五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls教案 外研版(三起)(通用)
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1、Module 8 單元 教材 分析 學習單詞often sometimes always never 等頻度副詞的使用,并運用often always表達個人的習慣。 使用Do you want/want/like/often的問句,詢問并介紹個人的習慣和喜好,與他人交流。 單元 教學 目標 一、知識與技能 1.熟練掌握幾個表達動作的動詞和動詞短語。 2.掌握使用often always sometimes never。 3.掌握使用Do you want/want/like/often的問句和他們的回答。 二、過程與方法 1.多聽錄音,讓學生模仿語音語調(diào)。
2、 2.設計活動,師生互動,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 3.重點句子利用替換方式,從說到寫反復練習,滲透記憶。 三、情感、態(tài)度、價值觀 通過本單元的學習,進一步培養(yǎng)學生的口語交際能力、記憶、實踐能力,拓寬他們的知識面,提高他們對語言的綜合運用能力。并通過課堂活動,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們體驗到學習英語的成就感。 單 元 訓 練 重 難 點 重 點 難 點 1.動詞短語的掌握及使用。 2.Do you want/want/like/often的問句和他們的回答 1.動詞短語的記憶。 2.不同問句的含義及回答的區(qū)分。 單元 課時 安排 Unit 1
3、 2課時 Unit 2 2課時 第一課時 課 題 Unit 1 主備人 楊溫玲 授課班級 六年級 授課人 授課時間 教學目標 一、知識目標 1.動詞短語的掌握及使用。 2.Do you often的問句和他們的回答 二、能力目標 1.談論行為習慣和喜好。 2.通過學習培養(yǎng)學生聽、說、寫和靈活運用語言的能力,培養(yǎng)學生參與合作的意識。 三、情感目標 1.通過學習交流大家的生活愛好。 2.
4、 通過學習詢問喜好的英語表達,可以促進師生,生生,以及學生與朋友、家人的溝通,增進彼此的了解,改善人際關系。 教學重點 1.通過學習,使學生能夠正確讀出單詞often clean always 2.能在實際生活中運用句型(1) Do you often …?—— Yes ,of course./ Not very often./No,I don't. 教學難點 能用所學的句型談論行為習慣和愛好。 教學準備 錄音機,卡片 課時安排 2課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 一、復習導入 1.拿著自己的照片,詢問學生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的
5、事情。 2、引導學生表達,老師間接插入寫活動一的句型。 1.學生對照片進行描述. 2..學生作出回答。 二、新授 1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動2的內(nèi)容。讓學生聽一聽Amy ,Lingling 之間的對話。 聽第一遍錄音后,老師提問:How many photos are there in the story ? What can you see in them ? Does Amy often play with dolls /read stories / clean her r
6、oom? 2.讓學生試著在課文中找出問題的答案。 3.找出句子,點名誦讀。 4.老師講解重點句型。 1.學生聽Amy,Lingling 之間的對話。 2.學生試著在課文中找出問題的答案。 3.完成配套練習1,通過練習幫助他們理解課文內(nèi)容。 4.學生說出相應動詞或詞組. 5.Do you often help your mum?引導學生作出回答。 三、鞏固 練習 1.組織以小組為單位完成活動2的對話。 2.讓學生看活動2 的圖片,試著說出它們分別代表什么行為。 3.組織學生兩人一組使用這些詞組展開對話,然后聽錄音跟讀。如: Does
7、 Amy /Lingling often play with dolls /read books /clean her room ? 1.以小組為單位完成練習2和3。 2.學生看SB活動2 的圖片,試著說出它們分別代表什么行為。 (play with dolls ,read book , clean room )讓學生兩人一組使用這些詞組展開對話,然后聽錄音跟讀。 Do you often play with dolls? Not really.I stopped a long time ago. Do yo
