六年級數(shù)學上冊 第六單元 求一個數(shù)的幾分之幾是多少教學設(shè)計 蘇教版

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1、求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題 課 題 求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題 課時 1 教 學 目 標 1.知識目標：使學生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認識，拓展讀分數(shù)乘法意義的理解。 2.能力目標：使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。 3.情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。 重點 難點 教 學 過 程 一、導入。 出示例3中的條形圖。 問：從圖中你能知道什么？ 引導學生用分數(shù)描述圖中

2、的數(shù)量關(guān)系。 如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的，綠花是黃花的（）；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的，綠花是紅花的等。 二、組織探究。 1.教學例3 出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？ 引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的？也就是多少朵的？ 追問：50朵的是什么？指出：“紅花比黃花多”， 是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的。 指名列式板書：50× 問：列式時是怎樣想的？學生完成計算。 2.教學“試一試”。 出示：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？ 學生嘗試解答，指名板演。 追問：

3、綠花比黃花少這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求 教 學 過 程 “綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的？ 反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么？ 指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時有把哪個量看作單位“1”的。 3.做“練一練”第1題。學生獨立完成。對有困難的學生，提示他們先按要求畫一畫Δ，再完成填空。 4.做“練一練”第2題。學生獨立解答，說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的，也就是28張的”。 三、練習。 1.做練習八第12題。學生計算填空，組織觀察每組題目及結(jié)果交流：每組三個分數(shù)的大小有什么特點？一個數(shù)與比1小的分數(shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大還是?。恳粋€數(shù)與比1大的分數(shù)相乘呢？ 2.做練習八第13題。啟發(fā)學生在第12題的基礎(chǔ)上進行 3.做練習八第14題。先說出每個分數(shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。 4.做練習八第15、16題。獨立解答，交流思考過程，集體訂正。 5.做練習八第17題。學生解答后問：這兩道題為什么都用乘法計算？比較它們有什么不同的地方？ 四、總結(jié)。 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？ 教 學 反 思