高中數學 《用樣本估計總體》教案 北師大版必修3

《高中數學 《用樣本估計總體》教案 北師大版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數學 《用樣本估計總體》教案 北師大版必修3（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2.2用樣本的數字特征估計總體的數字特征 教學目標：1．通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用，學會計算數據標準差。 2．進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征；初步體會樣本頻率分布和數字特征的隨機性。 教學重點：通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用，學會計算數據標準差。進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征；初步體會樣本頻率分布和數字特征的隨機性。 教學過程： 1． 本均值： 2．樣本標準差：

2、 3．通過例1、例2、例3、例4、例5熟悉上述兩個公式 4．用樣本估計總體時，如果抽樣的方法比較合理，那么樣本可以反映總體的信息，但從樣本得到的信息會有偏差。在隨機抽樣中，這種偏差是不可避免的。 雖然我們用樣本數據得到的分布、均值和標準差并不是總體的真正的分布、均值和標準差，而只是一個估計，但這種估計是合理的，特別是當樣本量很大時，它們確實反映了總體的信息。 5．（1）如果把一組數據中的每一個數據都加上或減去同一個共同的常數，標準差不變 （2）如果把一組數據中的每一個數據乘以一個共同的常數k，標準差變?yōu)樵瓉淼膋倍 （3）一組數據中的最大值和最小值對標準差的影響，區(qū)間的應用； “去掉一個最高分，去掉一個最低分”中的科學道理 課堂練習：第73頁，練習A,練習B 小結：通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用，學會計算數據標準差。進一步體會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征；初步體會樣本頻率分布和數字特征的隨機性。 課后作業(yè)：第74頁，習題2-2A第4、5、6題,