（遵義專版）2020年中考語文命題研究 第五部分 作文 專題三 滿分作文選材立意技巧

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1、專題三　滿分作文選材立意技巧 (一)立意選材方法 一、立意選材提煉新穎的立意 莊子說：“語文所貴者，意也?！薄扒Ч盼恼乱庠谙?。”立意是一篇文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”，一篇文章的質量高低，主要看它的立意如何。立意主要有四個原則：(1)正確；(2)新穎；(3)深刻；(4)簡約。 1．以小見大，以新穎見長 通過小事情、小場景、小角度反映豐富的社會內容，揭示出深刻的社會主題。比如，展開由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理；把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，讓文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，弘揚時代精神。例如初中教材中的《變色龍》一文，寫的是警官奧楚蔑洛

2、夫處理“狗咬人”這件小事，但反映的是沙皇統(tǒng)治下警察制度的黑暗與罪惡。 又如：閱讀下面材料，寫一篇作文。 家，是早出晚回的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂……回，是過程，是情結，是覺醒……回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中尋找寄托……回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟…… 題目：回家。要求：①不少于600字，900字以內；②除詩歌外，文體不限；③文中不能出現(xiàn)影響評分的校名、人名，如不得不出現(xiàn)，請用×××代替；④不得抄襲或套作。 如我們在寫作“回家”一文的時候，可以從生活中平凡小事著筆，寫讓流浪兒童回家

3、，留守少年盼望在外打工的父母快點回家；考試失利后回家的一段心路歷程等。也可結合中央電視臺“回家”欄目中被拐賣人的漫長回家路來寫；也可寫空巢老人需要子女?；丶铱纯吹闹黝}；也可以從關心動物的角度寫流浪貓狗回家，保護森林讓鳥雀回家。 通過一些細小的事情來反映當前重大的主題。讓一滴水顯出太陽光輝。 2．縱向開掘，以深刻取勝 通過現(xiàn)象探究本質，依照結果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預測事物發(fā)展的趨向或結果。這時文章的立意，往往不只是回答“是什么”“有什么”的問題，而是就“為什么”“怎么辦”發(fā)表看法。例如作文題“苦趣”。要想出彩，應該把重心放在如何表現(xiàn)“趣”上。寫出深意，寫出高度，如在閱讀的過程中，

4、獲得與眾不同的情感體驗；在散步時，發(fā)現(xiàn)石頭下伸出的小草，表現(xiàn)出小草旺盛的生命力；在練舞、練字的過程中，表現(xiàn)出永不放棄、持之以恒的精神，以及自己收獲的感悟，心靈上受到的啟發(fā)等。 結合生活常識和個人閱歷，不斷深入挖掘材料的隱藏內涵，就能寫出深刻優(yōu)秀的作文。 3．挑戰(zhàn)舊論，以獨到啟思 對傳統(tǒng)觀念和社會定論大膽說“不”，旨在從反面發(fā)現(xiàn)事物新的特點，獨辟蹊徑，表達出令人信服的全新思想和觀點來，讓入耳目一新。比如閱讀下面的材料，按要求作文。 初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽。有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后。別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂

5、。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著，不經(jīng)意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？ 人的成長何嘗不是這樣？ 請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整本語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。 按照慣常思想可從以下角度立意：耐心等待，不必杞人憂天；晚行一樣見風景；過程比起步更美；認識事物的客觀規(guī)律……當然，這些立意也可從反面進行，如浮躁的等待；憂慮孩子比不過別人；輸在起跑線上；過程往往被人忽略；等等。 反面立意給人耳目一新的感覺，但

6、要注意吃透題旨，否則就會適得其反，前功盡棄。 4．好中選優(yōu)，以鮮明見長 圍繞某個文題，啟動思維，多提出幾個立意方案，并進行比較分析，從中找出一個平日少見而又發(fā)自內心的見解來作為文章的主題，并將它作為選材、謀篇布局和確定表達手法的依據(jù)，從獨特的角度描寫事物的特征和規(guī)律，反映生活的底蘊。例如：2020年湖北省黃岡市中考作文題： 讀下面材料，按要求寫一篇作文。 從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住。有人卻對他們說：“你們將會貧窮不堪的?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的。你們夫妻的特長在

