的材料也有很大的作用，變廢為寶這樣的觀念可以在孩子的腦海里形成初步的意識(shí)，在活動(dòng)外，孩子或許就會(huì)看見(jiàn)廢舊材料就有新的創(chuàng)意，這也是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。在孩子初步體驗(yàn)到設(shè)計(jì)創(chuàng)意的甜頭外，相信孩子不會(huì)就此罷手，而是會(huì)利用自己無(wú)限的想象力去創(chuàng)造出或許使我們成人也想不到的奇跡。 優(yōu) 化 過(guò) 程 記 錄 起始記錄 修改記錄 修改原因 效果記錄 1．關(guān)于印第安人的故事沒(méi)有講述。

14、1-1．故事的形式引出神秘的印第安人。 1．沒(méi)有故事導(dǎo)入顯得主題來(lái)的突然。 1．主題引出比較自然，而且更提升兒興趣。 2．沒(méi)有關(guān)于印第安人的舞蹈視頻。 2-1． 加入了關(guān)于印第安人舞蹈的視頻。 2-1．沒(méi)有視頻，和下面對(duì)印第安人的了解環(huán)節(jié)有點(diǎn)連接不上。 2-1．加入視頻后，從故事到后來(lái)的視頻觀看，逐步提升了幼兒的興趣，而且可以更好更合理地引入對(duì)印第安人圖片細(xì)節(jié)欣賞的環(huán)節(jié)。 3．在對(duì)印第安人圖片欣賞的環(huán)節(jié)中，圖片順序比較雜亂，圖片也不是很精美，重點(diǎn)不夠突出。 3-1．換更為精美的圖片，并且將圖片按照由整體到局部的順序來(lái)展示，并且圖片的重點(diǎn)在頭部。 3-1．由

15、于圖片不夠精美，重點(diǎn)突出不對(duì)，讓孩子不能清楚地明白自己要注意的點(diǎn)在哪。而且由于圖片順序比較雜亂，在展示過(guò)程中不能順利展示，在圖片以后找尋中，耽擱時(shí)間。 3-1．精美的圖片、良好的順序播放、突出的重點(diǎn)，讓孩子更是明了自己所需要注意的地方。 3-2.關(guān)于印第安人特點(diǎn)講述的時(shí)候，時(shí)間用了頗長(zhǎng)，占用了手工的時(shí)間。 3-2.縮短講述時(shí)間，在孩子發(fā)現(xiàn)的時(shí)候就立即總結(jié)，快速有效。 3-2.講解時(shí)間太多，占用孩子的手工操作時(shí)間。 3-2.縮短講解，在孩子發(fā)現(xiàn)的同時(shí)就總結(jié)，不僅快速而且見(jiàn)效快，為后面的手工大大爭(zhēng)取了時(shí)間。 4.操作要求不夠明確。 4.在操作前，對(duì)孩子操作明確。主要重點(diǎn)就是做印第

16、安人的臉部造型和發(fā)型。 4.操作要求不明確，導(dǎo)致孩子在動(dòng)手的時(shí)候比較盲目，不知道著手點(diǎn)在哪。 4.明確要求后，孩子們能很快著手，并很好地完成了手工制作。 5.操作材料擺放沒(méi)序，紙筒外層比較花哨。 5.準(zhǔn)備的材料按一字型擺好，并且將花哨的紙筒外層包上簡(jiǎn)潔顏色紙。 5.材料拜訪無(wú)序，讓孩子在取材料的時(shí)候比較亂，而且花哨的的紙筒讓孩子在臉部造型的時(shí)候無(wú)從下手。 5.材料擺放有序，讓孩子取用方便。用單一顏色紙包過(guò)的紙筒更容易孩子下手做臉部造型。 教學(xué)感悟 經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)、反思、再教學(xué)過(guò)程中，我深深體會(huì)到一堂完美的活動(dòng)是多么的不容易啊?；顒?dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要不斷地推敲、每個(gè)細(xì)節(jié)都

17、不容忽略，因?yàn)檫@都可能會(huì)直接導(dǎo)致我的活動(dòng)效果不好或者有什么瑕疵。 活動(dòng)的對(duì)象時(shí)幼兒園的孩子們，孩子們還小，就需要很多趣味性、游戲性的內(nèi)容來(lái)吸引他們，激發(fā)他們參與活動(dòng)的渴望性。因此在活動(dòng)中，運(yùn)用到了故事導(dǎo)入、運(yùn)用到了多媒體手段，各種輔助教學(xué)，讓孩子從活動(dòng)的開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束都沉浸在趣味中。一點(diǎn)點(diǎn)地提升孩子的興趣，讓孩子慢慢的從躍躍欲試到迫不及待，這就是教師應(yīng)該讓活動(dòng)達(dá)到的興奮點(diǎn)。 再者，活動(dòng)的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備很重要，在這次美術(shù)活動(dòng)中，就幾張印第安人的圖片就給我?guī)?lái)了很大的反思。孩子喜歡精美的圖片，那么我的圖片展示就該盡可能的精美。圖片展示頁(yè)需要有一定的順序，在第一次活動(dòng)中，由于圖片沒(méi)有一定的順序，雜亂了

18、一點(diǎn)，在圖片展示的時(shí)候，由于觀賞的需要，將本該在后面欣賞的圖片不小心展示在孩子面前，孩子頓時(shí)好奇的很，結(jié)果在看下一張的時(shí)候，沒(méi)有足夠的吸引度，反而造成了孩子的興趣不足，使活動(dòng)有點(diǎn)混亂。因此有序的圖片播放頁(yè)很重要，因此在后面的教學(xué)中，我就采取了整體到局部的順序，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地縮小注意圈，不僅讓孩子重視了自己的該重視的部位，也讓后面的手工制作重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。 其次，本次活動(dòng)是手工制作，手工制作的要求明確很重要。在第一次教學(xué)中，由于我的疏忽，沒(méi)有對(duì)孩子明確制作要求，孩子們普遍就顯示出了茫然和無(wú)從下手感，有的孩子都不知道該用什么材料，該做什么造型。這都和要求不明確有關(guān)。在明確要求后，孩子們就能根據(jù)要求明確并且順利的制作了印第安人。 最后，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的拓展很重要。在制作完成之后，怎么樣的拓展可以使活動(dòng)達(dá)到高潮，或者是讓活動(dòng)有可后續(xù)性。因而在我的此次活動(dòng)中，我讓孩子拿著自己制作的印第安人在音樂(lè)中一起跳舞，讓孩子在欣賞中一起歡愉，讓孩子完全體驗(yàn)到了制作的快樂(lè)，原來(lái)制作不僅僅是制作，也是一種游戲。 教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)磨練，只有不斷地磨練、反思、教學(xué)，才能讓自己在各種活動(dòng)中不斷得成長(zhǎng)，我很感謝各位教師對(duì)我活動(dòng)的評(píng)點(diǎn)和指正，能讓我更好的在幼師隊(duì)伍中成長(zhǎng)。 注：效果記錄重點(diǎn)記錄教學(xué)優(yōu)化前后幼兒的變化狀態(tài)描述。 7