陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羚羊木雕 科 目 語(yǔ)文 課題 編號(hào) 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章思路，把握人物形象。 2、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作手法。 3、學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。 資料鏈接 敘述方法 1、順敘：是按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序敘述的方法。 2、倒敘：先敘述故事的結(jié)尾或高潮部分，再按照順敘來(lái)敘述的方法。這種敘述方法可以造成懸念，引人入勝。 3、插敘：分兩種，一種是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事的敘述；另一種是插進(jìn)有關(guān)事情的追溯或回憶，敘述完了仍按原來(lái)的順序來(lái)敘述。

2、作用是使文章跌宕起伏，引人入勝，內(nèi)容更充實(shí)，情節(jié)更緊湊。 初讀課文 1、初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞： 怦怦（ ）樹(shù)杈 （ ）攥 （ ）逮著玩（ ）寒顫（ ） 形影不離： 無(wú)可挽回： 2、認(rèn)真閱讀課文，在表格里填補(bǔ)相應(yīng)的內(nèi)容。 情節(jié) 事件 敘述方法 起因 發(fā)展 高潮 結(jié)局 3、文中寫(xiě)了那幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？“羚羊木雕”在課文中起什么作用？ 4、簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。 ①體育課上，“我”的褲子破了，萬(wàn)芳的做法： ②萬(wàn)芳和“我”交換褲子，萬(wàn)芳媽的做法是： ③對(duì)于“

3、我”送萬(wàn)芳羚羊木雕一事，“我”爸媽的做法是： ④對(duì)于爸爸媽媽逼“我”要回羚羊木雕的做法，奶奶說(shuō)：“ ?！? 5、本文揭示了怎樣的主題思想？ 合作探究 1、 分角色朗讀課文，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，分別說(shuō)說(shuō)文中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 2、“不知什么時(shí)候，奶奶站在門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。”……奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好”。奶奶為什么想說(shuō)沒(méi)有說(shuō)？ 3、“我”向朋友反悔了，“可是這能全怪我嗎？” 可這究竟應(yīng)該怪誰(shuí)呢？分析一下。 4、 “亮出來(lái)了，冷冷的”。這句是什么描寫(xiě)

4、？表達(dá)了人物怎樣心情？ 拓展延伸 1、你從本文汲取到了什么教訓(xùn)？獲得什么啟示？ 2、在寫(xiě)作上，你有什么收獲？歸納一下。 檢測(cè)題 1．對(duì)下列各句所運(yùn)用的描寫(xiě)方法分析正確的一項(xiàng)是（ ） （1）“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。 （2）我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。 （3）月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。 （4）萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。 A．語(yǔ)言描寫(xiě)　 心理描寫(xiě)　 環(huán)境描寫(xiě)　 神態(tài)描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě)　 神態(tài)描寫(xiě)　 心理描寫(xiě)　 行動(dòng)描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě)　 行動(dòng)描寫(xiě)　 環(huán)境描寫(xiě)　 心理描寫(xiě) D．語(yǔ)言

5、描寫(xiě)　 心理描寫(xiě)　 行動(dòng)描寫(xiě)　 神態(tài)描寫(xiě) 2．指出下面分析正確的一項(xiàng)是 （ ） A、《羚羊木雕》一文表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個(gè)性特征，因此，各抒己見(jiàn)，是本文的一大特色，個(gè)人的說(shuō)法都在情理之中。 B、《羚羊木雕》一文共寫(xiě)了六個(gè)人，爸爸、媽媽和奶奶以及萬(wàn)芳的媽媽都是同一類(lèi)型的人。 C、文章結(jié)尾“我”說(shuō)：“這能全怪我嗎？”這一句發(fā)問(wèn)，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對(duì)朋友“反悔”是有責(zé)任的；但主要責(zé)任應(yīng)在父母身上，他們太“重財(cái)”而“輕情”，疼愛(ài)子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。 D、文章在寫(xiě)到“我”與“萬(wàn)芳”的友好關(guān)系時(shí)，使用了“倒敘”的寫(xiě)法。 3．你積累的有關(guān)友情的名句有哪些？寫(xiě)出兩句。