7、越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體(詩歌除外)自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。 就這則材料題，可以從多角度立意。魯國人的特長在越國無用，去越國自然會窮?？梢粤⒁鉃椋何覀儫o論做什么事，都不能脫離實際。也可以反彈琵琶：正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽才大有市場，魯人就未必會窮?？梢粤⒁鉃橐矣趪L試、敢于冒險、敢于改革。就一則材料而言，從不同的角度，可以有不同的立意。關鍵是根據(jù)自身特點，選擇適合自己表達的文體，然后確立適合自己表達的主題，進行個性化的表述。 二、精選情真意切的素材 拿到一道作文題，主

8、題定下來之后，接下來考慮的就是選材。作文選材的范圍很廣，正因為此，有些考生反而失去了方向，要么抓耳撓腮，一時不知從何入手；要么選材流于空洞，缺少真情實感。那么，究竟如何選材才能獲得高分呢？ 1．選真實的素材 “感人心者在乎真”，真實是文章的生命。也就是說，作文要立足于現(xiàn)實，從自己身邊的、親身經(jīng)歷的事寫起，寫出切身的體驗，說出內心的感悟與震撼。如此，內容才會具體，感情才會真摯，才會感染讀者。 片段一：雨天的滋味是不好受的。路上積滿了水，能滲入地面的，就滲下去了；滲不下去的，就留在了路面上。更糟糕的是，每天車來人往，路早已是坑坑洼洼，不成形。有時，路上的泥漿就像稀粥，稍不小心，就會滑倒？濺一

9、身的泥水，真是慘不忍睹。最慘的是我有一雙爛膠鞋，每每走在路上，就會灌的灌，沾的沾。 點撥：文段并沒有使用什么華麗的辭藻，但是讀來卻讓人感到真實自然，給人以身臨其境之感。 2．選小巧的素材 據(jù)說，宋朝有個姓馬的畫家，他畫山，畫水，畫廟宇……總是畫其中一部分，從不畫全景。然而他的畫，山水靈動，人物鮮活，人們干脆叫他“馬一角”?！榜R一角”的聰明之處在于選材以小見大。其實，作文何嘗不是如此呢？大凡文學大家都善于從小口切入，以看似平凡的瑣事來反映重大題材，達到一滴水見太陽的效果。 片段二：地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持于衡，但她手中的傘卻始終罩在我的頭上，并隨

10、著我的移動與風向不停地艱難地調節(jié)著角度。 (選自《寫給母親》) 點撥：作者對母親的觀察非常細致，一個很平凡的母親雪中送子的鏡頭由于融入了小作者的主觀感受，畫面頓時鮮活明亮起來。 3．選有趣的素材 每個人的生活并不僅僅就是每天刻板地工作與學習，許多時候，正是一些情趣讓我們沉醉于生活中，樂此不疲，老師詼諧的批評，同學善意的嘲諷，朋友無理的取鬧……諸如此類的情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味。假如我們把這些閑情趣事用生花妙筆記錄下來，必會感動每一個生活在平凡中的人。 片段三：一日，老政正在講課，本班男生“老大難”卻云游夢中，嘴角甜笑蔓延，還有口水溢出，真可謂睡得酣暢淋漓。老政笑

11、瞇瞇地走下講臺，輕敲“老大難”的腦殼；“打雷了，下雨了，快收衣服了！”語氣溫柔得儼然《大話西游》里的唐僧。同學們都已經(jīng)忍笑憋到內傷，但顯然“老大難”未曾感受到老政的溫柔，依然酣然夢中，面色泰然。只見老政抬起手掌，用盡全力拍了下去。這掌下去非死即傷，我們都替“老大難”擔憂。沒想到降龍掌竟然落到了桌子上，聲如雷震?！袄洗箅y”猛然醒轉，霍然起立，嘴里不停地嘟囔著：“下雨了？這雷聲咋這么大……”眾人捧腹大笑。 (選自《老政》) 點撥：作者定格了這樣一個精彩的瞬間：“老大難”在課堂上云游夢中，老政最終用“降龍掌”拍打桌面驚醒“老大難”，從而才有了令人忍俊不禁的一幕。讀到此處，不得不佩服老政的幽默風趣

