2020屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體（三）學(xué)案

《2020屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體（三）學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)簡(jiǎn)明、連貫、得體（三）學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)學(xué)案(人教版）：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體（三） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.根據(jù)考試說明的要求，引導(dǎo)復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)與簡(jiǎn)明連貫得體有關(guān)知識(shí)。 2.懂得根據(jù)不同的語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 高考語(yǔ)文《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。 “準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感。 “簡(jiǎn)明”為“簡(jiǎn)”與“明”?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)

2、練”，是“量”的原則；“明”即“明晰”，把意思表達(dá)清楚，是“質(zhì)”的要求?！斑B貫”即照應(yīng)銜接，條理清晰；主次分明，文氣流暢；音調(diào)和諧，緊湊嚴(yán)密?！暗皿w”，即適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。 從近兩年年高考試卷看，本考點(diǎn)中考查的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體為主。 [方法指導(dǎo)] 5.擬寫標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ) 標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)跟生活也有著千絲萬縷的聯(lián)系。公共場(chǎng)合的提示語(yǔ)要寫得有特色，做到親切、委婉、生動(dòng)、有創(chuàng)意；標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁，起到提醒、告誡、鼓勵(lì)等作用。擬寫標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)要緊扣主題，傾向鮮明；要錘煉詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；語(yǔ)言得體，提示語(yǔ)要求語(yǔ)氣委婉、親切友善、充滿人文關(guān)懷，能讓人愉快地接受；善用修辭，注重形式

3、。擬寫提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)的目的是營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、感染受眾、調(diào)動(dòng)大家的參與性或提高大家的認(rèn)識(shí)，因此要考慮受眾的大眾性。 6.擬寫請(qǐng)柬 請(qǐng)柬，即請(qǐng)?zhí)?，是邀?qǐng)客人時(shí)送去的通知。擬寫請(qǐng)柬，屬于應(yīng)用文的范疇，它與生活的距離很接近，對(duì)擬寫請(qǐng)柬的考查，體現(xiàn)了語(yǔ)言實(shí)用性和工具性的重要性，另一方面也是“新課標(biāo)”提出的“大語(yǔ)文”概念在高考試卷中的具體落實(shí)。 請(qǐng)柬，作為書信的一種，有其特殊要求： （1）在封面寫明“請(qǐng)柬”（請(qǐng)?zhí)┒?。一般要做一些藝術(shù)加工。如：圖案裝飾，文字用美術(shù)體、手寫體，有條件時(shí)還可以燙金等。 （2）抬頭頂格寫被邀者（個(gè)人的姓名或單位）名稱。 （3）交代活動(dòng)內(nèi)容，如開座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、過

4、生日等；交代舉行活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，如果是請(qǐng)看戲或其他表演還應(yīng)將入場(chǎng)券附上。 （4）結(jié)尾。如：“此致——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。 （5）署明邀請(qǐng)者（個(gè)人、單位）的名稱和發(fā)出請(qǐng)柬的時(shí)間。 （6）語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、得體，措辭文雅、大方、熱情。 7.擬寫推薦語(yǔ)（介紹詞） 寫推薦語(yǔ)，以推薦事由為主，或以介紹人物為主，著重考查考生的整體綜合能力和語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。寫推薦語(yǔ)可以從以下兩個(gè)方面入手： （1）對(duì)事物的推薦語(yǔ) 關(guān)鍵是要對(duì)事物內(nèi)容和特點(diǎn)有較全面、深刻的理解，否則，只能泛泛而談，無病呻吟。如：2020年全國(guó)卷Ⅱ第20小題，這種題難點(diǎn)在“推薦理由”，宜從作者、寫作的題材

5、、文章的體裁、文章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語(yǔ)言的風(fēng)格等推薦。只要用高度概括的語(yǔ)言加以概述，講深講透一點(diǎn)即可，不必展開得太遠(yuǎn)，但無論如何都要有沖擊力、吸引力，能引起受眾的重視。 （2）人物介紹詞 在某種特定場(chǎng)合對(duì)某人作介紹，必須要有針對(duì)性和目的性，要做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體。要根據(jù)題目要求，圍繞中心話題，選擇具有個(gè)性特征的信息材料。對(duì)與主題無關(guān)的內(nèi)容必須摒棄。 這一題型較為新穎，顯現(xiàn)出創(chuàng)新性，但究其本質(zhì)，與壓縮語(yǔ)段類題型有近似之處。因此說，語(yǔ)言實(shí)用性較強(qiáng)的試題往往有交叉性，就像擬寫廣告詞，既涉及語(yǔ)句擴(kuò)展的考查，又涉及語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體的考查。 8.擬寫歡迎詞、賀詞 歡迎詞、賀詞都是禮儀型的