8、u like reading books now? Yes ,of course .I often read stories. 學生聽音跟讀。 四、小結(jié) 說說今天有什么收獲? 五、作業(yè) 板書設計 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls ? Not really. help your mum ,eat fast food , read stories 教學反思 第二課時 課
9、 題 Unit 1 主備人 楊溫玲 授課班級 六年級 授課人 授課時間 教學目標 1.鞏固上節(jié)課所學單詞和句子。 2.練習使用Do you want/want/like/often的問句和他們的回答。 教學重點 1.復習動詞及動詞短語。 2.練習使用Do you want/want/like/often的問句和他們的回答. 教學難點 Do you want/want/like/often的問句和他們的回答句型口語及書面表達。 教學準備 錄音機、卡片 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 一、復習導入
10、1.教師出示卡片中的詞,重點考查:go to the films Clean your room eat fast food 學生寫出相應的單詞。 2.教師提問:表達某人經(jīng)常做某事的時候用哪個單詞? 3.表達某人經(jīng)常做某事用什么時態(tài)? 4.請寫出提問詢問對方習慣的句子來。 5.教師訂正錯誤。 1.學生默寫單詞。 2.學生回憶寫出英語句子。 3.學生合作進行語法總結(jié)。 4.展示自己的作業(yè)。 二、新授 1.板書 A:Do you wantto see my photos? .B :Do you often play with dolls? C:
11、 Do you like reading books now? 集體翻譯并找到他們的區(qū)別 指名做答語。 2.板書句子:I often read stories. 講解一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性,習慣性做某事,謂語動詞要用原形,常有often來搭配。做成疑問句,句首加Do就可以了。 3.聽讀練習4。 4.口語練習:分發(fā)卡片,一組卡片為:Do you often 另一組卡片上為第三題中的九個動詞短語。第一、二組人組合,第三組人進行回答。 1.學生聽語法,做筆記,做句子。 2.記錄下說過的句子 3.聽讀練習2. 4.就第三題給出的短語進行口語
12、練習。. 三、鞏固 練習 聽讀練習3 把第三題的短語加上星期做成三組對話,寫在本子上。 四、小結(jié) 一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性,習慣性做某事,謂語動詞要用原形,常有often來搭配。做成疑問句,句首加Do就可以了。 讓學生談感想。 五、作業(yè) 1.記憶本課動詞及短語。 2.把第3題整理在本子上。 板書設計 Unit1 A: Do you want to see my photos? .B :Do you often play with dolls? C: Do you like reading books now? I often read stories
13、. 教學反思 第一課時 課 題 Unit 2 主備人 楊溫玲 授課班級 六年級 授課人 授課時間 教學目標 一、知識目標: always , sometimes , often ,never .通過使用頻度副詞講述行為,習慣和喜好等。 二、能力目標: 能用所學的句型談論自已的喜好,培養(yǎng)學生開口說英語的習慣。 三、情感目標: 通過交流,學習和逐步培養(yǎng)學生良好的生活習慣。 教學重點 1.always , sometimes , often ,never的記憶和使用。 2.Like doing
14、sth 的使用。 教學難點 通過使用頻度副詞講述行為,習慣和喜好等。 教學準備 卡片,錄音機 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 一、復習 導入 1.出示掛圖,讓學生兩人一組分角色表演課文。 ? 2.練習使用always,sometimes說句子。 1.學生聽錄音,復習。 2.根據(jù)讀背單詞。 二、新授 1.出示第二單元活動1的圖片,向?qū)W生介紹其中的人物,然后引導學生盡可能多的說出圖片中的人物在做什么?如;This is Xiaoyu . He is reading an English book