12、，文章也因此而生動。 4．選能觸發(fā)感情的素材 人是充滿感情的動物，并且人與人之間的感情都是相通的，所以作文要想感動人，就要選擇那些能觸發(fā)人感情的素材來寫。它可以是一句激動人心的話語，一個愛意濃濃的動作，一個溫暖的眼神；也可以是一只憨態(tài)可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵搖曳多姿的風景樹，一場突如其來的冬雪等。它們與人的心境相契合，于是便進發(fā)出震撼人心的力量。 片段四：當我羞澀地綻開孕育多年的花朵，我不禁為自己的美麗而贊嘆：小小的四色花瓣灼灼地盛開，散發(fā)出幽遠的清香。 淚第一次從我心底流出：花開的日子，就是我從這里永遠消失的時刻。 雖然為了短暫的美麗，走過了一個異常艱辛的歷程，但我心里充滿

13、幸福。 如有來生，我愿還是一朵小小的依米花。 (選自成都中考滿分作文《守望花開》) 點撥：小作者采用物化視角，用擬人的手法，通過一朵小小的依米花挖掘出了深刻的人生主題：生命只有一次，美麗只有一次！ 5．選歷史經(jīng)典素材 在歷史的長河中，不乏風流人物、志士仁人，更不乏英雄事跡；動人“史詩”。司馬遷忍辱負重，著成《史記》：唐玄宗勵精圖治，開創(chuàng)“開元盛世”；岳飛精忠報國，贏得世人景仰；文天祥富貴不淫，丹心一顆照于秋；譚嗣同舍身求法，用鮮血為后繼者鋪就道路……這些人和事是生動的教科書，或點燃信心，鼓舞斗志；或激起共鳴，催人淚下；或發(fā)人深思，啟人智慧。作文時，準確扣住題目要求，生動演繹其中一個或

14、幾個精彩故事，以事寓情，定能讓你的作文熠熠生輝。 片段五：當吳王夫差的人馬攻入越都，當五湖大戰(zhàn)以越國的徹底失敗而告終，會稽山上的五千殘兵敗將令勾踐掩面長嘆，拔劍自刎欲以死謝罪。但大夫文種苦苦的哀求、賢將范蠡堅定的眼神、五千將士不屈的斗志讓他明白：不能輕言放棄。他登高遠望國土，那是他祖先的土地、子民的家園??！回首，他毅然脫下龍袍，不顧一國之君的尊嚴，主動向吳國求和。當他那高貴的雙膝跪在冰冷的地上，當夫差的雙腳踏在他堅硬的背上，當吳國的士卒把他當奴仆一樣地使喚，他心中有恨，眼中有痛，但臉上卻掛著笑。 (選自《選擇》) 點撥：越王勾踐臥薪嘗膽的故事向來為大家所熟悉。以上片段就是擷取了其中一個瞬

15、間，作精彩演繹——越國與吳國交戰(zhàn)兵敗，在自己的尊嚴和國家的利益面前，勾踐選擇了后者——把我們又帶到了那個兵荒馬亂、諸侯爭霸的年代，讀來有身臨其境之感，增強了文章的感染力。 6．選時事新聞素材 文章和詩歌要反映時事，為現(xiàn)實生活而作。的確如此。古往今來，那些膾炙人口的佳作都是因為唱出了時代的最強音而永垂不朽。作為一名學生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要學會從時事新聞中挖掘寫作素材。熱點新聞會吸引很多人的眼球，同時很多人希望聽到或者讀到關于熱點新聞的更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善

16、美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。中央電視臺的“感動中國十大人物”，倪萍主持的“回家”欄目，北京申辦2022年冬奧會等，這些都是很好的寫作素材。當然，這些東西需要我們去收集材料，“處處留心皆學問”，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關痛癢的記敘文。 (二)立意選材升格 【話題導引】 世間的萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞…… 請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，自定立意，自選文體，且文體特征鮮明。 【失誤例文】 五月粽葉香 朱雨微 “五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖

17、。龍舟下水喜洋洋……”磁帶在轉，很舊的歌了，但我仍喜歡這種老老的味道。外面下雨，打濕了西關的石板街，落入了珠水，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉…… 前幾天外婆已經(jīng)忙著包粽子的事，每年她都很樂的，說到一家子包粽子便樂得總露出兩顆板牙，可爸媽都忙呀！表弟正和電腦中的怪獸爭個你死我活，哪有心思包粽子呢？結果空蕩蕩的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外的。洗葉子、搗糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓著和了油的米又嘮叨著說：“這蛋黃可是六爺爺賣的，他的準是好。唉！可今年價高，就這么點花肉了……知道嗎？你舅舅就愛這花的肉，小時候凈爭吃的……呵呵！”外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了。每年都這么說，似乎是個沒完的故事。

18、“外婆，你就不累嗎？年年做?！蔽蚁粗G豆回頭說，“累啥！你外婆這老骨頭做這個最棒了，你外公特愛的?？蛇@一年下來，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂了！呵呵！”外婆用食指、拇指純熟地按著粽葉邊說邊裹起來，時而又停了停，像在想事。是那些很老的故事嗎？ 空氣中傳著粽香，傳著米香。傳遞著古老味、婆婆味和濃濃的情?！鞍?！表姐，幫我叫個比薩。要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷得七零八落。“你這小子，有粽子呢！還吃那鬼東西?！蓖馄庞悬c生氣，我也有點不情愿，那以后的時間似乎再找不到先前的感覺。 粽子包好了，那天晚上就我一個人。爸媽仍在忙，我卻陷入了深思。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代

19、化給了社會很多，同時又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞。 雨仍在下，淅淅瀝瀝。我吟唱著楚辭，時而又是一曲兒時童謠，眼中起了霧水…… 【教師點評】我比較喜歡讀這篇文章，原因有二：一是文章的立意高遠。作者敘述童年的端午節(jié)日印象，及現(xiàn)在與外婆一起包粽子雖有節(jié)日勞作的快樂，卻再也找不到從前節(jié)日的氛圍，由此深思如何保有我們傳統(tǒng)的節(jié)日，傳承我們傳統(tǒng)的文化，直抵現(xiàn)實生活底層；二是細節(jié)刻畫較成功。如“外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了”，“累啥！你外婆這老骨頭做這個最棒了，你外公特愛的?？蛇@一年下來，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂了！呵呵！”讓讀者如見外婆其人，如聞外婆其聲。 但原文開頭未緊扣材料，總攬全篇要

20、旨；另外題目《五月粽葉香》，不能抓住材料的隱含信息，扣題不緊；文章結尾處沒有回到“傳遞”。 【升格指導】“傳遞”意即由一方交給另一方；輾轉遞送。它與“傳承”意思不同：“傳遞”之遞，既可是實有的物體，又可是虛化的情感；“傳承”之承是承接前人的，一般都是和“文化”一詞并提，側重虛化的精神?！皞鬟f”的內涵比“傳承”更寬泛。它與“傳送”也內涵有別：“傳遞”之“遞”虛實兼有；“傳送”之“送”偏于“實有”之物?！皞鬟f”的內涵也比“傳送”更廣泛。 本話題的思路參考：一、是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞、奧運圣火的傳遞；二、是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞

21、、堅韌精神的傳遞、友愛善良的傳遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此文章的立意以虛寫為高。 【升格佳作】 五月粽香傳千古 朱雨微 “五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋……”磁帶在轉，很舊的歌了，但我仍喜歡這種老老的味道。外面下雨，打濕了西關的石板街，落入了珠水，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉……而這種氣息究竟能傳到多少代呢？它能生生不息嗎？ 五月龍舟還沒下水，但前幾天外婆已經(jīng)忙著包粽子的事。每年她都很樂的，說到一家人包粽子便樂得總露出兩顆板牙，可爸媽都忙呀！表弟正和電腦中的怪獸爭個你死我活，哪有心思包粽子呢？結果空蕩蕩的大屋子里就只有我

