五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第10課生活中的標(biāo)志 ▏人美版（北京）(3)

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1、生活中的標(biāo)志 （一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《生活中的標(biāo)志》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，美術(shù)課標(biāo)中指出：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 本課在教與學(xué)的方式上應(yīng)是開放的，可以采用師生或生生之間的討論等形式，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性，讓學(xué)生在比一比、說一說、畫一畫、等形式中強(qiáng)化其生活體驗(yàn)及審美體驗(yàn)，作業(yè)可結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境來設(shè)計(jì)，主要由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成。 本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上一定要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免知識(shí)過深、過難。因此，主要抓住標(biāo)志的作用、特點(diǎn)及構(gòu)思等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行學(xué)習(xí)與嘗試

2、。 （二）教學(xué)背景分析 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在生活中隨處可見，它時(shí)刻在指示、引導(dǎo)著我們的生活。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟其巧妙的構(gòu)思以及簡(jiǎn)潔概括的造型等特點(diǎn)，并初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)語言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系。 2、學(xué)生情況分析： 四年級(jí)學(xué)生已有了一定的設(shè)計(jì)意識(shí)，但設(shè)計(jì)語言的掌握還不夠，“生活中的標(biāo)志”一課，可以說距離學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境很近，有利于學(xué)生進(jìn)行觀察。在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系全身心地投入到創(chuàng)作中來。 3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：本課在學(xué)習(xí)方式上比較開放，在我們生活周圍隨處

3、可見標(biāo)志，并且可以深切的體會(huì)到標(biāo)志的作用和用途，本課主要是以小組合作、對(duì)比探究的教學(xué)方式進(jìn)行展開的，從標(biāo)志的三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比探究①標(biāo)志的形狀；②標(biāo)志的顏色；③標(biāo)志的構(gòu)成素材。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行生活實(shí)照與標(biāo)志的對(duì)比，共同探討出標(biāo)志的特點(diǎn)：概括、簡(jiǎn)潔。 4、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué) 5、前期教學(xué)狀況、問題、對(duì)策等研究說明：①經(jīng)調(diào)查有92％的學(xué)生見過生活中的標(biāo)志，知道標(biāo)志在生活中所起的作用。因此布置預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集各種標(biāo)志的圖片，了解所搜集標(biāo)志的作用、及其特征。②準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀膠水。 （三）本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。 過程與方法：初步嘗試運(yùn)用概括、簡(jiǎn)

4、潔的方法設(shè)計(jì)適用于校園的標(biāo)志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言，感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志，指導(dǎo)自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識(shí)。另外，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用概括、簡(jiǎn)潔的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。 （四）教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（附流程圖） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖 媒體使用 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示一幅范畫：一雙無情的大腳正踩在嬌嫩的小草上，你有什么好辦法使得小草免受其傷害呢？ 提示：結(jié)合自己的生活

5、去想。 我覺得你們的想法很好，我們?cè)诓萜号赃呍O(shè)立一個(gè)禁止踩踏草坪的標(biāo)志，這樣就能時(shí)時(shí)提醒人們保護(hù)小草。 標(biāo)志在我們生活中隨處可見，為人們帶來方便的同時(shí)，也規(guī)范著我們的行為。問：你能給大家介紹你所熟悉的標(biāo)志嗎？ 今天我們就來認(rèn)識(shí)、了解生活中的標(biāo)志。板書課題。 二、講授新課 1、提出問題：、標(biāo)志有什么特征、標(biāo)致的作用又是什么？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文來解決，打開書20頁(yè)（教師板書：生活中的標(biāo)志、作用、特點(diǎn)） 2、解疑： 什么是標(biāo)志？表示事物特征的符號(hào)。 標(biāo)志的作用。（識(shí)別、指示、引導(dǎo)） 講解標(biāo)志分分類嗎？ 商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)識(shí) 課件出示各種標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生連線。 找一找這些標(biāo)志的圖形

6、特點(diǎn)和區(qū)別？ （具象、抽象、文字、字母） 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈、醒目。 3、講解標(biāo)志的造型特點(diǎn)：課件出示繪畫與標(biāo)志的對(duì)比圖。問：這兩幅圖同樣是表示的是奔跑的人，但標(biāo)志中為什么選取了這個(gè)？總結(jié)標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、概括。 4、認(rèn)識(shí)更多的標(biāo)志。 問：這些標(biāo)志中你看懂了哪個(gè)？說說他有什么含義？中國(guó)銀行。 5、在我們的校園中，也有很多標(biāo)志，但也有很多地方?jīng)]有標(biāo)志，你認(rèn)為該在哪些地方設(shè)置標(biāo)志？ 6、教師示范：提示保持安靜標(biāo)志的設(shè)計(jì) 保留外形保留特征 7、在設(shè)計(jì)之前，同學(xué)們欣賞一下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，我們向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，打開書21頁(yè)欣賞學(xué)生作品。問：你喜歡哪一幅？為什么？老師相信你們也能設(shè)計(jì)出別人喜

7、歡的標(biāo)志，有信心嗎？ 學(xué)生出主意想辦法。 學(xué)生介紹標(biāo)志。 學(xué)生自學(xué)課文。 做連線的游戲練習(xí) 學(xué)生小組討論： 操場(chǎng)上 教室里 辦公室 飲水間 …… 學(xué)生回答 學(xué)生說一說。 學(xué)生認(rèn)真觀看，了解繪制步驟。 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師明確課題。 充分利用書中資源，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。 解決重難點(diǎn)，引導(dǎo)想象。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解標(biāo)志

8、的特點(diǎn)，為其創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 充分利用書中資源，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 演示標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程 多媒體演示 四、提作業(yè)要求 請(qǐng)你選擇合適的顏色和圖形為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。 五、展示交流 同學(xué)們放下手里的工具，欣賞我們的設(shè)計(jì)成果吧！誰來介紹自己的作品？ 六、拓展 出示一張課程表：這張課程表有什么特點(diǎn)； 今天同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多精美的標(biāo)志，課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阆矚g的學(xué)科設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。 學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 1、自評(píng)： 學(xué)生回答 呈現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) 利用標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行校園標(biāo)志設(shè)計(jì)。 給學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的概括問題的能力。 學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的延續(xù)。