15、. this is Simon. He is riding a bicycle . ? 2.放錄音,讓學生仔細聽。當錄音中出現(xiàn)sometimes ,always ,often ,never 時,老師向?qū)W生大聲重復。 ? 3.錄音,讓學生集中注意“sometimes ,always ,often , never”這四個單詞,并在聽到每句話后指向?qū)膱D。多放幾遍錄音,讓學生跟讀句子,同時盡可能的記住每個人的行為習慣和喜好。 ?4.學生兩人一組輪流看圖說句子,然后兩人互換。 1.學生盡可能多的說出圖片中的人物在做什么 2.學生仔細聽錄音
16、。sometimes ,always ,often ,never教師引導。 3.再聽錄音注意錄音中sometimes ,always ,often , never”這四個單詞,并在聽到每句話后指向?qū)膱D。 4.讓學生兩人一組輪流看圖說句子,然后兩人互換。 三、鞏固 練習 1.sometimes ,always ,often ,never等詞各寫一個句子 用英語與同桌交流。 3、帶領學生朗做活動3的句子。 4、將活動4中的四個句子寫在黑板上,讓學生聽錄音跟讀。 ? 5.根據(jù)活動2做對話練習。 Do you …
17、…? Yes ,I sometimes ……. 四、小結(jié) 表示經(jīng)常做某事,有時做,或者一直做,或者從來不做都是表示個人愛好和習慣的表達方式。這樣的句子都要使用于一般現(xiàn)在時,也就是動詞要使用原形。 學生整理筆記。 五、作業(yè) 1. 把今天做過的句子在本子上做一遍。 2.自己說出第一題的錄音。 板書設計 ? ?? Module8 ?Unit2?? I love English . I often read English books. ? I like writing stories , Sometimes I write stories
18、 in English . ? ?I never play football . I don’t like it . ? I sometimes clean the blackboard for my teacher . 教學反思 第二課時 課 題 Unit 2 主備人 楊溫玲 授課班級 六年級 授課人 授課時間 教學目標 1.復習單詞與短語,進一步鞏固學生的認知。 2.做練習,進行知識運用。 3.補充說明重點句型中的語法點 教學重點 1. 鞏固動詞短語。 2.掌握主要語言結(jié)構(gòu): A、Do you want B、
19、Do you often C、Do you like D、Do you want. 教學難點 所學知識進行遷移運用。 教學準備 卡片 配套練習冊 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 二次備課 一、復習導入 1.教師出示學生制作的卡片,重點考察動詞短語的記憶。學生寫出相應的單詞。 2.教師提問:表達動作頻率的詞語有哪些? 3.某人喜歡做某事,他會說什么? 4.教師訂正錯誤。 1.學生默寫單詞。 2.學生回憶寫出英語句子。 3.根據(jù)老師的句子寫出漢語句子。 二、新授 1.板書:often never alw
20、ays sometimes并翻譯 2.指導翻譯第三題中的動詞短語。Sand emails 發(fā)電子郵件。Collect stamps 集郵 2.出示句型: Do you eat bananas? 根據(jù)個人的喜好做回答。 Yes,I sometimes eat bananas. 3.教師引導學生盡量自己回答,并要求學生根據(jù)自己的實際情況做答。 4.提問:喜歡做某事怎么表達? 板書:like doing sth 例:I like playing. I like collecting stamps. 講解:喜歡做某事要用動名詞,即:like后面的動詞要加ing變成動名
21、詞。學生造句:我喜歡看電視。我喜歡野餐,我喜歡笑。 教師訂正。 5.學生聽讀練習4.. 1.學生做筆記。 2.根據(jù)教師的引導做句子。 3.根據(jù)練習3的動詞短語,做對話練習, 4.記錄like語法點。 5.聽讀,并跟唱。 鞏固練習 1.摘抄第4題中的動名詞句子。 2、聽活動5的chant 2.把活動6中的對話寫出四組來寫在自己的本子上。 3.教師訂正。 4、根據(jù)活動7寫出小作文。 1.摘抄第4題中的動名詞句子。 2.把第三題中做出的對話寫出四組來寫在自己的本子上。 三、小結(jié)
22、 今天學到了什么? 給同桌說說你做的最好的幾個句子。 四、作業(yè) 完成活動7的填空。 板書設計 Unit 2 1. often never always sometime 2. Sand emails 發(fā)電子郵件 Collect stamps 集郵 3.Do you eat bananas? Yes,I sometimes eat bananas. 4.like doing sth I like playing. I like collecting stamps. 教學反思
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