6、實(shí)用文體。歡迎詞的擬寫，要求感情真摯自然、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。它的內(nèi)容包括：歡迎的對(duì)象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。因?yàn)闅g迎詞的對(duì)象是事情未果，希望與祝愿應(yīng)成為寫作的重要內(nèi)容。 賀詞是表示向?qū)Ψ奖硎咀ＹR、贊頌的一種實(shí)用性文體。生日節(jié)日的祝頌、重大事情的成功等都是寫作的內(nèi)容。寫賀詞還要注意一定的格式：“稱呼語(yǔ)”頂格寫；主體部分需寫明祝賀的內(nèi)容是什么，有什么價(jià)值意義；要有祝賀語(yǔ)；最后是署名并注明日期。賀詞需有文筆功夫，構(gòu)思別致、富有文采。 高考對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體考查創(chuàng)新的題型，在今后的高考中將會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)，考生在備考復(fù)習(xí)中應(yīng)以上面談及的幾個(gè)方面為例子，注意引申拓展，關(guān)注實(shí)用文體，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

7、 [合作探究] （1）語(yǔ)言表達(dá)命題形式主要是以主觀題的形式出現(xiàn)，特別是“準(zhǔn)確 、鮮明 、生動(dòng)”既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查?？梢栽谡Z(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查?！昂?jiǎn)明、連貫、得體”的“簡(jiǎn)明”會(huì)呈現(xiàn)綜合性命題趨勢(shì)，近年就出現(xiàn)了與語(yǔ)病考查結(jié)合命題，在“仿用”、“句式變換”的題干里出現(xiàn)“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的要求等；“連貫”多考查語(yǔ)句的銜接，句子順序調(diào)整，會(huì)向主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，如串臺(tái)詞、寫廣告語(yǔ)、情境對(duì)話等。 ?????? （2）命題的語(yǔ)言材料則選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，

8、具有很強(qiáng)的針對(duì)性、日常性和實(shí)用性，命題形式以主觀題為主。題目將會(huì)更加突出地域特點(diǎn)、地域文化，體現(xiàn)時(shí)代特色，將會(huì)承擔(dān)起弘揚(yáng)民族文化、張揚(yáng)時(shí)代主旋律、推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)等使命。 （3）考查題型將以改寫（文段增刪）、修正、擬句、點(diǎn)評(píng)、寫開場(chǎng)白或畫外音、短文寫作（包括應(yīng)用文）、圖表轉(zhuǎn)換等形式出現(xiàn)。 [典題導(dǎo)航] 把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入線處。（只填序號(hào)） 理學(xué)家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨， ①那么，為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認(rèn)為

9、，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。 ③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體載樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。 ④既然詩(shī)歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。 ⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。 答案：⑤①②④③ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，能力層?jí)為D級(jí)。⑤句“理學(xué)家為什么崇古抑律”提出核心問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，

10、緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。這是議論性的語(yǔ)段。議論性的語(yǔ)段可按照議論文提出問題→分析問題→得出結(jié)論的思路來分析（如本題⑤、①提出問題，③得出結(jié)論）；要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應(yīng)自然。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。 [鞏固提升] 根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩(shī)：“今夜鄜月州，閨中只獨(dú)看。”“閨中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。語(yǔ)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的

11、事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。 ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系 ③后來人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案：C 解析：本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部文

12、句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。綜合來看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第③句中的“后來”，照應(yīng)前文的“本是”， ①是對(duì)③具體闡釋，④⑤②是總分結(jié)構(gòu)，⑤照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，AD兩項(xiàng)排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”，故②句應(yīng)在⑤后。④⑤②排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。例舉杜甫詩(shī)句是為了說明“修辭手法”，根據(jù)語(yǔ)感，順序應(yīng)為③①，由此可選C。 9.請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不

13、超過55字。 答案：（1）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。 寓意：在“水情”如此嚴(yán)峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時(shí)不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會(huì)公德。 （2）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，把水龍頭擰到最大，流出的水卻很少很少，一滴一滴呈現(xiàn)出“SOS”字形滴向下面的水壺。 寓意：淡水資源越來越匱乏，接近枯竭，向人類發(fā)出了求救信號(hào)；水情如此嚴(yán)峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會(huì)面臨巨大困難。 （3）畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水成“SOS”狀。 寓意：水在呼吸，警示我們要節(jié)約用水。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。解題是要根據(jù)漫畫的相關(guān)信息，分析概括其內(nèi)涵。漫畫內(nèi)容要按順序介紹，不遺漏，透過畫面，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，考慮深層次內(nèi)容。