22、跟外婆忙里忙外地洗葉子、搗糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓著和了油的米又嘮叨著說：“這蛋黃可是六爺爺賣的，他的準是好。唉！可今年價高，就這么點花肉了……知道嗎？你舅舅就愛這花的肉，小時候凈爭吃的……呵呵！”外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了。每年都這么說，似乎是個沒完的故事。“外婆，你就不累嗎？年年做?！蔽蚁粗G豆回頭說?！袄凵?！你外婆這老骨頭做這個最棒了，你外公特愛的?？蛇@一年下來，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂了！呵呵！”外婆用食指、拇指純熟地按著粽葉邊說著邊裹了起來，時而又停了停，像在想事。是那些很老的故事嗎？ 空氣中傳著棕香，傳著米香，傳遞著古老味、婆婆味和濃濃的情?！鞍?！表姐，幫我

23、叫個比薩，要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷得七零八落?！澳氵@小子，有粽子呢！還吃那鬼東西。”外婆有點生氣，我也有點不情愿，那以后的時間似乎再找不到先前的感覺。 粽子包好了，那天晚上就我一個人，爸媽仍在忙，我卻陷入了深思。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化給了社會很多，同時又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞?！懊Α彼坪醭蔀榱巳说母裟ぃ楸蛔枇?，圍在圓桌四周幾代同堂的機會似乎少了很多。而外來的文化又打斷了傳統(tǒng)的傳遞，人們似乎熱衷于成為耶和華的兒女了，讓那屈原變得有些孤單。五月粽葉香究竟能傳幾代呢？這很遠很遠的味道會飛入黑白的史書嗎？然而這畢竟是可悲的。 萬物于傳遞綿延不

24、已，而我呼喚著我們的文化，在騷體的詩賦之間，在五月，渴求那文明傳承。雨仍在下，淅淅瀝瀝。我吟唱著楚辭，時而又是一曲兒時童謠，眼中起了霧水…… 【升格揭秘】新考綱強調“緊扣話題”，導向性非常清楚，凸顯了話題作文要言之有中心，反對脫離話題流于空泛。話題作文的寫作，考生若寫成議論文，一般不易偏題；而寫成記敘文，則易主旨朦朧，偏離話題。 許多習慣了記敘文的考生在考場上為了避免冒險而改寫議論文，但正如使慣了刀的人忽然之間要他使槍，總不會那么順手一樣，總是力不從心是肯定的。通過這篇記敘文的修改，學生明確了只要在文章的關鍵處“扣題”(一、“文章題目處”扣題；二、“文章開篇處”扣題；三、“文章結尾處”扣題

25、)，即使記敘文在考場上也能緊扣話題，獲得高分！ (三)審題演練 1．閱讀下面的文字，按要求作文。 一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的。” 一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音。飛到哪里也是白費力氣?！? 請你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。 要求：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。③不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。 【思路導航

26、】這是一道材料作文，從話題的內容來看，容易理解其含義，也較容易立意。也就是只有改變自己才能改變世界。有了這種思考，我們便可從以下幾方面立意：(1)主張“改變自己”，寫足“改變”“自己”兩個要素；可以談改變自己的什么、為什么要改變自己、怎樣改變自己。(2)主張“改變世界”，寫足“改變”“世界”兩個要素，可以談改變世界的什么、為什么要改變世界、怎樣改變世界。(3)主張將“改變自己”與“改變世界”結合起來，寫足“改變自己”與“改變世界”兩個要素。寫作時宜小處切入，以一個小角度或一個具體的問題，作為作文的切入點，寫改變了自己，春暖花開，由此感悟生活，只．有改變自己才能和自然、社會和諧相融。 2．閱讀

27、下面材料，按要求作文。 在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了。 獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。 老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子接受教育是他多年來的心愿。 農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他：就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大·弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴重的肺炎。但幸

28、運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。 要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體(詩歌除外)；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 【思路導航】(1)提取材料主題。 閱讀材料，在了解故事內容的基礎上，要學會提煉材料的主題。一是抓住關鍵詞，如文中的“善良”“快樂”等；二是從語句中提取，如“感念他的恩德”，可以提取“感恩”這個主題；三是從材料的事情中概括。如，“在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼歡聲，一個孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了?！?，可以提取“見義勇為”的主題等?？傊?，要善于從

29、文題所給材料提取主題。 (2)選擇作文主題。 作文材料所提供的立意點比較多，如：“感恩”、“善良”“愛，心”“助人”等等?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活閱歷，選擇其中一個點來寫。盡管材料蘊含的主題是多元的，但作文的主題應該是唯一的。同學們寫材料作文時，應堅持這一原則。否則，作文就會不著邊際而顯得蒼白空洞。 (3)確立寫作文體。 由于寫作角度較寬，所以，就體裁而言，敘寫自己或他人的經(jīng)歷和故事；也可寫成議論文，闡述自己的觀點和主張；還可抒發(fā)真情實感?？忌蛉硕?，選擇自己最擅長的文體。由于是供材料作文，若寫成議論文，可采用供材料議論文的標準結構：引——議——聯(lián)——結。引：開篇概括引用所，給的材料

30、；議：即根據(jù)材料歸納出論點，如“要懂得感恩”“助人為樂是一種美德”“幫助別人快樂自己”等等；聯(lián)：即聯(lián)系實際。擺事實講道理，如可舉盲人點燈籠、將軍救士兵的故事加以論證；結：即總結全文，再次點題，照應題目。需要強調的是，材料作文，在審題上幾乎沒有障礙，考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來寫均可。若寫成議論文，要注意擺事實。講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯(lián)系實際，透過現(xiàn)象看本質，析感恩的美德，辯善良的高尚，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。 3．閱讀下面的文字，按要求作文。 大自然有了陽光，手木才得以成長，人的心靈有了陽光，同樣也會變得溫暖，變得快樂……請以“心靈的陽光”為題寫一

31、篇文章。不少于600字。 【思路導航】陽光，既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征積極開朗、充滿青春活力，象征事物公開透明等等。寫作時，我們要聯(lián)系相關生活實際，看看自己頭腦中儲存積累了哪些“陽光”，比如：有哪些與陽光有關的新聞報道、趣聞逸事、詩詞歌賦等等，我們在行文中適當引用這些材料就能增加我們文章的厚度。 本次文題的主要信息是陽光，從正面角度還可以想到“順境、樂觀、幸福、健康、溫暖、熱情、希望、自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境、挫折、失敗、沮喪、頹廢、消沉、墮落、灰心、絕望、放棄、沉淪”等一系列詞語。為什么要留下陽光呢，因為陽光是人生活的信念和希望?？梢?/p>

32、寫作的目的在于引導學生樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對生活中的風霜雨雪，形成健康的人格。 4．閱讀下面的文字，按要求作文。 歲月如歌，人生是歌。在我們行走的旅途中，伴隨著的，是心底唱響的歌：邂逅美好的人和事，心中宛轉著欣喜的歌；經(jīng)歷失敗磋磨，心中低回著哀傷的歌；發(fā)現(xiàn)新奇的事物，心中回旋著激越的歌……喜怒哀樂，打動心弦的，就是情感的歌！ 請以“每天都是一首歌”為題，寫一篇不少于600字的作文。 【思路導航】這是比喻型命題，需要鎖定中心詞：歌?！案琛?，可以是自己最喜歡唱、聽、賞的；也可以是一種內心情感的代名詞等。所選題材，是能讓自己欣喜、感動、敏感、明悟的人和事?！懊刻臁保菏沁x定的“一天”，主旋律是內定的，能夠體現(xiàn)幸福、歡樂、感恩等主題的一天。“都”：整個一天貫穿的，都是某種心情、心態(tài)、心境?！耙皇住眲t限定題材，需將歌曲定格，不能寫幾首；或拆分歌詞，貫穿全文。 人和事，凡值得自己歌唱出來的，一定有撼動自己心靈的不同尋常之處，也一定會有特定的打動人心的場景、背景或畫面。可以以一首歌作為背景，敘寫主要事件；也可以找到一首歌與所寫的人和事之間“值得歌唱”的特質；也可以將歌詞拆分，鍛造幾個畫面，跌宕出歌本身的旋律特點：或憂傷感人，或高昂激越，或清新宜人，或華麗宛轉。